小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第7课祝你快乐-《幸福拍手歌》林姗姗教案_第1页
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文档简介

1、幸福拍手歌一、教学目标：学唱歌曲幸福拍手歌，引导学生用欢快的、活泼的情绪有感情的演唱歌曲。讲解附点八分音符（小附点）使学生能够准确演唱小附点旋律。让学生在感到幸福的时候表达出来，去影响身边的人。 二、教学重难点：准确演唱带小附点节奏的旋律。 三、教具：多媒体课件 四、教学过程： 1.组织教学：用三年级学过的歌曲噢，苏珊娜的旋律唱“欢迎大家来到音乐课堂我们来歌唱”。 2.新课导入： 师：欢迎同学们来到音乐课堂，上课前老师想和大家玩一个芝麻开门的小游戏，老师播放一段旋律，请同学们来猜一猜这首歌曲的名字叫什么？ 生：幸福拍手歌. 师：回到正确，这首歌曲它在日本有另一个名字叫假如幸福的话就拍拍手吧后来

2、我们用这首歌翻译过来叫幸福拍手歌也就是我们今天要学习的内容，让我们一起来学习新歌吧！ 五、学唱歌曲： 1.初听歌曲，请同学们仔细听一听歌曲中在感受到幸福时是什么样的动作表达的？ 生：拍拍手、跺跺脚、拍拍肩 2.复听歌曲，请同学们再次听歌曲，来感受一下这首歌曲的情绪情感，它是欢快的、活泼的还是悲伤地抒情的？ 生：欢快的，活泼的 师：这位同学回答的十分准确，下面老师用不同的节奏型来唱一唱这首歌，同学们来对比老师唱的这两句，哪一句听起来更加的活泼欢快？（第一句用附点节奏唱；第二句用二八节奏唱） 生：第一句更加的活泼欢快 师：嗯，看来同学都认为第一句更加活泼，是因为我们的第一句用的是附点节奏演唱（板书

3、附点节奏） 3.讲解节奏，这个节奏名字叫附点八分音符也叫小附点读作（嗒.嗒），它就像是马儿奔跑时的马蹄声一样，和老师一起来读一下这个节奏，一定要拿出手击拍。（生击拍读节奏） 师：老师想和大家玩一个节奏节奏提问的游戏，老师用附点节奏来提问，同学们用歌曲中的文字来回答。如果感到幸福你会做什么呢？（用附点） 生：拍手 师：如果感到幸福你会做什么呢？（用附点） 生：跺脚 师：如果感到幸福你会做什么呢？（用附点） 生：拍肩 师：嗯，同学们精力都很集中，下面和老师一起来跟着节奏来朗读歌词，来感受歌曲的咬字。 生：读歌词 4.教师范唱，学生听教师唱并且根据歌词做动作。 师：下面老师唱一句，同学们来模仿老师唱

4、。 生：模唱。 师：我们再来模唱一遍 生:模唱 师：同学们学的真好，现在老师要播放音频了，同学们跟着音频大声的来演唱，还记得之前说的这首歌曲的情绪情感吗？对是欢快的我们一定要带着这种情绪来歌唱。 生：唱歌曲六、即兴创编：1.每个人都是小小作词家，请同学们想一想还可以用什么动作来表示幸福的心情？（以小组为单位讨论后抽一位同学来回答）师：好时间到了，你们来说一说想到了什么动作？生：第一组，第二组，第三组（畅所欲言）师：嗯好，那现在从第一小组开始，把你们自己写的歌词放在第四段，来完整演唱这首歌曲。2.师生互动：请同学们和老师一起来边唱边跳完整演绎这首幸福拍手歌吧！ 七、小结 快乐的时间总是这么短暂，课上到这里也快要结束啦，最后老师

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