小学语文人教二年级下册（统编）第四单元-《我是一只小虫子》教案

1、11.我是一只小虫子第二课时教学设计 诗城小学 刘桂花教学目标：1.复习认读本课生字词语，会写“尿” 字。2.读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热爱生活。3.培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。教学重点：学会本课生字，理解词语。 2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。教学难点： 学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。 一、图片揭题，导入新课1.同学们，上节课我们认识了不少昆虫：（课件出示虫子）这是 ？（你还在哪里见过屎壳郎呢？生：我在课外书中见到过。师：真是爱读书的好孩子。师：这只虫子又是谁呢？生：答。师;你真的太善于观

2、察了。（学生看图，认读虫子名)2.今天我们继续学习我是一只小虫子，板书课题_,请齐读课题。3.我是一只小虫子，多么有趣的事情啊！当一只小虫子好还是不好呢？我们一起走进课文寻找答案吧！4.小声自由朗读课文，读准字音。 二、复习巩固生字1.开火车读词语。屁股一泡尿 撞伤 醒来 摇摇晃晃 免费 列车大婶 屎壳郎 贪吃 脾气 昏头昏脑 毛茸茸2.走迷宫，认读生字。3.请看红色的这三个字，你发现了什么？（它们具有相同的部首，是尸字头）。它们都与身体排泄物有关，是我们每个人身体的正常现象，老师把它们编成了顺口溜，一起读一读：万变不离尸，加水读作尿， 加米变成屎，有比拍马屁。4.同学们，将生字编成顺口溜，也

3、是我们学习语文的好方法，只要你善于发现，一定会认识更多的生字宝宝！5.我们一起来写写“尿”这个生字，注意，左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。三、精读感悟,重点突破。 （一）学习第1、2自然段，了解做小虫子不好的地方。1.孩子们，当一只小虫子好不好？“我”的小伙伴们怎么说的？（一点儿都不好）2.当一只小虫子到底哪儿不好呢？请自由读读第2自然段，找出当虫子不好的句子，画上波浪线。3.学生根据问题，读文找答案。（1）（课件出示）：“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。”A（出示课件）这就是全身长满小刺的苍耳，可爱的小虫子被苍耳刺中了柔嫩的小屁股，小虫子会是什么反应

4、？（很痛，可能会鲜血直流。）B“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳”，结构相似的词语你还知道哪些？（打打闹闹 吵吵嚷嚷 高高兴兴等）C指导感情朗读，读出被苍耳刺的痛苦。（2）（课件出示）“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。”A小虫子被淹后是什么感觉？（昏头昏脑）B想想他们是什么心情？（很沮丧，很难过。）C现在你知道“昏头昏脑”的意思了吗？（形容头脑迷糊，神志不清。）D请一起读读这一句，读出小虫子被淹得昏头昏脑的沮丧之情。（3）（课件出示）“孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”你觉得毛茸茸的小鸟可爱吗？可是，小虫子们看到小鸟，

5、心里会想些什么？（快跑，小鸟会吃掉我们的。）（4）你觉得当一只小虫子还有哪些不好的地方？（可能被人驱赶，甚至拍死，还会被大一些的动物一脚踩死，被其他大一些的昆虫吃掉）学习文章第3-7自然段，了解做小虫子好的地方。过渡：看来，当一只小虫子真的有点儿不好。不过，这只是其他小虫子的看法，文中的小虫子却认为它的生活非常有意思。我们一起来读读这个句子。（出示句子：不过，我觉得当一只虫子还真不错）这句话承接了上文，引出了下文，像这样的句子我们叫做“过渡句”。那么，当一只小虫子，到底不错在哪里呢？轻声读第四自然段，边读边用波浪线划出当小虫子好的句子。3. 交流：当一只小虫子好在哪里? （1）早上醒来，我在摇

6、摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。小虫子在摇摇晃晃的草叶上感觉怎么样？（在草叶上就像躺在摇床上，又像荡秋千，一切都是那么的方便，简直就是免费的旅店。）（2）如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！ A你觉得小虫子在奔跑的狗身上，会说些什么？（在这免费的特快列车上真舒服！一路的风景太美了！） C指导朗读：多么快乐、幸福的小虫子呀！大家一起来读读这段话吧！请读出小虫子很享受、很幸福的感觉，要重读“很远、旅行、免费”这些词语哦。出示：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！4.学习5、6

7、自然段。 这只幸福的小虫子，它的小伙伴有哪些有意思的地方？请一起朗读5、6自然段。 （1）（课件出示：“走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。”）小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？（从来不看路）小虫子被撞会是什么表情？（痛苦表情） （2）第二个伙伴有趣在哪？（出示句子：螳螂很贪吃，它总想把我吃掉，但真幸运，它不会像我一样跳。）（螳螂有趣在特别贪吃，总想把我吃掉。）B螳螂能吃到我这只小虫子吗？（不能）为什么？（螳螂不会跳）C小虫子跳开后会是什么表情和动作？谁来学一学？（边跳边嘲笑螳螂，嘴里在说：“来呀，来呀，来吃我呀！”）D螳螂总想吃我，却吃不到，它会怎样？（一副气急

8、败坏的样子。）（3）还有哪个伙伴有趣呢？（课件出示天牛图片）A你觉得天牛为什么会顶小虫子？（有像牛一样的角） B现在你知道天牛为什么叫这个名字了吗？（有像牛一样的角，还会在天上飞。）C有些小伙伴并不是那么友善，但是在这只小虫子的眼里，他们还是个个都那么有趣，我们一起来赞美一下这只小虫子吧！（生：小虫子，你真幽默！小虫子你真乐观！你真热爱生活，你对人真友善,你对待他人真宽容！）5.学习第7自然段，了解故事结尾。 A过渡：这样一只善良、友好、快乐、幽默的小虫子在大声地说“我喜欢当一只小虫子。”B请大家自豪地读读最后一自然段。C(出示：我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声你就一定能找到我！)学到这里，你知道这是什么虫子吗？（蟋蟀） 你从哪儿知道它是蟋蟀呢？同样是小虫子,为什么“我”和伙伴们的看法截然不同? (因为伙伴们只看到了作为虫子不如意的一面,而没有看到好的一面,过于悲观;而文中的“我”这只小虫子，看到了作为虫子值得骄傲的一面,积极、乐观、向上地面对生活。）3.拓展训练：宝贝们，你想当什么虫子？跟同桌说说你的理由吧。（我想当一只蚂蚁，因为蚂蚁遇到困难总是那么团结，蚂蚁这个集体很温暖；我想当一只蜗牛，它们做事总是坚持不懈，鼓励着许多人；我想当一只小蜜蜂，因为它总是那么勤劳；我想当一只萤火虫，为黑夜中的草地带来光