教学媒体设计与应用四

1、第三章 教学媒体设计与运用四第二节 多媒体课件的设计与开发一、多媒体课件简述 1、课件 广义的讲，凡是具备一定教学功能的教学软件都可称之为课件；狭义的讲，课件是在一定的学习实际指点下，根据教学目的设计的，包含了详细的教学战略和教学内容的计算机软件。 2、多媒体课件 多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需求，经过严厉的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本构造制造而成的课程软件。 3、多媒体课件的教学功能 多媒体课件的教学功能是强大的，它能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时扩展学生的知识面，提供多种学习途径，主要表达在以下几方面： 1图文声像并茂，激发学生的学习兴趣 2友好的交互

2、环境，调动学生积极参与 3丰富的信息资源，扩展学生知识面 4超文本构造组织信息，提供多种学习途径二、多媒体课件设计 1、多媒体课件的设计原那么 1教育性原那么 多媒体课件的设计，必需以教学大纲为根据，并根据教学目的与要求，发扬计算机多媒体的技术优势，表现教学内容，交互性地实施教学活动。课件该当为学习者创设一种高效的学习环境，从而有利于学习者的知识构造的构建。 2科学性原那么 多媒体课件必需正确表达教学内容，不允许任何违背科学准那么的景象出现。教学内容中各知识点之间应建立一定的联络方式，以构成具有学科特征的知识构造体系；此外，课件在对概念的论述、观念的论证、现实的阐明、资料的组织上都必需符合科学

3、逻辑，正确运用学科术语。 3技术性原那么 所谓技术性原那么是指课件在其制造和编辑技巧上要到达特定的规范，如能做到打的开、运转流畅、跳转灵敏、不死机等。要创设友好的交互界面，有方便用户运用的“菜单和“导航技术措施以及充分发扬计算机的各种特性等。课件的技术性要素最容易被人们注重，也比较容易为人们衡量和评判。 4艺术性原那么 该原那么要求课件设计要构造巧妙、新颖，媒体选择适当，组合调和，有艺术感染力，有利于引起学生的兴趣和集中留意力，到达提高教学效果的目的。整个课件的背景应坚持一致，不要太花哨。尽量减少无关信息对教学的影响、干扰。颜色的运用要根据教学内容和学生特点来确定。 2、多媒体课件的开发流程

4、在多媒体课件的开发中，普通需阅历需求分析、课件设计、课件制造、测试和评价、分布与运用这五个步骤。 一需求分析二课件设计三课件制造四测试与评价五发布与运用一需求分析 开发多媒体课件首先需求处理的是教学内容的选择及开发可行性、需求情况等的分析，即要阐明为什么要选择这一教学内容？针对这一教学内容开发课件能否可行？需求情况如何？详细地说，这项任务主要包括以下几项内容。 1选择教学内容 2分析课件设计可行性 3分析课件需求 1选择教学内容 教学内容是由教学专家或从事教学实际任务的教师根据教学的实践需求进展选择的。所选择的内容普通应是在传统教学环境下教学目的较难到达、但采用多媒体课件那么易于突破教学中的重

5、点和难点，从而到达教学目的的内容。在选择教学内容时，该当需求思索这样几个问题： 为什么要选择这一教学内容？ 教学内容的重点和难点是什么？ 传统教学方法为什么难于处理教学中的重点和难点？ 教学内容能否适宜用多媒体课件来演示？ 假设运用多媒体课件，应采用其哪些多媒体特性来处理教学中的重点和难点？2分析课件设计的可行性 可行性分析的目的在于用最小的代价在尽能够短的时间内，确定问题能否可以处理，能否值得处理。分析课件设计的可行性主要需求思索： 所选择的教学内容能否可用计算机来表现？ 假设用计算机来表现，整个课件开发技术的难易程度如何？能否具有开发的可行性？ 另外，还能够需求思索到这样几个要素： 能否具

6、有相应的开发环境包括开发场地、软硬件设备等？ 能否具有相应的开发人员，或开发人员能否具有足够的精神和时间投入到开发中？ 能否可以保证相应的开发经费？ 3分析课件需求 分析课件需求就是在课件设计的可行性分析完成之后，进一步提炼课件运用者对所需课件表达内容的详细需求，同时分析该课件能否符合学生学习的需求，从而处理课件“做什么的问题。在此过程中，还应留意到分析课件开发的必要性，即此内容教学中能否一定要运用这个课件，假设不运用这个课件对教学有多大影响。因此，在此阶段普通应思索这样几个问题： 教学目的是什么即学习者运用该课件后到达什么目的？ 学习者实践情况怎样？ 所选择的教学内容能否有必要运用多媒体课件

7、？ 二课件设计 设计是多媒体课件开发过程中的中心阶段。在这一阶段，要综合运用教学实际，运用控制与交互的各种方法，表达信息呈现的要求。设计阶段的主要任务就是要确定用来指点课件开发的一套详细规划，制定课件开发的详细蓝图。 设计阶段的任务可以分为教学设计、课件构造设计等几个相辅相成的环节。 1教学设计 2课件构造设计 1教学设计 多媒体课件的教学设计就是在对教学内容和教学对象分析的根底上，围绕教学目的，合理选择和设计媒体，选用适当的教学方式和教学战略。 2课件构造设计 在多媒体课件设计时应思索到整个多媒体课件的目录主题的显示方式、信息间的层次构造和阅读顺序、信息间的交叉跳转关系以及相关的界面设计。

8、2课件的编辑集成与调试 多媒体课件的集成是按照课件的设计思想把多媒体素材参与到课件中，实现课件的功能。常用的课件集成工具包括多媒体创作软件，如PowerPoint、Authorware、Dreamweaver 等，以及程序设计言语，如Visual Basic、HTML、Javascript等。 多媒体课件完成后应选择不同的运转环境反复调试，以确保课件能平安正常运转。 四测试与评价 1课件的测试 在多媒体课件集成终了后，由课件的设计者与开发者，以及约请的学科专家等，经过运转课件来进展测试，其目的是检验课件的功能、技术质量、教学性能，发现缺陷和问题，并根据严重程度等确定修正或运用。 为了充分检验课

9、件的功能，在测试中要检查每一个按钮、链接、菜单等，想象运用者运用时能够的各种正常的和反常的操作，以保证测试的彻底性。 2课件的评价 根据学习评价实际，搜集有关的数据进展统计，分析课件的运用对教学效果的影响，得出对课件的评价。 对课件的评价，大都根据特定的需求指定相应的规范。下面列举一些课件评价规范供参考 ： 1、第五届CIETE全国多媒体教育软件大奖赛的评选规范 2、全国中小学计算机教育研讨中心制定的中小学教育软件评价规范 评审指标评价标准教育性符合教育方针、政策，紧扣教学大纲选题恰当，适应教学对象需要突出重点，分散难点，深入浅出，易于接受注意启发，促进思维，培养能力作业典型，例题、练习量适当

10、，善于引导科学性内容正确，逻辑严谨，层次清楚模拟仿真形象，举例合情合理、准确真实场景设置、素材选取、名词术语、操作示范符合有关规定技术性图像、动画、声音、文字设计合理画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目配音标准，音量适当，快慢适度交互设计合理，智能性好艺术性媒体多样，选材适度，设置恰当，创意新颖，构思巧妙，节奏合理画面简洁，声音悦耳可用性界面友好，操作简单、灵活容错能力强文档齐备第五届CIETE全国多媒体教育软件大奖赛的评选规范 五课件的发布与运用 经过对前面各项任务的反复执行，最后进展的就是课件的发布与运用任务，以实现优秀课件的推行与共享。 多媒体课件的开发工具 在开发多媒体课件的过程中，

11、需求一定的开发工具，常用的有以下几种： 1 演示文稿制造工具 2 Authorware 多媒体制造工具 3 Flash 动画制造工具 4 Dreamweaver 网页制造工具 5 FrontPage 网页制造工具课件开发新思绪积件 积件是由教师和学生根据教学需求本人组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统，其组成包括积件库与积件组合平台。 从构造上看，积件主要由积件库和积件组合平台构成。 积件库为教师制造多媒体教学软件提供了丰富、适用的素材和多种有效教学途径，它主要包括：多媒体素材库、微教学单元库、网上环境资源库、资料呈现方式库和教学战略库。 积件组合平台那么为教师重组积件库中的多媒体素材、发

12、明性地制造多媒体教学软件提供了方便、灵敏的软件环境，使其易学易用，即使是普通教师也能随便到达目的。 积件系统积件库积件组合平台多媒体素材库微教学单元库网上环境资源库资料呈现方式库教学战略库多媒体创作工具积件系统的组成常见的多媒体课件创作工具引见一 2003演示文稿制造工具 1、在PowerPoint 2003内创建演示文稿 建立空演示文稿 利用“设计模板建立演示文稿 运用“内容提示导游创建演示文稿 “根据现有演示文稿创建演示文稿2、 2003演示文稿的四种视图方式 普通视图方式 幻灯片阅读视图方式 幻灯片放映视图方式 备注页视图方式 在幻灯片阅读视图下对幻灯片的删除、复制、挪动等操作： 选择幻

13、灯片 删除幻灯片 幻灯片复制 幻灯片挪动3、 保管、翻开和编辑演示文稿 保管演示文稿 翻开演示文稿 编辑演示文稿 输入文本 编辑文本 绘制图形 插入剪贴画 插入来自文件的图片4、 美化演示文稿 背景的选择与设计 为演示文稿选择简单的背景 创建艳丽的背景效果 母版 幻灯片母版 更改文本格式 设置页眉、页脚和幻灯片编号 向母版中插入对象 标题母版 讲义母版 备注母版 配色方案 运用设计模板 5、 动画和超链接技术 动画效果 幻灯片内动画设计 设置幻灯片间切换效果 演示文稿中超级链接 运用“超级链接命令 运用动作按钮6、 运用多媒体效果 给演示文稿插入声音或影片 运用CD乐曲作为背景音乐 录制声音7、 给PowerPoint 2003演示文稿添加表格 单击幻灯片的“常用工具栏中的“表格和边框按钮；再单击“表格。 单击“插入菜单中的“表格项。 8、 幻灯片放映 选择“幻灯片放映菜单中的“观看