学前小班音乐教案全靠小耳朵反思

1、Word - 57 -学前小班音乐教案全靠小耳朵反思1、学前小班音乐教案全靠小耳朵反思音乐教案：全靠小耳朵活动预备：电脑动画、胸饰、音乐活动目标：情愿仿照小动物的叫声和动作，体悟音乐活动的乐趣!按照歌词内容做相应的动作。情愿尾随老师和音乐在教师的引领下用自然、连贯的声音歌唱，心情开心地参与音乐活动。活动过程：一、歌表演：看伴侣引入二、看看哪些动物伴侣来了?幼儿猜猜三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁?动画演示：和公鸡打招呼!你们好，我是怎么歌唱的?(幼儿自由仿照)公鸡，公鸡，喔喔依此推出：小羊、小狗、小猫四、我们闻声小动物的叫声，全靠什么呢?五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!观赏歌曲六、你

2、听到小动物怎么唱的?(幼儿任意唱唱)七、教师的两只耳朵闻声了，我也来唱唱八、小伴侣也来和小动物一起歌唱。九、小动物，一边唱，一边还做动作呢!师生边唱边表演十、找一个自己喜爱的小动物一起来歌唱(戴胸饰表演)十一、延长还有许多小动物歌唱声音很好听的，引发小鸭子怎么唱的?十二、那我们去找更多的小动物歌唱，看，它们都走来了(表演：走路，自然结束)教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美

3、能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。2、小班音乐全靠小耳朵教案反思活动目标：1、感触音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。2、借助从下往上的挨次作出较迅速反应，表演歌曲。3、在变化速度嬉戏时，情愿乐观迎接挑战。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：幼儿已熟悉身体若干部位的名称。活动过程：一、复习歌曲摸耳朵1、幼儿随着音乐，演歌唱曲。2、老师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的嬉戏。二、嬉戏我说你拍。1、老师发出语言指令，幼儿作出迅速

4、反应。老师：可以摸鼻子、摸膝盖可不行以拍呢?预备拍手、拍膝盖，还可以拍哪里?2、老师根据从下往上的挨次，引领幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。3、老师根据从上往下的挨次，引领幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。二、韵律活动快来拍拍1、老师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。(文.章出自幼儿园学习网教.案网)这样表演动作：在“来”自上做一次呼唤的动作;在“拍拍”上，做两次拍手动作;在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。2、老师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引领幼儿跟做。3、引领幼儿完整的边唱边做。三、按照前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。四、结伴放松嬉戏快来拍拍

5、试试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步试试体态沟通与交往。活动反思：摸耳朵是小班的一首活泼欢快的歌曲，其目的是让小伴侣感触音乐的快慢，进一步学习随音乐有节奏的律动，感触歌曲活泼、欢快，能故意识的与伙伴举行沟通与合作。在教学中我首先让幼儿复习练歌唱曲，“摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸.” ，感触歌曲的欢快和节奏感，一些幼儿就迫不及待地做起了动作，除了摸耳朵，还可以摸鼻子、摸膝盖与老师接下来的教学嬉戏“我说你拍”不谋而合，然后老师鼓舞幼儿在唱歌时根据指令拍拍身体的各部位，幼儿表现很乐观，看起来很欢乐，气氛变得活跃起来

6、。接下来要看幼儿是否能随音乐有节奏地律动，老师感情充足，带动了跟不上的幼儿，虽然做的不够好，协作不够到位，但在潜意识里知道应当怎么做，这对于小班的幼儿来说是很重要的，至少在下一次他知道怎样才是对的。最后的环节让幼儿结伴跟着老师的琴伴奏试试拍对方的身体部位，故意识的与伙伴举行沟通与合作。这对于幼儿精神放松也很有须要的。3、小班音乐摸耳朵教案反思活动目标：1、感触音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。2、借助从下往上的挨次作出较迅速反应，表演歌曲。3、在变化速度嬉戏时，情愿乐观迎接挑战。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：幼儿已熟悉身

7、体若干部位的名称。活动过程：一、复习歌曲摸耳朵1、幼儿随着音乐，演歌唱曲。2、老师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的嬉戏。二、嬉戏我说你拍。1、老师发出语言指令，幼儿作出迅速反应。老师：可以摸鼻子、摸膝盖可不行以拍呢?预备拍手、拍膝盖，还可以拍哪里?2、老师根据从下往上的挨次，引领幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。3、老师根据从上往下的挨次，引领幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。二、韵律活动快来拍拍1、老师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。这样表演动作：在“来”自上做一次呼唤的动作;在“拍拍”上，做两次拍手动作;在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位

8、的动作。2、老师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引领幼儿跟做。3、引领幼儿完整的边唱边做。三、按照前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。四、结伴放松嬉戏快来拍拍试试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步试试体态沟通与交往。活动反思：摸耳朵是小班的一首活泼欢快的歌曲，其目的是让小伴侣感触音乐的快慢，进一步学习随音乐有节奏的律动，感触歌曲活泼、欢快，能故意识的与伙伴举行沟通与合作。在教学中我首先让幼儿复习练歌唱曲，“摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸.” ，感触歌曲的欢快和节奏感，一些幼儿就迫不及待地做起了动作，除了摸

9、耳朵，还可以摸鼻子、摸膝盖与老师接下来的教学嬉戏“我说你拍”不谋而合，然后老师鼓舞幼儿在唱歌时根据指令拍拍身体的各部位，幼儿表现很乐观，看起来很欢乐，气氛变得活跃起来。接下来要看幼儿是否能随音乐有节奏地律动，老师感情充足，带动了跟不上的幼儿，虽然做的不够好，协作不够到位，但在潜意识里知道应当怎么做，这对于小班的幼儿来说是很重要的，至少在下一次他知道怎样才是对的。最后的环节让幼儿结伴跟着老师的琴伴奏试试拍对方的身体部位，故意识的与伙伴举行沟通与合作。这对于幼儿精神放松也很有须要的。4、小班健康机智小耳朵教案反思活动目标：1、让幼儿知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，知道可以听声音。2、进展幼

10、儿的听说，培养幼儿的注重能力。3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动预备：耳朵模具图片活动过程：一、活动开头。(利用谈话引出主题)教师：叮铃铃，叮铃铃，刚刚是什么在响呢?(幼儿回答)教师：对啦，上课啦，你们怎么知道现在上课了呢?哦，听到打铃啦，那你们是怎么知道打铃了的呢?(幼儿回答)教师：真棒，我们是用耳朵听出来的呢!二、基本部分(观看了解耳朵)教师：我们每个人都有机智的小耳朵，小耳朵在哪里?有几只?我们的耳朵是怎么样的?我们可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁边的小伴侣的耳朵。教师：我们再看看旁边小伴侣的耳朵中间有什么?(小洞洞也叫耳洞)我们

11、的耳朵有什么用?(听声音)你小声喊一声你好伴侣的名字，看它灵不灵三、小动物的耳朵老师：小伴侣都有机智的耳朵,而且我们的耳朵是那么美丽，那小动物有没有美丽又机智的耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。大家跟小动物打招呼吧!教师我们都知道每种动物的耳朵长得都不太一样，它们的耳朵也很灵的呢!四、研究怎样庇护耳朵教师：小伴侣小动物都有机智的耳朵,假如我们的耳朵生病了,就听不见声音了?我们怎么样来庇护我们的耳朵呢?(幼儿回答)教师：人和动物都有两只机智的小耳朵，耳朵可以让我们闻声各种各样的声音，如歌唱声、说话声等等。耳朵也是很重要的器官，我们要好好庇护，不任凭挖耳朵。声音大时，人要走开或张开嘴等，让我们的耳朵

12、更灵。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。5、小班综合树叶小耳朵教案反思活动目标：1、利用对照情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。2、感触故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱惜树木的愿望。活动预备：故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包。活动过程：一、小树排序1、展示挂图，幼儿观看A、今日，教师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么?B、从严寒的冬天到暖和的春天这棵树静静地发生了无数变化，猜猜它会发生哪些变化呢?(按照幼儿回答展示相应的树：光秃

13、秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶;开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂)2、请幼儿根据生长过程排序，并沟通为什么这样排。(我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排?)二、聆听故事1、现在我们一起来听故事树叶小耳朵，看看故事里的四棵树是怎么排的。2、提问：(1)刚开头，有谁来听小鸟歌唱吗?为什么?(2)后来小鸟歌唱，被谁闻声了?怎么会闻声的呀?(3)小树没有几天发生了什么变化?为什么说这时候的小树喧闹起来了?它们为什么喜爱跟小树做伴侣呢?你喜爱小树吗?为什么?(小结：小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做伴侣，还有我们小伴侣也都很喜爱小树，由于小树也是我们人类的好伴侣。)(4)最后，

14、小鸟唱了什么?小树叶唱了什么?(小鸟歌唱给小树叶听，小树叶也情愿听小鸟歌唱，他们可真是一对好伴侣啊)三、操作材料1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗?2、幼儿操作，老师巡回观看(边操作边听故事)四、沟通研究老师引领幼儿介绍自己的作品，然后再一次聆听树叶小耳朵的故事。五、活动延长提问：小树还会发生什么变化呢?以后我们一起来寻觅答案好吗?附故事：树叶小耳朵有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。树林里飞来了好多好多小鸟，成天在枝头上叽叽喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟歌唱。有一天，小鸟又在歌唱，它们忽然发觉，树枝上钻出了许多绿芽芽;不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。

15、每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。小树叶说：“小鸟，唱罢，唱罢，我们来听你歌唱。”没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂。树上喧闹起来了，树下也喧闹起来了，大家都来听小鸟歌唱。小鸟在唱：“春天来了真欢乐，我们小鸟爱歌唱。”小树叶也唱起来了：“树叶变成小耳朵，好听小鸟来歌唱。”.教学反思：严寒的冬天过去了，暖和的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有些开出了漂亮的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希翼利用这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停歇在抽象的表面。树叶小耳朵是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感触

16、，接下来赋予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在老师引领和自我探究中获得新阅历。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。试试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体悟小树长大的辛劳。产生体贴小树的情感。6、小班科学树叶小耳朵教案反思活动目标：1、利用对照情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。2、感触故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱惜树木的愿望。3、感知春天是个美妙的时节，喜爱春天。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动预备：故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包，歌曲：小树苗。活

17、动过程：一、小树排序1、展示挂图，幼儿观看A、今日，教师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么?B、从严寒的冬天到暖和的春天这棵树静静地发生了无数变化，猜猜它会发生哪些变化呢?(按照幼儿回答展示相应的树：光秃秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶;开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂)2、请幼儿根据生长过程排序，并沟通为什么这样排。(我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排?)二、聆听故事1、现在我们一起来听故事树叶小耳朵，看看故事里的四棵树是怎么排的。2、提问：(1)刚开头，有谁来听小鸟歌唱吗?为什么?(2)后来小鸟歌唱，被谁闻声了?怎么会闻声的呀?(3)小树没有几天发生了什么变化?为

18、什么说这时候的小树喧闹起来了?它们为什么喜爱跟小树做伴侣呢?你喜爱小树吗?为什么?(小结：小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做伴侣，还有我们小伴侣也都很喜爱小树，由于小树也是我们人类的好伴侣。)(4)最后，小鸟唱了什么?小树叶唱了什么?(小鸟歌唱给小树叶听，小树叶也情愿听小鸟歌唱，他们可真是一对好伴侣啊)三、操作材料1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗?2、幼儿操作，老师巡回观看(边操作边听故事)四、音乐嬉戏：小树苗师：小鸟在歌唱，小树叶也在歌唱，我也好想给你们唱首歌。1、幼儿学歌唱曲“小树苗”2、嬉戏玩法：(1)站成圈饰演树苗边歌唱边摇晃身体，(2)几名幼儿做浇水者

19、随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗”浇水，(3)音乐结束时，浇水者停在哪棵小树苗前，即对换角色。四、沟通研究老师引领幼儿介绍自己的作品，然后再一次聆听树叶小耳朵的故事。五、活动延长小树还会发生什么变化呢?以后我们一起来寻觅答案好吗?教学反思：严寒的冬天过去了，暖和的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有些开出了漂亮的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希翼利用这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停歇在抽象的表面。树叶小耳朵是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感触，接下来赋予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长

20、过程，让幼儿在老师引领和自我探究中获得新阅历。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。试试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体悟小树长大的辛劳。产生体贴小树的情感。7、小班语言活动机智的小耳朵教案反思活动目标：1、能开心地参加集体活动。2、知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。3、培养注重力。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：木偶娃娃妈妈兔子小猫活动过程：一、情境表演,引出主题.小灵灵 哎!妈妈有什么事?小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀?我呀,是用我的小耳朵听的。你的

21、耳朵在哪里呀? 在这里!今日我们去看外婆好吗? 好的。那我们走吧!提问：1、你们看见了谁呀?2、小灵灵是用什么闻声妈妈在喊他的呀?二、观看了解耳朵1、师:小灵灵有机智的小耳朵,那么有没有?在哪里?有几只? 我们的耳朵是怎么的?(我们用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁边的小伴侣的耳朵,)(软软的.)我们再看看旁边小伴侣的耳朵中间有什么?(小洞洞.)2、我们的耳朵有什么用?(听声音)你小声喊一声你好伴侣的名字,看它灵不灵三、小动物的耳朵小伴侣都有机智的耳朵,小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。木偶表演(小兔子,小花猫)小兔子小兔子哎,小伴侣们好!小兔子好! 我要上幼儿园了再见! 小兔子用什

22、么闻声我们在喊它呀?小兔子的耳朵灵不灵?四、研究怎样庇护耳朵小伴侣小动物都有机智的耳朵,假如我们的耳朵生病了,就听不见声音了,我们怎么样来庇护我们的耳朵呢?(洗头发的时候当心别让水流到耳朵的小洞洞里)(假如闻声很大的声音就张开嘴巴,或者走开)五、嬉戏：机智的小耳朵我们都有机智的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵?今日天气真好,我们出去玩嬉戏好吗?但在玩嬉戏的时候,假如天气不好了,刮大风了,下大雨了怎么办?(赶快逃回家)那你要竖起耳朵认真听,看谁的小耳朵最灵 嬉戏三遍后提问：你刚才听到了什么声音?是用什么来闻声的?恩!小伴侣们真棒!活动反思：新纲要明确指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中进展起来

23、的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。幼儿园语言教材非常具有灵便性，要求老师能更快地提升自身素养，既紧跟时代的步子，又要适应幼儿的特点，按照幼儿的进展，在实践中不断改进教学办法，逐步形成具有自己特色的教学方式。8、小班常识小耳朵听一听教案反思活动目的：1.利用操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表述。2.进展幼儿的听辨能力及口语表述能力，提升幼儿的注重力。活动预备：1.各种饮料瓶子人手一份，分离装着硬币、木珠、纸屑、米。2.打击乐器若干。3.四张桌子分离布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。4.录音机一台及有关录音带。活动过程：一、引题

24、今日教师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)二、第一次试试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音1.操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小伴侣们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告知教师，看谁最能干。(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证明正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)2.操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。(1)老师带幼儿到“小兔家

25、”。(提示幼儿向小兔问好)提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小伴侣摇一摇，听一听，听出来再告知大家。(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证明里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)3.操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。(1)带幼儿到“小鸡家”。(提示幼儿向小鸡问好)师：小伴侣快来，小鸡家到了，小鸡为我们预备了无数礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿

26、证明，集体练习：这是木珠发出来的声音)4.操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。(1)带幼儿到“小鸭家”。(提示幼儿向小鸭问好)师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们预备了无数礼物，我们再来听一听，里面是什么?(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，老师视状况适当加以引领、提醒)三、其次次试试：听辨打击乐器的声音1.导语：小伴侣的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?2.操作：教师在背后分离敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后展示实物，和幼儿一起拍

27、节奏。3.小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。四、第三次试试，用饮料瓶为曲子伴奏1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。2.(放录音)老师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)3.幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟教师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟教师边摇瓶子边出活动室。活动反思：新纲要指出：幼儿科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探索问题，解决问题从而体悟发觉的乐趣。 囫囵活动中幼儿的爱好很强，参加活动的乐观性也很高，对于这样的活动孩子非常喜爱，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了

28、解了与耳朵相关的一些学问阅历。9、小班科学小耳朵听一听教案反思活动目标：1、按照物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。2、利用自制响罐，感触声音产生的好玩，培养幼儿参加探究活动的爱好。重点：按照物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。活动预备：各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。活动过程：1、展示响罐，引起幼儿的爱好。展示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿聆听，按照声音的不同，来推断罐子中装的是什么?2、观看老师提供的制作材料，了解其特点

29、及功用，试试制作响罐。老师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。老师与幼儿一起制作响罐。3、猜响嬉戏集体猜想，听一听响罐里装的是什么?举行分类。按照响罐声音的细微差别，对装入物品多少举行排序。自由结伴，按照晃动的声音互猜罐子中装的是什么?4、用响罐为曲子伴奏。老师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿观赏。幼儿与老师一起用响罐为曲子伴奏。活动反思：新纲要指出：幼儿科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探索问题，解决问题从而体悟发觉的乐趣。 囫囵活动中幼儿的爱好很强，参加活动的乐观性也很高，对于这样的活动孩子非常喜爱，在玩玩、听听

30、、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些学问阅历。10、小班主题活动小耳朵听一听教案反思活动目标1.利用操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表述。2.进展幼儿的听辨能力及口语表述能力，提升幼儿的注重力。3.培养幼儿敏锐的听力能力。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应能力和聆听能力。活动预备1.各种饮料瓶子人手一份，分离装着硬币、木珠、纸屑、米。2.打击乐器若干。3.四张桌子分离布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。4.录音机一台及有关录音带。活动过程一、引题今日教师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)二、第一次试试：

31、让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音1.操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小伴侣们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告知教师，看谁最能干。(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证明正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)2.操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。(1)老师带幼儿到“小兔家”。(提示幼儿向小兔问好)提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小伴侣摇一摇

32、，听一听，听出来再告知大家。(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证明里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)3.操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。(1)带幼儿到“小鸡家”。(提示幼儿向小鸡问好)师：小伴侣快来，小鸡家到了，小鸡为我们预备了无数礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证明，集体练习：这是木珠发出来的声音)4.操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。(1)带幼儿

33、到“小鸭家”。(提示幼儿向小鸭问好)师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们预备了无数礼物，我们再来听一听，里面是什么?(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出，老师视状况适当加以引领、提醒)三、其次次试试：听辨打击乐器的声音1.导语：小伴侣的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?2.操作：教师在背后分离敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后展示实物，和幼儿一起拍节奏。3.小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。四、第三次试试，用饮料瓶为曲子伴奏1.师：(

34、指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。2.(放录音)老师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)3.幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟教师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟教师边摇瓶子边出活动室。活动反思嬉戏是幼儿最感爱好的活动了，利用嬉戏的形式，使幼儿感触到耳朵的益处：能听出不同的人发出不同的声音。也利用图片，容易熟悉了耳朵。11、小班科学活动小耳朵听一听教案反思活动目标1.利用操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表述。2.进展幼儿的听辨能力及口语表述能力，提升幼儿的注重力。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己

35、的发觉。5.激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备1.各种饮料瓶子人手一份，分离装着硬币、木珠、纸屑、米。2.打击乐器若干。3.四张桌子分离布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。4.录音机一台及有关录音带。活动过程一、引题今日教师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)二、第一次试试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音1.操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小伴侣们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告知教师，看谁最能干。

36、(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证明正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)2.操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。(1)老师带幼儿到“小兔家”。(提示幼儿向小兔问好)提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小伴侣摇一摇，听一听，听出来再告知大家。(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证明里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)3.操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。(1)带幼儿到“小鸡家”。(提示幼儿向小

37、鸡问好)师：小伴侣快来，小鸡家到了，小鸡为我们预备了无数礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证明，集体练习：这是木珠发出来的声音)4.操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。(1)带幼儿到“小鸭家”。(提示幼儿向小鸭问好)师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们预备了无数礼物，我们再来听一听，里面是什么?(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，老师视状况适当加以引领、提醒)三、其次次试

38、试：听辨打击乐器的声音1.导语：小伴侣的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?2.操作：教师在背后分离敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后展示实物，和幼儿一起拍节奏。3.小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。四、第三次试试，用饮料瓶为曲子伴奏1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。2.(放录音)老师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)3.幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟教师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟教师边摇瓶子边出活动室。活动反思新纲要指出：幼儿科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的熟悉

39、爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探索问题，解决问题从而体悟发觉的乐趣。 囫囵活动中幼儿的爱好很强，参加活动的乐观性也很高，对于这样的活动孩子非常喜爱，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些学问阅历。12、小班科学藏匿课小耳朵听一听教案反思活动目标1、按照物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。2、利用自制响罐，感触声音产生的好玩，培养幼儿参加探究活动的爱好。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹

40、珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。活动过程一、展示响罐，引起幼儿的爱好。1.展示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子。2.请幼儿聆听，按照声音的不同，来推断罐子中装的是什么?二、观看老师提供的制作材料，了解其特点及功用，试试制作响罐。1、老师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。2、老师与幼儿一起制作响罐。三、猜响嬉戏1、集体猜想听一听响罐里装的是什么?举行分类。按照响罐声音的细微差别，对装入物品多少举行排序。2、自由结伴，按照晃动的声音互猜罐子中装的是什么?四、用响罐为曲子伴奏。1、老师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿观赏。2、幼儿与老师一起用响罐为曲子伴奏。教学反思

41、：囫囵活动中幼儿的爱好很强，参加活动的乐观性也很高，对于这样的活动孩子非常喜爱，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些学问阅历。由于书本只是作为幼儿获得新阅历的载体，所以活动设计中没有加入绘本的阅读，但是我向来认为大班的孩子可以自主自立的阅读，在自己探究了以后在举行集体教学活动是最好的。活动存在许多的问题，希翼大家可以提出有好的看法和建议。13、小班健康活动教案：实用的耳朵教案(附教学反思)活动目标：1.利用观看，初步了解耳朵的形状特点和构造。2.让幼儿在比较、研究中了解耳朵的作用以及在生活中该怎样庇护自己的耳朵。3.进展幼儿的听觉感官，培养探究自身神秘的爱好。4.初步了解健康

42、的小常识。5.初步了解预防疾病的办法。活动预备：两个易拉罐(里面装的物体不同)，PPT预备 ，不要任凭掏耳朵视频，日常小伴侣生活照。活动过程：一、 爱好导入1.展示惟独浮现各个动物耳朵的图片，让幼儿猜想动物名称。2.展示只漏耳朵的小伴侣的图片让幼儿来猜想。(展示各个动物形象和身边小伴侣的耳朵是为了立即来突出这节课上课的重点。)二、了解耳朵的构造。1.引领幼儿相互观看耳朵，为后面精确区别各部位做预备。2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)采纳多媒体教学法与多渠道参加法，让幼儿在观看后说，在看后了解在参加后把握耳朵的各部位名称。(设计环节的意图可以不浮现的教案中，普通说课时会

43、用的比较多。另外，把该环节要说的话都写出来，以便上课时语句表述可以越发精确到位)三、了解耳朵的作用1.了解耳朵美观的功能选取小伴侣的生活照，利用找不同方式让小伴侣感触到有耳朵的重要性。(采纳比较体悟法，让幼儿感触到耳朵的重要性)。2.了解耳朵的听觉功能 选取了两段风格很迥异的音乐是为了让幼儿感触到自己的耳朵可以听到音乐是把抽象的东西详细化的过程。3.了解耳朵不仅能听到声音还能辨别音色老师展示制作好的装有米粒和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿聆听，按照声音的不同，来推断罐子中装的是什么。(采纳感知体悟法让幼儿对本活动产生爱好，增强趣味性。)(如何说，每个环节把要说的话都写进去)四、看视频不要任

44、凭掏耳朵1.看完视频，先提问，请幼儿来说说视频内容，提取幼儿已有些庇护耳朵经2.老师小结：在生活中我们能不能任凭掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸妈妈的协助下才可以。我们要学会庇护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小伴侣的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜对我们很重要，假如把它弄破，就听不见声音了。假如闻声特殊刺耳或是特殊大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以削减声音对耳膜的刺激。五、庇护耳朵小窍门(对孩子要说的通俗易懂，下面的表述太成人了些)1.按摩耳廓：以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次，这样可以对全身起到保健作用，能疏通经络、振作脏腑。然后，用

45、拇、食指上下摩擦耳轮部10余次，可缓解上班族常见的颈、肩、腰、腿痛，以及头痛、头晕。2.上下提拉耳朵：用拇指、食指先向上提拉耳顶端10余次，此法对心情暴躁或身有病痛的人有冷静、止痛、退热、清脑的功效，再用拇指、食指夹捏耳垂部向下再向外揪拉，并摩擦耳垂10余次，可防治头晕、眼花、近视、耳鸣、痤疮、黄褐斑等症，是美容要法。3.全耳“总动员”：用食指指腹自耳部三角窝开头摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次，使之发热，这手法对内脏有很好的。教学反思：囫囵活动中，幼儿都在乐观地参加活动，大胆表达自己的发觉。从活动效果来看，教学难度相宜，教学预备充分，视频资料、课件的运用有效协助幼儿对耳朵功能的熟悉，引领幼儿不断

46、探究耳朵的隐秘。学会如何庇护好自己的耳朵。14、小班健康活动教案：长树的耳朵教案(附教学反思)活动设计背景许多刚上幼儿园的小伴侣还不注重卫生，常常会由于卫生而启发肠胃炎等一些疾病，教导小伴侣讲卫生是很重要的。下面利用长树的耳朵来教导小伴侣。活动目标1、认知：学会如何讲卫生和卫生的重要性。2、情感：激活孩子对卫生的关注。3、技能：让孩子养成讲卫生的习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。教学重点、难点重点难点：突出故事长树的耳朵中的孩子不考究卫生的后果和之后如何讲卫生。活动预备预备故事长树的耳朵和配图。活动过程1、讲长树的耳朵的故事，播放其配图。2、让孩子回忆并讲出故事中的小

47、男孩有那些不讲卫生的习惯极其后果。3、告知孩子讲卫生的重要性。(影响生命健康、习惯的养成等等)4、放生活中的一些图片，告知孩子在这些方面如何讲卫生(例如：吃饭、洗漱、公共场合等卫生)。5、让小伴侣模拟试验生活中讲卫生的细节。教学反思小伴侣在听故事中很专注，利用这节课的卫生教导，孩子们懂得了更多生活中的卫生细节，不再任凭吸手指和含东西，削减了乱扔垃圾的现象等，不足之处是没有让孩子说说他们平常是如何讲卫生的，假如以后再上类似这样的课，应当让孩子多多发言。15、小班音乐活动教案：小小鸡教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很

48、大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更注重嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。小小鸡是我们按照外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的嬉戏情节。在嬉戏中让幼儿饰演自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感触音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，向来到唱小鸡的囫囵过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情。真正做到了玩中乐，玩中学。活动目标1、乐意用动作、歌曲、表情，表述

49、对小小鸡和鸡妈妈的爱慕之情。2、在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏小小鸡。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点激活幼儿喜爱小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守嬉戏规章。活动预备1、小小鸡一群，供幼儿观察。2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。3、创设在嬉戏中学习的氛围。4.预备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。活动过程：(一)看小鸡，听节奏、做动作。1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感触)2、老师引领幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感触)(二)听歌曲、表情感、讲规章。1、老师表演小小鸡。(

50、教师边唱边带“小小鸡”去草地)2、幼儿听歌曲用动作仿照小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体悟)3、教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知嬉戏规章)4、告知幼儿这是一个音乐嬉戏，嬉戏是有规章的。(三)学歌曲、明规章、做嬉戏。1、分弟弟，妹妹做嬉戏。(体悟嬉戏规章)2、听音乐跟歌唱曲。(喜爱跟音乐歌唱，唱清歌词)3、边唱边做音乐嬉戏。(再次激活幼儿爱小鸡的情感，强化嬉戏规章。)教学反思第一、运用情景嬉戏法，让孩子置身于小鸡的嬉戏中，利用饰演自己喜爱的小小鸡，感知音乐的欢欢乐感;其次、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感触音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，向来到唱小鸡的囫囵过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡

51、妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情。运用了这两个办法激活了小班孩子与教师互相的沟通，多数孩子敢于用肢体语言表述表现，适合孩子与成人互动沟通。16、小班音乐活动教案：小星星教案(附教学反思)设计意图：小星星这个音乐活动容易又富好玩味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，利用猜测、研究，聆听，使幼儿更好地认识歌曲节奏。在幼儿已有阅历的基础上，我们利用巧妙提问，运用幼儿认识的奥尔夫音乐教具，让幼儿在嬉戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去举行伴奏，感触声音的神奇。并利用与伙伴的合作表演试试创造容易的声音效果在增强幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现能力和制造能力得到进展。

52、活动目标：1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。2、体悟伙伴合作表演的欢乐。3、了解儿歌的含义。4、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重难点分析：活动重点：体悟伙伴合作表演的欢乐活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏活动预备：阅历预备：认识歌曲小星星物质预备：1、串铃若干，三角铁若干2、黑色夜空，星星若干活动过程：一、 星星舞会1、 老师展示黑色的夜空，叙述夜空孤独的故事2、 展示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，打算请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤独二、 星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今日使用的奥尔夫乐器：三

53、角铁和串铃，请他们来为我们的音乐举行伴奏三、 练习舞会节奏1、 那么怎么练?看教师想了一个方法，把舞会的节奏画下来了，小伴侣请看 - 2、 集体拍手一起练习节奏;3、 师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;4、 展示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃协作;三、合作表演小星星说小伴侣敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧1、老师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)2、教师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小伴侣交换下伴奏3、舞会正式开头，请全部幼儿随音乐合作伴奏表演4、舞会真喧闹，星星们可愉快了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。四、课堂延长

54、：星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?(教案出自：幼儿园学习网教案网)下次我们预备好了再一起来参与。课后反思：小星星这个活动一开头以故事的形式导入孩子们很喜爱，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好似都是教师想了无数办法让孩子学，孩子也很仔细的学会，但是自己的主意，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要越发注意孩子自主性。17、小班音乐活动教案：小枕头教案(附教学反思)活动设计背景为了让幼儿仔细关注到自己睡觉枕的枕头的样子以及了解枕头带给人们的益处，并结合小班幼儿的年龄特点来设计的。活动目标1.观赏并理解儿歌、学念

55、儿歌小枕头。2.在老师的指导下试试用多种色彩装点枕头。3.利用活动知道枕头的作用，并学会好好爱惜自己的枕头。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点活动重点：学习念儿歌、理解儿歌内容，知道枕头的作用。活动难点：试试用多种色彩色彩装点枕头。活动预备1. 各种外形实物小枕头两个，各种美丽的枕头图片。2. 幼儿绘画多彩的枕头。3. 幼儿用书多彩的枕头。活动过程一、活动导入1.老师展示实物枕头，引起幼儿学习爱好。(1)师：这是什么呀?(小枕头)，小枕头有什么作用的呀?(睡觉的时候垫头)舒适吗?(舒适)你的枕头是什么样的?(幼儿各自述说)(2

56、)引领幼儿观看小枕头的外形、特征、小枕头是什么外形的?(有些是方形的，有些是心形的)看看这些枕头的装点图案是否一样的?(引领幼儿说出小枕头的图案)2.老师小结：(1)小枕头有无数是方形的，也有心形的，圆形的，小枕头有各种各样的图案花式，枕头让人舒适，睡觉睡得香，教师把它编成一首小儿歌念给你们听。(2)老师有表情地朗诵一遍儿歌，请幼儿翻阅幼儿用书并观赏。(3)幼儿学念儿歌：用尽整教法教幼儿学念小枕头23遍。3.老师出示各种装点枕头的图片，激活幼儿绘画欲望。(1)师：这些枕头是教师画的，你们看美丽吗?(美丽)图上的枕头装点有什么?(幼儿观看并说出来)(2)今日我们来画画可爱的小枕头，把你见过或喜爱

57、的图案画出来，看谁画得最美丽。二、活动指导1.幼儿操作绘画多彩的枕头，装点“枕头”。2.老师两边走巡，鼓舞幼儿大胆作画，协助较差幼儿。3.提示幼儿不要乱画乱涂，注重画面的干净。4.共享和沟通。老师将幼儿的图画展出，请幼儿说说自己喜爱哪一幅，为什么喜爱。三、活动结束1.课后小评。2.教导幼儿午睡时上落床铺要注重平安，睡觉时要宁静，不要打闹。3.结束活动。教学反思活动中幼儿都能很好地协作尾随教师的思路走，很好地理解目标1和目标3，并懂得专心地想起自己的枕头的特点，告知教师和伙伴，学习氛围很好，但在绘画时，有很大部分幼儿不能很好的绘画装点枕头。对于小班来说假如能一个一个细说并捉手操作大概效果会好无数

58、。同时也因本人阅历不足，但本活动能让我在幼儿教导专业上学习到精心对待幼儿每件事情，每个动作。总体来说，师生护动还是挺惬意的。在本活动中，我能很好的让幼儿把握枕头的作用从而知道爱惜枕头，这是我本活动的突出点，不足的是绘画环节，从这个不足让我知道今后在绘画时要作到精心察觉到每个小孩的绘画本。假如再让我上这节课，我会按本来设计环节举行，只是在绘画操作时多让幼儿看模范画。18、小班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)教学意图：结合时节教导，围绕 雪 绽开音乐活动，利用多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中熟悉雪的特性，并试试以雪 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿越发理

59、解歌词，认识歌曲的旋律，激活幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯通于音乐教学的全过程，在潜移默化中哺育幼儿美妙的情操、健全的人格。教学目标：1.感触歌曲的柔美，学习用连贯、严厉的声音歌唱。2.会用动作表现雪花落下的轻严厉“飘在乎里不见了”的情趣。3.利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学预备：1.小雪花歌曲磁带、录音机。2.小雪花的头饰一个。3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。教学过程：1.发声练习：北风吹。1 2 | 3一| 3 2 |l|(老师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。2.学歌唱曲。放

60、小雪花的音乐，老师随音乐唱歌。提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟着教师轻轻歌唱。幼儿跟着音乐演歌唱曲。3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘零的姿势。活动建议：念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引领幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。活动评价：喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。教学反思：本节活动内容容易易懂，贴近孩子们的生活。幼儿利用对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感触在严寒的天气里运动的欢乐。幼儿在学歌唱曲时，我陪同着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、