月光启蒙课前预习教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 月光启蒙课前预习教案 课文月光启蒙表达了怎样的一件事?想要通过这篇文章表达什么感情?教师理应做好教案指导学生预习。一起来看看我整理的月光启蒙课前预习教案，梦想对您有用。 月光启蒙课前预习教案第一课时 一、读短语，想象月夜图。 1、出示词组：巧妙的夏夜温和的月色如水的月色最美的时辰 入耳的歌谣 诙谐的童谣 浓郁的诗情 芳香的音韵 混沌的童心 想象的翅膀 民间文学的宝库 诗歌的王国 2、读完这些词组，在你的脑海中浮现了怎样的一幅画面呢? 二、学习课文15自然段。 1、默读15小节，感受这月夜的巧妙之处。 2、指导学生朗读第四小节：母亲的声音是甜甜的，轻轻的，顺

2、耳的。 (1)出示第四小节：(配乐范读) 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱， 轻轻的， 像三月的和风， 像小溪的流水。 小院立刻飘满了她那芳香的音韵。 (母亲喜悦的嗓音就像春风一样温柔，如溪水一般顺耳，可怎么会有香味呢?(1)母亲的体香：洗去了一天的疲乏，换上了明净的白布褂子，我躺在母亲怀里，闻到了母亲熟谙的体香。 (2)母亲的嗓音特别甜润，特别深情，听在我的耳朵里，很安逸，连鼻子貌似都感到安逸了，就像闻到了香味一般; (3)虽然日子清苦，但精神生活是那么丰富，苦中有甜，甜得让我貌似闻得到香味。 (借机理解：精神生活丰富、长歌谣。(为什么精神生活会丰富呢?)此时的内心也弥漫芳香，觉得什么都很美。

3、(4)我开展了想象的翅膀，在民间文学的宝库中翱游，心情分外好，所以就觉得香了。师：就这样躺在母亲的怀里，听着这些入耳的歌谣，我会想些什么呢?(幸福、幸福、高兴、神驰千里) 3、理解：母亲用歌谣把故土的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 A、(弥漫了对母亲的感恩与憧憬) B、理解：豁然开朗混沌 指导朗读句子。 师：原来，这音韵之所以会有芳香，不仅来源于母亲甜甜的嗓音，更来源于母亲虽苦犹乐的精神，在这样清苦的日子里，她却仍能让我感受得到生活的幸福与喜悦，让我混沌的童心豁然开朗，这真是一位了不起的母亲啊!(出示：混沌豁然开朗) 4、让我们再来读读这段歌谣，和一起再来享受享受母亲这轻柔、顺

4、耳而又芳香的音韵吧!先指读第四小节，其余同学读歌谣。(指读，配乐) 三、学习课文613自然段。 1、自读6-13自然段，选择你感兴趣的内容，读给大家听，可以和同桌两人合作。 学生朗读：童谣片面、故事片面、谜语片面。 2、师：这时候的我躺在妈妈的怀里，看着妈妈觉得妈妈的形象貌似更加高大起来，像什么呢?谁能和一个恰当的比喻来形容呀? 此时的母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。(出示句子) (理解：纯净、令人崇敬，优美，圣洁、严肃，这是母爱的圣洁与严肃，使内心产生的一种感受。对母亲的爱戴、敬仰、崇拜) 3、指读、齐读这一句。 4、要知道母亲可是个目不识丁的人哪，为什么此时此刻她在的心中却有如此重

5、要的地位呢? (母亲虽然不识字，却是我的启蒙老师) 月光启蒙课前预习教案其次课时 一、学习课文第14小节： 1、指读结果一节，联系前文谈谈你的感受。(出示) (的母亲是弥漫聪慧的、勤劳良善的，虽然生活那么清苦，虽然自己目不识丁，但她靠着乐观的精神，宏伟的母爱，成为儿子的启蒙老师，让他混沌的童心豁然开朗，让他在月光下开展想象的翅膀，飞向诗歌的王国，这怎能不让如今已颇有成就的儿子感恩呢!) 2、朗读结果一小节。 二、总结： 1、课文学完了，每一篇弥漫真情实感的文章总会让读者流连忘返，总会给读者留以启迪。请你谈谈学了课文后的感受。 2、师：我们每个人都有母亲，可能我们的母亲不确定像孙友田的妈妈那样会唱歌谣，可我们的母亲不一样，但每一位母亲对我们的爱是同样地宏伟，让我们每一个人都好好珍惜它，好吗? 三、作业：把方才说的话回家说给妈妈听，或者用自己的行动让妈妈知道你想对她说听话。 月光启蒙 明月初升 唱童谣 月至中天 唱歌谣 混 沌豁然开朗 夜很深了 猜谜语 看过月光启蒙课前预习教案的人还看