(部编)2020-2021学年下学期期末一年级数学学科质量分析

1、20202021 学年下学期期末一年级数学学科质量分析为了进一步完善教育教学过程，提高教育教学质量，更 好的了解学生的学习情况，找出平时存在的问题与不足，更 好的为今后的教育教学服务，适当调整和改善教学过程，真 正的落实好新课改，走进新课程。现将本学期期末检测进行 如下分析：一、对此次试题的基本评价本次检测试题从整体看有一定的难度，检测内容很全 面，涵盖全册的重难点，试题形式丰富多样，难易相结合得 很好，试题注重测试学生基础知识掌握的程度，注重数学与 学生生活的联系，体现数学的人文化，有利于提高学生的兴 趣和学习数学的高度热情。卷面基本情况统计表一：试卷总体情况抽样人数总分平均分优秀率及格率后

2、进率最高分最低分全距31 2931 94.55 96.7710001007426表二：各分数段人数分布情况分数段 0-29 30-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100人数比例0000001 6 10 143.23 19.35 32.26 45.16表三：各题得分情况统计1题号一二三四五六七八应得总分992 124 372 155 248 248 465 496实得总分988 86363 147 248 228 437 465得分率99.669.3597.5 94.88 410091.9 93.9 93.74 8 5平均分31.8 2.77 711.714.7487.35

3、14.1015满分人数1815272431262422满分率58.0 48.6 3987.1 77.40 210083.8 77.4 70.97 2 70 分人数0 分率0039.68000000000000最高分 32最低分 22401285388841591610各题失分较多的具体内容和原因分析：第一题，“我会填”。第题“看图写数”全班全部做对，没什么大问题，同 学掌握的很好。第 2-6 题“数的组成”学生已掌握知识，个 别学生存在概念混淆。第 7 题，“按规律填数”此题基础差2的学生失分多。第 8、9、10、11 题“填加减符号、大小于 符号、填适当的数、”此题失分不多，主要是个别基础差

4、的 学生。第 12 题考两个数中间有几个，这个题有一定的难度， 但大部分学生还是做对了。第二题，巧妙比较，画一画。失分较多的是第 1 题，“圆比正方形少 2 个。画正方形” 少部分学生对“多多少，少多少”知识尚未掌握，再加下此 题的问法与平时训练不同，所以失分率最大。第三题，口算，此题失分率不大，在正常范围之内。 第四题，数一数，涂一涂、圈一圈。“把从右往左数的4 个小动物圈起来”此题少部分学生左右的方位没掌握，还 有的是对第 4 条和 4 条这两个数所表示的意义没理解。此题失分较多的是圆柱的个数和长方体的个数。说明学 生观察不仔细，今后多培养学生的观察能力。第五题，写出钟面下的时刻此题考学生

5、两种计时法没有失分，说明学生已掌握此部 分内容。如果此题再考“快几时了”和“几时过了”可能就 有部分学生会失分。第六题，数一数，此题失分较多的是正方体的个数和长 方体的个数。说明学生观察不仔细，今后多培养学生的观察 能力。第七题，看图列式计算要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计 算。此题直观形象，学生感兴趣，学生对这类题的基础知识 掌握比较牢固，但答卷情况并不太理想。问题在第 1 题，一3图四式，学生对一图四式的规律不理解。今后教学中注重培 养学生仔细观察的习惯。第八题，解决问题这类题目是重点也是难点，解决问题在平时下课时是作 为重点内容讲的，这次的检测有 4 道图文结合解决问题的

6、试 题，此题失分率也不大，但今后教学中仍要进行更深更透彻 的讲解，还要进一步加强计算能力的训练和培养。三、考生试卷中反映的主要问题1、部分学生对重点知识的掌握还不够。2、很多学生考试不认真，本来很简单的，自己会做的 题都出错。3、学生自己的阅读和理解能力还很差。如果没有老师 念题，很多学生要正确填填空题、判断题、选择题、解决问 题等题就很难。4、学生的作图题题失分率很高，学生的计算能力还有 待提高。5、学生灵活应用知识解决数学问题的能力还很差。 四、思考与改进建议1、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能 力，注意训练学生的观察能力和观察方法。2、要把训练学生的独立审题能力作为重点。要重

7、视培 养学生读题，理解题意的能力。正确理解题意是做对题的前 提，从一年级开始，就要培养学生养成做题前先读题，正确 理解题意的好习惯。有的孩子识字多，我们可以多鼓励他们， 让他们读题给其他同学听，激发其他同学读题的欲望，逐步4过渡到让孩子们跟着老师读题。久而久之，孩子们就会养成做题前要先读题的习惯。3、采取有针对性的、有效的教学方法，激发小学生学 习数学的乐趣，提高学生学习数学的信心。课堂下教师应为 学生留下思考的时间和空间。4、教学中要在游戏活动中学习新知。平时在教学中要 想办法尽量把数学知识和游戏结合起来，充分调动孩子的学 习积极性及注意力，一年级的孩子，只有当他们对学习感兴 趣了，听课的效果才会好。5、根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在 原有基础下得到最大限度的发展，要重视辅导后进生。6、培养学生良好的数学学习习惯，培养学生学会独立 思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想 法，用于克服困难等内