六年级科学下册5让身体热起来教案教学设计课件说课稿

1、六下科学 5让身体热起来时间：编委：郭彪胡兰兰使用人：教材简析：本课是本单元的起始课；在四年级上册“ 我们吃什么” 单元探究了食物与养分 方面学问的基础上,教科书内容以“ 人” 为切入点,通过让身体热起来的活动,引 导同学分析让身体热起来的方法与途径,探究人体能量的来源与转化,熟悉到维系 正常的生命活动需要能量,生命离不开能量,从而使同学经受科学探究的过程,体 验科学探究的乐趣,培育同学的科学精神与科学乐趣；教学目标：1学问目标：吃食物供应的能量、太阳的光照、运动等方法都可以使我们的身 体热起来；引导同学从身边的小事开头学科学,争论使人们身体热起来的方法；2技能目标：能从“ 这是什么” 、“

2、为什么会这样” 等角度对人体能量及转化 提出问题,并能挑选适合自己探究的问题；能尝试从不同的的方式、不同的角度对 现象作出说明,解决问题；能挑选自己善于的方式表述争论的过程和结果；3情感态度与价值观：在活动过程中学习科学试验的方法,体验科学探究的乐 趣,培育探究四周事物的爱好和奇怪心；教学重点难点：让身体热起来的方法及能量的消耗；资料引用： 教参、训练局网站资源等；教具学具的预备： 相关的图片资料和视频资料,有盖的杯子,温度计,肯定温度 的热水,厚毛巾、围巾等；课时支配： 1 课时教学过程：一创设情形,提出问题教学问题 正确解决方案1（出示课件）寒风凛冽,大雪纷飞,有一个小姑娘瑟瑟发 抖；观看

3、这个小姑娘怎么了？（冷）那么我们能不能帮她想方法,怎样才能让她的身体热起来？在我们的生活中你遇到过这种现象 吗？2同学争论沟通汇报让身体热起来的方法；同学试着做一下,说说让身体热起来有哪些表现；（板书课题： 5 让身体热起来）二实施探究,解决问题 1小组内沟通填表格让身体热起来的方法跑、跳吃火锅、喝热水多穿衣服烤火炉开空调晒太阳2这些方法能使我们的身体热起来,让我们把这些方法分类 可以吗？可以怎样分？引导同学可分类：运动、吃食物、衣物、外界物质赐予热量；冬天,我们通常采纳什么方法来御寒呢？（引导多穿衣服；）为什么穿的衣服多就不冷了呢？同学们猜想一下,衣服能产生热吗？三试验探究衣服能产生热吗？1

4、提出问题：衣服能产生热量吗？同学结合生活体会进行猜想；2猜想假设：同学结合生活体会进行猜想并沟通自己的猜想；3制定方案：老师已经给同学们预备了一些材料,请同学们利 用它们设计试验证明衣服是否能产生热；为了便利,老师用围巾代 替衣服来进行试验；（有盖的杯子,温度计,肯定温度的热水,厚毛巾、围巾等）你预备怎样设计试验方案？小组内争论沟通试验方案；填写记录单温水杯0 分钟5 分钟结论用厚毛巾包起摄氏度摄氏度来的温水杯没有包起来的摄氏度摄氏度温水杯用毛巾包起来摄氏度摄氏度的温度计 0 4实施探究：同学小组内动手试验,师巡察指导；5展现沟通 同学沟通汇报试验成果；小结：衣服不能产生热,它能保温,阻挡冷空

5、气进入,人体的 能量转变成热量,热量不被传出,所以感觉到温和了；四探究能量哪里去了1为什么我们吃火锅、喝热水会感觉到热呢？（争论）由于 食物给我们供应了能量, 一部分能量变成了热量, 维护我们的体温；2我们需要的能量主要来源于食物,食物产生了能量；人体吸取的能量到哪里去了呢？出示图片沟通汇报 人类工作需要消耗能量；人类运动需要消耗能量；人类消遣需要消 耗能量；人类学习需要消耗能量3假如没有食物供应应我们能量会怎样呢？假如能量过剩又 会怎样呢？同学争论 五课后实践 生活中有许多肥胖的人,调查、明白造成肥胖的缘由,并提出减肥 建议；板书设计：5、 让身体热起来 方法：运动,食物,衣物,外界物质赐予

6、热量去向：工作学习 运动消遣练习设计：一填空：1让身体热起来的方法： 运动,吃食物,多加衣物,晒太阳 等；2人体消耗的能量主要来源于食物；3人体能量的主要去向：工作、学习 _、消遣、 _运动_等；4人时时刻刻都需要 _能量 _,即使是熟睡中的人,也需 要_能量；5把温度计在常温下用棉布包起来,过一会它 明棉布不会生热；_不会变化；说6冬天的棉衣能 _保温 _,阻挡 _冷空气 _进入,所以能御寒；二判定1衣服能产生热,所以多穿衣服就不冷；（错对）2食物为我们供应能量,我们才能生存；（对）3没有能量,我们就无法工作、学习、生活；（4假如能量过剩,缺乏运动,余外的能量就转化为脂肪,人就会发胖,引发疾病；（对）对）5肥胖儿童大多是由于吃的太多造成的；（三挑选让身体热起来的最有益于人的方法是（A ）A 运动B 喝水C 吃巧克力D 睡觉四简答 1调查明白造成肥胖的缘由,并提出减肥建议；答：人体从食物中吸取能量,假如你吃得太多,身体需要不了那么多养分,能量就过剩,余外的能量转化脂肪积存起来了；建议: （1）养成良好