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1、PAGE4PAGE4满井游记公开课教案设计满井游记公开课教案设计执教人：宋德志教学目的与要求：整体感知课文的内容，扫清字词障碍，理解文中难点词句。疏通文章大意，初步分析文章结构，学习文章.写作特色。重点难点：讨论分析文章结构，.写作特色。教具准备：录音机、课文磁带、幻灯等。教学过程一、导入前面我们已经学过柳宗元的游记始得西山宴游记。尽情地遨游了，游记.写作堪称文学史上一绝大师笔下的优美的风景、奇妙的境界。?作者使用精湛的艺术手法，采用数州之土壤与西山对比，突出的西山山势的高峻；采用映衬的手法，烘托了西山气象的阔大。我们陶醉山水之中，物我两忘，飘飘然，感觉到“悠悠乎与灏气俱而莫得其涯，洋洋乎与造

2、物者游而不知其所穷。心凝形释，与万化冥合。”我们精神为之一振。啊，舒服、爽！今天，我很激动，也很荣幸。我终于回到了阔别8年的母校。下面，请让我这个师哥担任队长，带领同学们到燕地春游去，好不好？二、预习，整体感知。请同学们对照词句注解速读课文，疏通课文大意。遇到不认识的字，拼读一下。把难理解的词句画记出来。同桌讨论一下。板书课题：满井游记，作者：袁宏道。袁宏道主张文章打破古文的传统，用浅易流畅的文字表达自己的所见所闻、所知所感。与兄宗道、弟中道共同倡导散文改革运动，对文坛影响很大，后人称他们兄弟仨为“公安三袁”。明末散文家张岱说：“古人记山水，太上郦道元，其次柳子厚，近时则袁中郎。”播放课文朗读

3、磁带。三、讨论分析课文。请哪位同学来谈谈自己对课文的理解。文章主要写了哪些内容？概括归纳：满井早春的风光。从哪里可以看出写的是早春的风景。表时间的词语：花朝节后。满井景物的特征：水光山色、柳条麦苗。学生找出相关的语句后，请学生翻释。两个长句，强调一次。(采用了什么修辞手法使用这种修辞手法来描写景物有会么好处)归纳板书。“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者”谁来翻译一下该句写了什么内容用四个字概括。鸟鱼也深受感染，请看“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞”这句话应该怎样翻译文章既写了静景又写了动景，既描写了景物又抒发了感情，动静结合，情景交融。出示：第一段中作者在“飞沙走砾”的环境中只能“局促一室之内，”而“至满

4、井”时，“，”的景象却让他“”。由此可见，第一段虽未写满井，却是为下文写游满井做的铺垫，采用的是的写法。要求学生自学第一段以及第二段的1、2句，然后讨论回答问题。第一段的1、2句讲了什么内容？板书：燕地气候特征：天气：寒风沙：猛第3句写出了作者怎样的心情？极欲外出一游，百无聊赖等为什么不外出宴游呢？1、2句与3、4句有什么联系？作者热切地渴望外出一游，可是燕地花朝后却冻风时作，作者是欲出而不得。什么时候天气才能好转呢？请读第二段1、2两句。好不容易，机会终于来了。作者从“局促一室之内”中解放出来了，作者此时此刻有着怎样的思想感情呢文中是怎样表述的我们一起分析了课文内容，现在应该可以回答了吧？指名学生回答。板书设计23、满井游记“公安三袁”袁宏道燕地天气：寒气候风沙：猛满早春波色山峦静因果井风景柳条麦苗景铺垫风

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