六年级上册综合实践活动教案

1、第一单元安全训练面对地质灾难第一课：应对地震有方法教材页码：教参页码：教学时间：学情分析 ：教学目标：学问与技能：1、明白地震发生时的自我爱护措施和应对地震后被压埋的方法；2、发觉四周人群应对地震的措施中存在的问题；过程与方法 1、通过小组合作,明白地震发生时应如何自我爱护；2、通过调查争论明白我们四周人对地震的预防措施；情感、态度、价值观：增强防震意识和在地震中的自我爱护才能；教学重点：明白地震发生时的自我爱护措施和应对地震后被压埋的方法；教学难点 : 如何判定我们在地震中的作法是否正确有效；: 教学预备 同学预备：收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例；老师预备：收集有关地震的

2、图片等资料；教学过程 一、教学引入 1、观看老师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片；2、阅读课本 P3 页“ 案例聚焦” 中的案例；3、同学沟通收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料；二、学习地震有关学问 1、小组合作争论：遇到地震时自己可能会怎么做？2、将自己的做法与 P4 页“ 聪明加油站” 中的做法进行对比,找出存在的差异,看 看哪种方法更合理；三、调查分析防震避险措施1、列出对各项措施的判定依据；2、设计调查问卷,从自我爱护学问、逃命措施、应急物品预备、疏散路线等方面了 解人们的防震意识；3、整理调查结果,争论人们防震意识中存在的不足,提出改进看法；四、开展班级防震

3、演练1、列举学校的地势特点及教室所处的地理位置,适合的逃命路线,确定防震方案；2、开展防震演练；找出地震发生时的安全逃避位置与3、争论学习中发觉的问题和可能会带来的不良后果,提出改进建议, 完善地震的应 急措施；五、课后拓展 与家庭成员一起从防震用品、安全逃避位置、逃命路线等方面制订家庭防震方案；（应确定防震方案中各个方面的具体内容）课后反思其次课：泥石流脱险我知道教材页码：教参页码：教学时间：学情分析 ：教学目标 : 学问与技能 1、熟悉什么是泥石流；2、学会识别泥石流的发生；3、明白预防泥石流和遭受泥石流时的脱险方法；过程与方法 1、在老师的指导下,设计相宜的试验,观看种子的萌发过程；2、

4、依据争论植物生长变化的需要,确定观看的内容和方法；3、依据对种子萌发状况的推测,确定本阶段观看的重点；情感、态度、价值观 通过泥石流预防与脱险等方面学问的训练,进一步增强同学的防灾意识；教学重点 预防泥石流的发生及遭受泥石流时的脱险方法；教学难点 泥石流产生的诱因；教学预备 同学预备：收集有关泥石流的新闻和资料；老师预备：收集泥石流的图片等有关资料；教学过程 一、教学引入 1、观看老师出示的反映泥石流现象及其危害的图片；2、阅读课本 P7 页“ 案例聚焦” 中的案例；3、同学沟通收集到的有关泥石流的资料；二、学习泥石流的有关学问 1、判定老师出示对应泥石流各种方法的对错；2、学习课本 P8 页

5、“ 聪明加油站” 的相关内容；3、争论识别、应对和预防泥石流的各种措施；三、考查分析预防、应对泥石流的措施1、分析课本 P9 页“ 火眼金睛” 中小明的做法的利弊；2、考察当地环境,对如何预防泥石流提出改进建议,完成课本 P9 页“ 火眼金睛”的其次部分；四、课后拓展1、明白雨量戒备器的制作原理,制作雨量戒备器；2、制作预防泥石流灾难宣扬手册；课后反思第三课：山体滑坡能防护教材页码：教参页码：教学时间：学情分析 ：教学目标 学问与技能1、明白造成山体滑坡的缘由；2、学会在山体滑坡时的自护逃命本事；过程与方法1、运用小组合作争论法,明白造成山体滑坡的缘由；2、在老师的指导下完成制作疏散避难图；情

6、感、态度、价值观进一步增强同学的防灾意识；教学重点 造成山体滑坡的缘由及遭受山体滑坡时的自护逃命方法；教学难点 制作疏散避难图教学预备 同学预备：收集本地或本市其他地区山体滑坡大事的资料；老师预备：收集山体滑坡的图片等资料；教学过程一、教学引入1、观看老师出示的山体滑坡的图片资料；2、阅读课本 P11页“ 案例聚焦” 中的案例；3、同学沟通收集到的引起山体滑坡的缘由方面的资料；4、完成课本 P13 页“ 火眼金睛” 中识别山体滑坡因素的部分；二、明白山体滑坡的有关学问1、学习课本 P12 页“ 聪明加油站” 中相关的内容；2、小组争论识别、应对和预防山体滑坡的各种方法；三、考察当地山坡环境并分

7、析预防山体滑坡的措施 1、补充完整课本 P13 页“ 火眼金睛” 中的考察内容；2、针对可能引起山体滑坡的隐患提出改进措施；四、实践操作 1、查阅资料,明白避难场所、疏散路线的选择标准和要求；2、收集当地的医疗电话及山体滑坡时需要的防灾用品等信息；3、制作疏散避难图；五、拓展空间 1、水土流失试验；2、明白山区倒塌的有关学问；六、总结与沟通 1、通过本主题的学习,对不同类型的地质灾难的熟悉与明白；（1）地震灾难：（2）泥石流灾难：（3）山体滑坡：2、结合学校和地区的实际情形, 同学们认为应从哪些方面做好地质灾难的预防和应 对预备；（1）关于地震灾难：（2）关于泥石流灾难：（3）关于山体滑坡：课

8、后反思教材页码：教参页码：其次单元小小护绿队教学时间：学情分析 ：活动一：绿化真的能降温吗 活动目标 学问与技能 1、绿色植物不仅能够美化环境,它们仍使得空气潮湿、清爽；2、绿化可以降温；过程与方法 1、制订试验方案开展测量,精确记录试验数据；2、通过查阅资料的方法收集信息、查找问题的答案；情感、态度、价值观 1、能以积极的态度参加活动,培育合作互助的意识；2、进展独立摸索和严谨的规律思维才能；活动重点制订试验方案开展测量,精确记录试验数据；活动难点在设计试验方案和实施过程中,进展独立摸索和严谨的规律思维才能；活动预备（老师预备）有关绿化降温的实例和缘由等方面的相关资料；（同学预备）温度计、计

9、时器；教学过程 一、教学导入 绿化不仅能美化环境,它仍可以使得空气潮湿、清爽,并且能降温,今日我们就来 学习有关学问；二、制定试验方案 1、同学分组进行争论,测量地点、测量时间等的选择以及在测量中的留意事项；2、依据争论结果,每小组制定出一份具体的试验方案；三、测量和记录 1、学习如何正确使用温度计测量环境温度；2、明确测量方法和留意事项；3、绘制记录表格、便于数据整理和分析；四、实地测量、记录数据1、以小组为单位,选择学校某处进行实地测量,记录试验数据；2、老师在一旁指导；五、处理数据、得出结论 1、依据记录表的分类,分别求平均数得出平均温度；2、将平均数进行对比,得出结论；六、拓展延长 选

10、择 1 小区进行实地测量；课后反思活动二：考察小区绿化情形教材页码：教参页码：教学时间：学情分析 ：活动目标学问与技能 学习一些简洁的测量方法过程与方法 通过询问和调查等方法初步明白小区（石珩新村） 的绿化标准、 合理的绿化形式等学问；情感、态度、价值观1、培育合作意识2、提高绿化意识,增强环保观念；活动重点 明白小区的绿化标准、合理的绿化形式学问；活动难点 如何询问和调查小区的绿化情形；活动预备（老师预备）事先与石珩村村委联系,支配同学采访；（同学预备）预备常用的测量工作、运算器、记录本等；教学过程一、教学引入我们上节课学习了绿化能降温,今日我们来明白有关现实生活中的绿化情形；二、制订考察方

11、案1、同学分头查找与小区绿化有关的资料；2、学习一些评判小区绿化情形的方法；3、制订绿化考察方案；三、设计考察记录表,实施考察活动1、针对每一项考察内容设计考察记录表；（设计考察表时,要明确需要测量和记录哪些数据）2、小组成员共同完成考察任务；（实地考察的可以是草坪、花圃、树木等）3、向村委会干部询问绿化规划和实际绿化情形；（明白总体情形,记录好重要数据）四、得出考察结果,进行总结和分析1、小组整理考察记录表,从中得出结论；（通过运算、比较等方法；得出小区的绿化情形）2、各小组对考察结果进行汇报、沟通和分析；（比较各组的考察情形,摸索对小区绿化的总体看法）3、结合学习单,对本组及本人的表现进行

12、总结；课后反思活动三：小区护绿监督队教材页码：教参页码：教学时间：学情分析 ：活动目标 学问与技能发觉和摸索小区（学校）绿化存在的问题,与其他人共同探讨解决方法；过程与方法通过实践参加护绿行动,为小区绿化奉献力气；情感、态度、价值观1、提高环保意识,争做合格小公民；2、培育同学社会责任感以及与人沟通、合作的才能；活动重点 摸索小区绿化存在的问题,探讨解决的方法；活动难点 如何做到学习与护绿行动两不误；活动预备（老师预备）事先与学校领导取得联系；（同学预备）认真观看学校绿化中存在哪些人为破坏的现象,作好记录；教学过程一、组建护绿监督队1、明白组织护绿监督队需要留意的问题；2、考察学校绿化爱护的情

13、形,记录发觉的问题；二、制订行动方案,作好护绿预备1、小组完成一份具体的行动方案；2、各组成员分工合作,明确自己的职责；三、开展护绿监督行动1、依据行动方案开展护绿监督行动；2、做好护绿监督的记录；教材页码：教参页码：第三单元通信连接你我他教学时间：学情分析 ：活动一：从烽火台到网络 活动目标 学问与技能1、明白觉的通信方式及其作用和特点；2、现代社会是信息时代的社会,通信技术高度发达；过程与方法 1、通过查阅和整理资料,明白通信有关学问；2、通过比较资料、分析资料,有意识获得更多信息；3、将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来；情感、态度、价值观 锤炼处理信息的、口头表达才能及绘画的

14、才能；活动重点 明白通信的方式及其作用和特点；活动难点 用漫画或简笔画把将来的通信勾画出来；活动预备（老师预备）收集从古代至今的中外通信方式；（同学预备）收集各个时期的通信方式的文字和图片资料；教学过程 一、谈话引入 从 3000 多年前用“ 狼烟” 来传递边防军情, 到如今用网络传递信息, 通信方式发生 了翻天覆地的变化,表达出了人类的聪明和社会的进展；今日我们就来学习有关通 信的学问；二、沟通与分析同学课前收集到的资料 1、各小组沟通资料2、针对各小组的资料比较异同点；3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）；4、各组沟通比较结果,填写主要的通信方式及其特点的表格；三、拓展延长（

15、构思将来通信）1、同学对将来的通信方式进行合理、大胆的设想；2、各小组选择一至两种通信方式,确定想要表达的主题,构思相关的漫画；3、各小组进行分工,创作和完善漫画,并进行展现；四、作业布置 收集有关通信进展的学问；课后反思活动二：学校生上网大家谈教材页码：教参页码：教学时间：学情分析 ：活动目标 学问与技能 明白学校生上网需求及存在的一些弊病；过程与方法 通过数据整理和分析,得出对学校生上网的调查结论；情感、态度、价值观 培育同学良好的上网观；活动重点 明白同学上网需求及存在的弊病；活动难点 如何正确对待学校生上网问题 活动预备（同学预备）明白身边同学上网情形, 收集各种媒体对学校生上网的评论

16、；（老师预备）收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料；教学过程 一、导入新课 同学们,你们上过网吗？学校生上网应当留意些什么,今日我们就来学习这方面的 学问；二、争论上网与学校生的关系 1、小组沟通,总结因特网给人类带来的变化；2、联系自身,找出因特网给学校生学习和生活带来的影响；三、问卷设计 小组成员设计一份调查问卷 要求：问卷以选择题为主,以便利其他人填写；选择题的选项设计要包含各种可能情形,不要有遗漏；问卷设计的问题必需有效,答案必需唯独；四、调查实施和数据整理 1、以小组为单位进行调查；2、整理调查问卷；3、分析调查问卷中所反映的情形；4、提出自己的观点；五、班级争论会1、依据自己小组

17、的调查和分析预备争论的材料；小组先进行争论,并作好记录,记录中要明确提出本组的观点,并供应相应的理论 和实践（调查）依据,2、进行争论；要求对其他小组提出的观点和建议,要认真摸索,并说明自己的态度；六、老师总结 学校生应正确对待上网,以不能影响学习为前提；课后反思活动三：移动电话入网选择教材页码：教参页码：教学时间：学情分析 ：活动目标 学问与技能 明白移动电话入网的有关学问 过程与方法 通过带着问题比较资料、分析资料,有意识获得更多信息；情感、态度、价值观 培育同学的主动参加合作的精神 活动重点 明白移动电话入网的有关学问；活动难点 如何正确选择合适的入网；活动预备（同学预备）查找本地移动电

18、话入网方式的有关资料；（老师预备）收集有关通信的资料,特别是移动、电信部门的一些规定；教学过程 一、导入新课 同学们,手机在我们生活中随处可见,也给我们的生活带来了前所未有的便利,但 如何选择合适的入网仍须进一步明白,今日我们就来学习移动电话入网这方面的知 识；二、学习新课 1、明白各种入网方式（1）课前同学利用各种途径收集相关的资料；（2）分小组沟通收集的资料；（3）针对自己收集的资料进行简洁的整理和比较；（4）合组沟通自己的比较结果,与其他小组达成共识；2、分析比较,为自己家庭成员或亲戚伴侣选择合适的入网方式（1）分析比较各种入网方式的异同；（2）依据自己家庭成员或者亲戚伴侣的需求,选择合

19、适的移动电话入网方式；（3）沟通各自的选择情形；三、课后作业明白家长的移动电话入网方式,依据课堂所学学问对其进行合理的建议；课后反思教材页码：教参页码：第四单元汉字王国教学时间：学情分析 ：活动一 明白汉字的进展演化活动目标 学问与技能1、明白汉字是如何形成与进展演化的；2、明白汉字对人类的奉献；过程与方法通过查找资料、整理资料,对汉字有进一步的明白；情感、态度、价值观1、培育同学制造力、想象力和审判才能2、增强同学的民族骄傲感活动重点 明白汉字的形成、演化及对人类的奉献；活动难点 明白汉字对人类的重大奉献；活动预备（同学预备）收集有关汉字的资料；（老师预备）预备好有关汉字的资料：图片、书籍和

20、有关视频教学过程一、教学导入1、出示 北京奥运会开幕式汉字板块的图片2、师：“ 同学们,你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？”“ 对,就是表现汉字的形成与演化的,今日我们就来明白汉字的进展演化；”二、确定争论汉字的内容1、查找从古到今汉字的创造、演化的资料；2、确定小组的争论方向,制订争论方案；三、收集资料,制作卡片,进行记录 1、依据争论的方案有目的地查找资料；2、选择有用的资料,记录在卡片上；四、整理资料 1、小组沟通各自收集的资料；2、小组探究的结果以各种方式进行展现；五、布置作业 连续收集有关汉字形成与进展演化的资料；课后反思活动二：小小啄木鸟教材页码：教参页码：教学时间：学情分析

21、 ：活动目标 学问与技能 明白错别字错在哪里,有何危害；过程与方法 通过小组分工查找、整理资料,提高同学的合作才能；情感、态度、价值观 1、培育课外学习语文的爱好,养成随时积存语言素材的习惯；2、树立“ 学以致用” 的学习观；活动重点 明白错别字的危害；活动难点 正确辨别错别字；活动预备（同学预备）纸、笔、工具书、相机；（老师预备）辅导同学如何使用好手中的工具书；教学过程 一、导入新课 上节课我们明白汉字的形成与进展演化,今日我们重点来解决如何克服错别字；二、确定“ 捉虫” 范畴,做好预备工作 1、小组争论常常显现错别字的地方；（！）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中查找；（2）可以在街上广告

22、牌、店面招牌上查找；（3）可以在因特网上查找；2、预备查找错别字的工具；3、小组安排好各人的任务；三、“ 捉虫行动”1、小组分工,合作学习,借助手中的工具,分头查找错别字,并记录下来 2、有相机的小组,可以拍下照片作为“ 证据”；3、通过使用词典等工具书找出错误的地方,明确正确的收发室,明白其含义；四、展现“ 捉虫” 成果 1、小组沟通,展现各组的成果；2、对收集到的错别字进行分类和归纳；五、课后延长 制作“ 纠错别字小报”,让更多的同学参观小报,提高大家的语言文字才能；课后反思活动三：成语故事表演教材页码：教参页码：教学时间：学情分析 ：活动目标学问与技能明白成语的来历和含义过程与方法 通过

23、表演成语节目,培育同学的动手才能和表演才能；情感、态度、价值观 培育同学小组分工合作的学习方式,培育团结协作才能；活动重点 明白成熟的来历和含义；活动难点 表演节目；活动预备（同学预备）收集成语资料,构思表演方法,预备有关道具；（老师预备）辅导同学并帮忙同学解决遇到的问题；教学过程 一、导入新课 前面我们学习了汉字的形成与演化；在汉字的进展中,成语故事具有重要的位置,今日我们就来明白一些成语故事,并且期望同学们能过通过自己的表演来再现成语 故事；二、选择要表演的成语并进行分析 1、课前收集成语资料,明白成语的来历和含义；2、选择一个成语,明白其历史渊源及寓意；三、编写剧本,进行表演预备1、依据

24、成熟故事情节,编写小剧本,设计人物、对白和场景等；2、小组分式,预备表演道具、服饰等；3、选择演员,进行排练；四、以小组为单位进行会演 1、每组推派一位代表,形成评审团,为各组表演打分；2、比一比,看谁表演得最好,赛一赛,看谁创意最棒；五、老师评判老师对各小组的表演赐予确定,勉励同学连续努力；六、课后延长（1）组织成语接龙竞赛（2）记忆大比拼 （组织同学在规定时间内写出带有动物名称的成语,或者含有数字的成语,或者是与自然有关的成语等）课后反思教材页码：活动一第五单元关注能源怎样让电饭锅更节电教参页码：教学时间：学情分析 ：活动目标 学问与技能 明白电饭锅的正确使用方法；过程与方法 通过观看电饭

25、锅的正确使用方法,引发对生活中常见现象的关注,形成爱提问和摸索的习惯；在制订和实施试验方案的过程中,体会掌握试验条件的 情感、态度、价值观 意义,进展规律思维才能,增强团队协作才能和严谨、求实的科学精神；活动重点 明白电饭锅的正确使用方法 活动难点 如何掌握试验条件,得出如何让电饭锅节电；活动预备 2 个相同型号的电饭锅, 1.5 千克大米, 2 只小闹钟；教学过程 一、导入新课 能源问题是当前的热点问题,作为我们学校生要从小关注能源,树立节省能源的意 识；从最小的电饭锅节电作起,这就是我们这次活动的目的；二、制订试验方案 1、观看老师用电饭锅煮饭 （0.5 千克大米、0.75 千克水）,从下

26、锅到煮熟需要的时间,并记录下来；2、在煮饭的同时,小组争论和制订让电饭锅更节电的试验方案；3、各小组沟通试验方案,最终确定两个试验方案；三、开展试验 1、重新组成两个大组,分别开展按两种试验方案设计的试验；2、确定试验的具体分工,并合作开展试验；3、在试验中留意作好记录；4、假如在试验中遇到问题, 应通过集体争论, 查找产生问题的缘由, 并对试验方案 进行修改；5、假如课内时间不足, 可以在课后对改进后的方案再次进行试验观看,并认真作好记录；（也可以以小组为单位,在家中进行,肯定留意安全）三、沟通试验结果,宣扬节电方法1、将课内（或课外）完成的试验情形以及试验结论在全班进行沟通；2、共同总结出

27、有效的节电方案；3、请同学们说一说在日常生活中,仍有哪些节电措施或方法；4、以小组为单位,制定节电宣扬方案,向家长、小区居民、村民宣扬节电方法；四、课外延长今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时,运用所学学问进行节电煮饭；平常留意养 成节电的良好行为习惯；课后反思教材页码：活动二熟悉可再生能源教参页码：教学时间：学情分析 ：活动目标 学问与技能 明白常见的可再生能源的种类及其相关学问；过程与方法 通过沟通活动,更全面明白可再生能源的相关学问,提高口头表达才能；情感、态度、价值观 通过制作、沟通展板,锤炼动手制作的和协作才能,增强审美意识和乐趣；活动重点 明白常见的可再生能源的种类 活动难点 制作展

28、板 活动预备 收集介绍不行再生能源、可再生能源的有关材料；教学过程 一、导入新课 上节课我们明白了如何让电饭锅煮饭节电,这节课我们来明白什么是不行再生能源 和可再生能源；二、争论沟通,制订方案 1、沟通课前明白的有关不行再生能源、可再生能源的信息；2、与争论爱好相同的同学组成小组,争论一种可再生能源,争论并制订探究方案；三、收集和整理资料 1、按方案分头收集有关资料；2、与小组同学一起汇总资料,并进行整理；四、制作展板1、小组争论分工情形；2、依据方案制作展板 五、汇报沟通1、各小组选派代表介绍制作的展板；2、其他人员帮助做好展现工作；课后反思教材页码：第六单元探寻钟表世界教参页码：教学时间：

29、学情分析 ：活动一 探究钟摆快慢的秘密 活动目标 学问与技能 明白摆钟的工作原理,知道影响摆钟走时快慢的因素；过程与方法 通过设计简洁的试验来验证影响摆钟走时快慢的因素 情感、态度、价值观 在试验中培育同学实事求是的科学态度和团结协作的才能 活动重点 明白摆钟的工作原理和影响摆钟走时快慢的因素 活动难点 通过设计简洁的试验来验证影响摆钟走时快慢的因素 活动预备 1 个；1、摆钟 1 台,摆钟内部结构图,演示用单摆 2、支架、砝码、棉线、秒表、刻度尺；教学过程 一、导入新课 师：同学们家里有没有摆钟呀？师：你们知道摆钟走时快慢的缘由吗？知道如何调整走时吗？今日我们就来学习有 关钟摆的学问；二、新

30、课（一）推测影响摆钟走时快慢的因素；1、观看摆钟钟摆的摇摆与走时之间的关系以及摆钟内部结构图；2、观看单摆的摇摆情形；3、小组争论,提出可能影响摆钟走时快慢的因素；（二）试验探究影响摆钟走时快慢的因素 1、小组争论如何设计试验来验证自己的假设；2、设计试验方案；3、制作单摆计时器；4、小组分工进行试验,并收集试验数据；5、分析数据,得出试验结论；三、巩固 1、小结全课所学学问；2、练习：（1）假如摆钟走得快了,缘由是什么？由于如何调整钟摆？（2）假如钟摆偏短,摆钟走时快仍是慢？四、课外延长 回去后认真观看的摆钟,假如发觉快慢,试着调整钟摆,再观看摆钟走时情形；课后反思教材页码：活动二创意钟表我

31、设计教参页码：教学时间：学情分析 ：活动目标 学问与技能 明白钟表的各种新功能, 知道各种不同的钟表是为了满意人们的不同需求而设计的；过程与方法 自己设计不同功能的钟表图；情感、态度、价值观 培育同学创新精神和意识；活动重点 设计不同功能的钟表图 活动难点 如何使自己的钟表设计新奇和有用 活动预备 收集各种具有新功能的钟表的文字、图片或实物；教学过程 一、教学导入 师：上节课我们学习了摆钟的学问,学问了影响摆钟走时快慢的因素；如今科学技 术进步,钟表也不仅仅是只有计时的功能了,已经有了很多新功能,你们学问有哪 些新功能吗？二、新课（一）明白钟表的新功能 1、小组争论各种不同钟表是如何满意人们的

32、不同需求的；2、小组汇报争论的结果；（二）设计新功能钟表 1、依据实际情形,小组争论身边不同人群的需求；2、依据创意画设计图；3、修改完善设计图；（三）展现评比设计的新功能钟表 1、介绍自己的创意设计；2、全班评比各项正确设计；课后反思教材页码：教参页码：第七单元欢快圣诞节教学时间：学情分析 ：活动一 缤纷圣诞卡 活动目标 学问与技能 明白圣诞节的一些学问与风俗过程与方法 通过设计圣诞贺卡,提高动手操作才能；情感、态度、价值观 培育同学喜爱生活的态度和创新精神；活动重点 明白圣诞互赠贺卡的童话和如何设计圣诞贺卡；活动难点 如何设计一张精致的圣诞贺卡；活动预备 收集一些有特色的圣诞贺卡；同学可以去商店、超市、网上看看各种各样的圣诞贺卡；教学过程 一、导入新课 师：同学们知道圣诞节是哪一天吗？师：圣诞节你们一般有什么节目？同学之间会互赠贺卡吗？今日我们就来明白一下 圣诞贺卡