新人教版九年级上册初中化学 课题3 制取氧气 教学课件

1、第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气学习目标1.掌握实验室制氧气的三种反应原理。2.理解催化剂及催化作用。3.能分辨分解反应。 4.掌握实验室制取氧气的操作方法及注意事项。返回新课导入 潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？ 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以跟很多物质发生化学反应，有很多重要的用途。那么，在工业上怎样制得氧气呢？在实验室中我们又如何制得氧气呢？一、实验室制取氧气新课讲解实验室制取氧气的常用方法：（1）分解过氧化氢(H2O2)溶液（2）加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)的混合物（3）加热高锰酸钾（KMnO4）新课讲解1

2、.高锰酸钾制氧气 把少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花，用带有导管的塞子塞紧试管。 （1）加热试管，用排水法收集一瓶氧气。 （2）把带有火星的木条伸入集气瓶中，观察有什么现象发生。新课讲解【实验原理】【实验药品】高锰酸钾（暗紫色固体）【实验装置】（1）制取装置高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气加热集气瓶玻璃片向上排空气法（较干燥）导管 （2）收集装置氧气的密度比空气略大，可用向上排空气法收集导管水槽集气瓶 排水法（较纯）氧气不易溶于水，不与水发生反应，也可用排水法收集新课讲解【实验步骤】 （1）连接装置，检查装置气密性；（2）装药品；（3）固定装置；（4）点燃酒精灯加热；（5）收集气体

3、；（6）把导管移出水面；（7）熄灭酒精灯。 谐音记为“茶、庄、定、点、收、利、息”。【实验现象】 导管口有气泡不断冒出，将导管放入到集气瓶中，集气瓶中的水减少，气体不断增多，直至充满整个集气瓶。新课讲解新课讲解思 考1.试管口要略向下倾斜。 2.铁夹要夹在离试管口约1/3处。 4.用高锰酸钾制取氧气时，要在试管口塞上一团棉花。 防止水蒸气在管口冷凝成的水滴倒流，使试管炸裂。重心平衡，便于加热，防止加热时把铁夹的棉垫烧坏。防止高锰酸钾粉末进入导管，使集气瓶里的水变成紫红色。新课讲解 1.验满方法 将带火星的木条放在集气瓶口，木条立即复燃，则证明集气瓶已充满氧气。 2.检验方法 将带火星的木条伸进

4、集气瓶里，木条立即复燃，则证明集气瓶里的气体是氧气。归 纳氧气的验满和检验的方法新课讲解2.分解过氧化氢制取氧气【探究实验】（1）在试管中加入 5mL 5 过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。带火星的木条不能复燃，因为过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，放出的氧气少。点击画面播放动画新课讲解（2）向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。带火星的木条复燃，说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生氧气。新课讲解（3）待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操作，观察现象。带火星的木条

5、复燃，说明二氧化锰在此反应中的作用是催化作用。反应表达式：过氧化氢 水氧气二氧化锰新课讲解【实验结论】过氧化氢溶液在一定条件下可以分解制取氧气。二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，催化剂是一个反应条件。新课讲解3.加热氯酸钾制取氧气【实验步骤】将氯酸钾和二氧化锰混合后放入小试管中加热，用带火星的小木条检验。【实验原理】【实验装置】氯酸钾 氯化钾氧气二氧化锰加热 实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是（）A.组装好装置后，检查装置气密性B.加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热C.水槽中有气泡冒出时，立即收集气体D.实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出导管 A

6、 新课讲解典例分析例解析：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热，试管受热不均，引起试管炸裂；待导管口有均匀气泡产生时开始收集；先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒流。 新课讲解 （二）催化剂和催化作用 1.催化剂 在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。一变：二不变改变其他物质的化学反应速率 在化学反应的前后不变本身的质量化学性质催化剂二、催化剂和催化作用新课讲解【注意】一个反应的催化剂并不是唯一的。没有催化剂并不是意味着不能进行反应,只是反应速率不同。催化剂不能增多或减少生成物的总质量。新课讲解三、分解反应分解

7、反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。温馨提示：化合反应与分解反应的特点可以表示如下： 化合反应：A+B AB 分解反应；AB A+B 下列反应属于分解反应的是( )A.铁氧气 四氧化三铁B.镁稀盐酸 氯化镁氢气C.过氧化氢 水氧气D.硫氧气 二氧化硫点燃二氧化锰点燃C 新课讲解典例分析例低温加压空气 液态空气 氮气先蒸发液态氧气蒸发新课讲解四、氧气的工业制法1.原理：利用液氧（沸点高）和液氮（沸点低）的沸点不同，进行分离。2.方法 分离液态空气过程，没有生成新的物质，发生的是物理变化。 低 新课讲解典例分析例 工业上制取氧气主要有下列步骤：（1）从步骤可以得出氮气的沸点比氧气的

8、沸点 （填“高”或“低”。（2）工业上采用该方法制氧气，这一变化属于 变化。物理 返回课堂小结返回分解过氧化氢概念特点：“一变多”加热分解氯酸钾实验室制法制取氧气催化剂与催化作用分解反应工业制法加热分解高锰酸钾1.某同学设计了4种制氧气的方案：用氯酸钾和二氧化锰共热；使高锰酸钾受热；用高锰酸钾和氯酸钾共热；使二氧化锰受热.判断这四种方法（ ）A.全正确 B.全不正确C.正确 D.只有正确2.实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气，反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是（ ）A.由大到小 B.由小到大 C.不变 D.无法判断D当堂小练CB3.实验室制取氧气，下列说法错误的是（ ）A.装置可用于

9、高锰酸钾制取氧气 B.装置可用于过氧化氢溶液制取氧气C.装置可用于收集氧气 D.装置可用于收集氧气D当堂小练C4.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是( )A.通电使水分解：水 氢气+氧气B.加热高锰酸钾分解:高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气C.加热氯酸钾分解：氯酸钾 氯化钾+氧气D.过氧化氢溶液催化分解：过氧化氢 水+氧气加热二氧化锰加热二氧化锰通电D 当堂小练D当堂小练5.15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生O2。实验室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是（）DA B C DD当堂小练6.在进行“氧气的实

10、验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是（）A.用排水法收集时O2 ，集气瓶装满水B.用向上排空气法收集O2 时，导管伸入到集气瓶的底部C.用排水法收集O2 时，导管口冒出气泡，立即收集D.用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片 返回C1.填写下表，比较三个反应的异同。教材习题反应文字表达式反应物生成物高锰酸钾制氧气过氧化氢溶液制氧气木炭在氧气中燃烧答案：高锰酸钾 二氧化锰+锰酸钾+氧气 高锰酸钾 二氧化锰、锰酸钾、氧气 过氧化氢 水+氧气 过氧化氢 水、氧气 碳+氧气 二氧化碳木炭、氧气 二氧化碳 教材习题答案：（1）C2.选择题（1）下列反应属于发分解反应的

11、是（ ）。A.硫+氧气 二氧化硫B.石蜡+氧气 二氧化碳+水C.高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气D.铁+氧气 四氧化三铁（2）下列说法中不正确的是（ ）。A.在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用B.氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应C.细铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固体D.用排水法可以收集不易溶于水的气体（3）实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（ ）。A.烧杯、玻璃棒 B.大试管、集气瓶 C.酒精灯、铁架台 D.导管、单孔塞教材习题答案：(2)B (3)A（4）下列有关催化剂的说法正确的是（ ）。A.在化学反应后其质量减小B.在化学反

12、应后其化学性质发生了变化C.在化学反应后其质量增加D.催化剂能改变化学反应速率教材习题答案：(4)D3.在做“物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧”的实验时，常常要在集气瓶里预先加少量水，试推测对不同物质来说，这样做的目的各是什么，是不是可以用少量细沙来代替水？答案：提示:不同物质要根据其产物的状态来说明是否可以用少量细沙来代替水。比如硫燃烧时加入少量的水是为了吸收对空气有污染的二氧化硫,铁丝燃烧时加少量细沙或水是为了防止高温生成物溅落下来炸裂集气瓶瓶底。 教材习题4.利用下列所示仪器、药品（及其他必要物品）进行实验并探究。（1）“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”与“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中”的实验现象是否相同？哪种方法可以得到平稳的氧气流？教