关于地理社团教案

1、明白沙尘暴 一、活动目标：同学能明白沙尘暴的形成缘由、人类活动的关系；二、才能目标：危害及防治, 熟识沙尘暴和能以小组合作的形式通过多种途径搜集有关沙尘暴的资料 并进行整理,挑选恰当的方式进行汇报；三、活动过程：1同学说出自己想知道沙尘暴的哪些情形,然后集中争论,确定 7 个子课题；2把同学分成2 个小组,每个小组7 人；以小组为单位,每个小组选一至二个课题,各组课题尽 量不重复,保证全部课题都由小组负责；各小组拟好争论方案,做好组内分工,确定争论方法；通过调查、拜访、上网、查阅报刊、杂志、听广播、看 电视等手段搜集资料；整理资料,形成争论成果；挑选恰当的汇报形式,精 心排练；3时间支配：历时

2、 周汇报；2 周；第一进行资料收集、整理；其次秋季星象观测 一、教学内容说明 继春夏星座之后,到户外指导同学熟识秋季星座；在能 力培育方面,属于“ 试验和观看才能” 的系列；（一）理论教学部分：讲解秋季的显著星座仙后座 和飞马座的方位和特点；仙后座在北天,秋季时高挂天顶；仙后座中的五颗亮星构成一个M 形或 W 形（仙后座在天顶时呈 M 形,转到接近地平线的方位时呈 W 形,在这两个位 置之间是横着的 M 形）,这是仙后座的显著特点；春、夏、冬季都拥有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿 一、狮子座五帝座一；夏季大三角：天琴座织女星、天鹰座 牛郎星、天鹅座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、

3、小犬 座南河三、猎户座参宿四）作为各自的星座记号；秋季是没 有大三角的,秋季星座的标志是飞马座四边形,我们可以通过它来查找其他的秋季星座；1.介绍其他主要星座的特点,神话传奇等； 2教给同学利用仙后座查找北极星的方法；（1）查找仙后座,并利用仙后座查找北极星；（2）仙后座的视运动；通过观看,期望同学发觉：在一天中的不同时刻（依据 当地的时间定） ,仙后座在天空中的位置是沿逆时针方向转动的,但5 颗亮星排列的样子没有变化；3介绍秋季主要星座的特点；渗透星座的视运动与地球的公转、四季的循环 之间的关系；（二）试验教学部分：1介绍试验的目的、要求、注意事项和主要内容；2教给同学星象盘的使用方法,让学

4、生进行练习使用；3现场运用星象盘进行秋季夜晚星象观测,（包括：仙后座、飞马座、英仙座、仙女座、北极 星及同学感爱好的星座）同学对所观测到的星象进行简易绘图,并现场讲解相关星座的主要特点,神话传奇；4现场试验终止后,布置相关作业（包括：试验总结、课后摸索、连续观看仙后座一天中的 变化等）；二、目的要求1通过理论和试验教学,要求同学能熟识仙后座,了解其他主要星座；会利用仙后座查找北极星,知道仙后座在天空中的位置是随着时间不断移动的；才能；识别星座,观看星座的运动；2培育同学的观看 3渗透科学自然观；通过观看星座的运动,使同学体会到宇宙中的天体都是运动 变化的；让同学进一步明白天文学问,培育同学喜爱

5、自然科 学,关注和观赏大自然的品质,形成科学的进展观；4. 把握 星象观测的基本试验方法；会独立运用星象盘进行星象观 测,能够简洁绘制秋季主要星座图,培育同学简洁试验报告 的书写；三、教学重点：仙后座、飞马座等主要星座的特点,星 象盘的使用,北极星的查找；四、教学难点：星象盘的使用,星座、北极星的查找；五、课前预备 老师预备： 1秋季星象图、星象盘、手电筒、指南针 等； 2对同学进行分组,同学预备：复习相关拓展学问,做好试验预备；六、试验地点、时间 地点：在家邻近的空地时间：秋季晴朗月光较暗的夜晚7：30-9：30 之间；爱护地球,爱惜家园 一、 活动主题：爱护地球,爱惜家园二、 活动背景：让

6、同学观看身边的环境,熟识爱护环境 的重要性；三、学习目标1、用水来源；2、植被掩盖情形；3、环境污染情形；四、活动预备：1、收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片；被污染情形；五、活动过程设计（一）预备阶段2、考察本地区四周环境的现状,1、导入：运用多媒体向同学展现漂亮壮丽的星球地球,并用深情的语言向同学们描述,激发同学对地球的热爱之情； 2、提出问题 3、分组争论 4、汇报方案本次活动主要有两个方面 1、为什么要爱护地球？2、制定“ 挽救家园方案”；本次活动采纳小组争论,将全班分成十二个小组,小组内研讨,最终全班举荐一组介绍本组制定 的“ 挽救家园方案”；（二）实施阶段 各小

7、组展现有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、 图片； 说说本地区四周环境的现状,被污染情形；各小组展现有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的 资料、图片；说说我镇四周环境的现状,被污染情形；使学 生熟识到爱护环境的重要性,激发同学爱护环境,爱惜家园 的意识；六、总结阶段（一）成果展现1、各组展现自己收集到的生态环境忧虑的资料； 2、展现“ 挽救家园方案”；（二） 活动拓展 让同学亲身体验实施“ 挽救家园方案”,不能“ 只动 口,不动手” 爱护环境人人有责,要从身边做起,从小事做起,爱护地球,就是爱护自己的家园；探险出击1、活动名称：探险出击 2、活动主题：地图的运用 3、活动目的：帮

8、忙同学更好的懂得地图的用途,学会如何 使用地图；如：怎么样辨别方位、识别图例、比例尺的大小与实际范畴和内容详略之间的关系；促进同学之间的合作和 实际运用的才能,增强同学的自我学习才能,自我认知和团 队合作才能；4、活动过程：预备工作： （1）选址：挑选学校（2）同学分 组：将同学分组； （3）活动地点的地图多幅,比例尺不同,详略情形不同；（4）制作不同简洁的标志物； （5）计时工具；5、活动流程： （ 1）将活动地点的地图分发给每一小组,让 全部参赛选手熟识地图； （2）宣布活动规章和活动要求： 每组参赛队伍必需在规定的时间到达规定的地点并在途中 找到规定的标志物,每组参赛队必需保证在到目的地

9、时全对人员到齐,并 在目的地的本子上签名；每个参赛队必须依据所给地图的路线进行查找,不等跳过或挑选其他路线；（3）起点和终点计时,起点也亦终点；在每队组到达时将行精确的计时并记录完成任务的情形；（4）在每组参赛队进行竞赛时,途中会显现一些相像的地物和标志物,为预防 参赛队错误挑选,帮助组要进行提示；六、活动评判：这是一次同学参加度极高的课外活动,全过 程要求积极参加,并要有主人公意识,老师只作为指导形象 显现在活动中；使同学真正的在实际中运用所学的学问,提 高同学学习地理的爱好和乐趣；为同学以后的地理课程学习 打下基础；绘制学校平面图地理课程的争论对象是地理环境和人地关系,它兼跨自然科学和社会

10、科学, 这一特点打算了中学地理教学必需走出课堂,到大自然中去,到社会实践中去；中学地理课程的开设仅在初一、初二,同学刚从学校升入中学,对地理学科仍不甚明白,学习兴趣需要激发,学习方法需要培育,同学间的合作需要锤炼,但他们有的是对新事物的期望以及蓬勃的朝气与活力；因此,针对学生的实际情形,社会实践活动方案应定位在：（一）不能太难、太高；反之,使同学产生畏难乐趣,丢失学习地理的信心；（二）不能太简洁；反之,使同学“ 嚼之无味,弃之惋惜”,调动不了学习地理的爱好； （三）同学年龄仍比较小,应以家庭、校内为中心；一、老师在上课时,出示预先预备好的学校地图,以引起学生的爱好；并把同学分成小组,争论如何绘

11、制学校平面图；同学们的争论要解决以下问题：确定绘图范畴和图幅大小：如学校平面图的范畴以校内为主,可适当兼顾学校邻近的道路及周边的主要建筑物；图幅大小可定为 16 开纸等；用什么工具：铅笔、橡皮,直尺；一幅完整的平面图应绘制的内容：如比例尺、指向标、图例和注记等确定工作方案：（一）明确分工：分小组进行实地丈量并记录实物名称、方位和距离；（二）统计数据：依据实测的数据和图幅大小确定恰当的比例尺,并将各实地距离按比例尺运算,转化为图上距离；（三）绘制学校平面图：第一在平面图上绘制地图三要素：方向、比例尺、图例和注记；然后将学校邻近及校内内的主要建筑物、树木和绿地按肯定的比例缩小、在正确的方位上、用不

12、同符号表示在平面的图上；师生共同争论绘制过程中几个关键的技术问题：如何确定正确的方向和比例尺？校内内建筑物（大门、围墙、台阶、道路、花坛、操场、教学楼等）、树木、绿地等在平面图上用什么符号表示？先依据 大门的走向确定东、西、南、北四个基本方向（见图）,再判定 花坛在大门的什么方向？（正北方向）；二、活动总结：方向感增强了,身处某地经经常摸索自己的前后左右各是什么方向？有的说：们学校各项设施的分布和校内全貌；这次活动让我更清楚地明白我 有的说, 这次活动让我对比例尺的概念有了全新的熟识,增强了自我的目测才能,亦提高了自身的动手才能, 真正的感受到： 地理原先离我们生活这么近等等；同学热忱高涨,爱

13、好深厚,绘制的平面图各有特色；有的小组的同学在画学校平面图时,自创了一些不常见的地理事物图例,形象生动；最终,老师把同学的作品进行展现,让同学互评 优秀作品；迷失野外如何来辨别方向 一、设想：地理是一门综合学科,它集中了自然科学和人文 科学,其有用性很强,和我们的生活息息相关,生活中的很多现 象都包蕴着地理学问,如气象、水文、建筑等；方位的辨别也是 地理学问的范畴、 同时也是我们必需具备的基本常识和技能；当 迷失野外该如何来辨别方向呢？二、活动目的： 通过“ 当你迷失野外, 你该如何来辨别方向”这一问题的争论让同学感受地理学问的有用性,提高他们对地理 这门课程的爱好；培育同学发觉生活,体会生活

14、,学会从生活中 总结体会的习惯；三、活动时间及地点 四、活动形式：以分组争论,派代表发言的形式 五、参加人员：全体同学 六、活动流程：1、活动的前一节地理课,向同学提出“ 当你迷失野外,你 该如何来辨别方向”这一问题, 让同学课后依据自己的生活体会 或向有体会的长辈请教等各类方式收集有关方法；2.把同学分成2 组,以小组的形式派代表发言；3、老师对同学所说的方法进行指导并作最终的课堂总结；附：野外辨别方向常用的几种方法：1、平常参考地图和指南针,同时积极观看四周的地势以及身边的植物来判定正确位置；2、利用太阳,冬季日出位置是东偏南,日落位置是西偏南； 夏季日出位置是东偏北, 日落位置是西偏北；

15、春分、秋分前后,日出正东,日落正西；只要有太阳,就可以使用手表来辨别方向；按24 小时制读出当时的时刻,将小时数除以二,将得到一个小时数；把手表水平放在手上或者地上,让手 表的这个时刻对准太阳所在的方位,这时手表表面 12 点所指的 方向是北方, 6 点所指的方向是南方；立竿见影,在地上垂直树 立一根杆子,上午影子指向西北,下午影子指向东北,影子最短时是正中午,这时影子指向正北方；3、利用星星,以北极星为目标；第一找勺状的北斗七星,以勺丙上的两颗星的间隔延长 5倍,就能再此直线上找到北极星,北极星所在的方向就是正北方；4、利用地物判定方位；独立的大树通常南面枝叶茂盛,树皮光 滑,北面树枝稀疏树皮粗糙；其南面,通常青草茂盛,北面叫潮 湿,长有青苔；建筑物和土堆等,北面积雪多融解慢,而土坑等 凹陷地方就相反； 中国北方较大的庙宇, 宝塔的正门和农村独立 的房屋的门窗多向南开放；森林中空地的北部边缘青草较茂盛；树桩断面的年轮,一般南面间隔大,北面间隔小；在中国北方草 原,沙漠地区西北风较多,在草丛邻近常形成很多雪龙,沙龙,其头部大,尾部小,头部所指的方向是西北；草原上蒙古包的门 多向南开放；制作简易小地球仪的活