教学感悟-自我认识和自我教育的心理分析

1、自我认识和自我教育的心理分析教育问题对成人来可以归结为一种自我认识和自我教育。其实人最难战胜的就是自己，人类的整个人生就是自我认识和自我教育的过程。在这个过程中，有的人是比较理性的，知道自己想要什么，知道自己的目标是什么，所以就会很快找到自己的努力方向，从而很快地调整自己，在这个过程中逐步纠正自己的错误点，遇到失误就不断反思自己，从而能够及时调整自己，然后强迫自己朝着原定的目标和方向逐步前进，而不至于半途而废，甚至迷失方向。但是对于儿童来说，如果我们完全放任儿童按照自己的意愿成长，那么如果他们有2万年的时间，且在恰当的环境下发展的话，他们也许最终可以适应现代文明的成年人的行为规范。但是这显然是

2、不可能的，因为人生有限，因此，成年人必须关注并引导儿童的成长。因此读懂儿童，了解每个儿童的心理特征和性格特点，然后找到针对性的措施引导学生去发展和成长，才能够让儿童少走弯路，进而快速成长为适应现代文明社会的成年人。关于人的发展的一个根本事实就是，人的心理总是充满着有活力的、有目的的追求。儿童自出生起，就不断地追求发展，追求伟大，完善和优越的希望图景，这种图景是无意识形成的，但却无时不在。这种追求，这种有目的的活动自然反映了人具有独特的思考和想象能力。这种有目的的追求主宰了我们一生的具体行为，甚至决定了我们的思想。因为我们的思想就不是客观的，而是和我们所形成的生活目标和生活方式是一致的。因此，整

3、体人格内在于每个人的存在之中，每个个体代表了人格的整体性和统一性。而人格的并不是建立在客观现实的基础上，而是建立在个体对生活事实的主观看法的基础上。个体对客观事实的观念和看法绝不是事实本身。因此，人类虽然生活在同样的事实世界之中，但却各自以不同的方式来塑造自己。每个人都根据他自己对事物的看法来塑造自己，他的有些看法在心理上是健康的，正确的，有些看法在心理上则是不健康的，错误的。我们要永远考虑到，个体在成长过程中会出现心理问题和障碍，特别是要考虑到他童年早期时的心理障碍和问题，因为这些心理问题和障碍会影响他后来的人生轨迹。对于儿童的教育真的是一个非常艰难的过程。最早的儿童教育是在家庭里进行的，每

4、个家庭都由家长独自教育着自己的孩子，后来有人发现自己的邻居比自己会教育孩子，于是就把自己家的孩子放到邻居家和他们家的孩子一起教育。再后来他们发现这样的学习比自己单独教育自己家孩子效果还要好。因为这两个孩子互相比着学习，反而进步很快。再后来这种经验得到传播，就成立了专门的教育机构学校。让更多的孩子放在一个专门的培训机构里，由专业的老师负责教育孩子知识、文化和礼仪。但是同样的老师，同样的教育方式，为什么还会出现各种不同程度的孩子呢？归根到底还是孩子的人格问题所造成的分歧。心理学上把儿童分成了三类：生来就衰弱或有器官缺陷的儿童；从小受到严厉管教、没有受到父母慈爱的儿童；从小被宠坏的儿童。这三类儿童都和他们的成长环境有关，因此为孩子们营造一个和谐、民主的教育氛围，可以促进孩子人格朝着健康的方向发展，促进儿童成长为更加阳光健康的好儿童。人格的塑造和引导才是孩子最终走向成功的保证。现在的孩子教育如果只是依赖于学校还是远远不够的，学校只是代替家长教育孩子的一部分，家长在头脑中还要有自己家孩子自己教育的责任，老师只是代