小学语文人教二年级上册第一组-《黄山奇石》第二课时教学设计

1、黄山奇石第二课教学设计教学目的1 仔细观察图画，图文对照理解课文内容。培养学生观察和想象能力，体会黄山石的奇妙、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2 有感情地、流利地朗读课文，背诵有关段落。教学过程一、观看视频，揭“奇”。 孩子们，我们先来观看一段视频,了解了解黄山。（播放介绍黄山风景录像，点开视频）黄山风景区位于我国安徽省南部，它以奇松、怪石、云海、温泉而闻名中外（点击图片）。欣赏完了，黄山给你留下什么印象？能用第一自然段中的一句话或一个词语来概括吗？(秀丽神奇，有趣）那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了,吸引了无数中外游客。今天，我们跟随作者去观赏黄山奇石。1、（点击课题）谁来读课题

2、，你觉得“奇”是什么意思？（奇怪、奇特、神奇、奇妙）带着你们对“奇”的理解，一起把课题读一遍。2.复习词语（课件出示词语、句子）：还记得它们吗？打打招呼吧。 过渡语：读了课题，也和词语句子打了招呼，大家肯定更想去黄山看看。那么随着作者的脚步走进黄山吧！二、初读课文，感“奇”过渡语：是呀！黄山景色秀丽神奇，尤其奇石更加有趣，那让我们自由轻声读课文，找一找课文介绍了哪几种奇石？用“-”画出其名称。（板书）又具体写了其中哪几块奇石？用“”标出来（汇报）黄山奇石连名字也这么有趣，猴子、仙人、金鸡都在黄山聚会了，一起把这有趣的石名读一读吧！过渡语：为什么叫这些名字？我们再来细读课文，看看它的奇趣三、理解

3、感悟，探“奇”学习第2 6 自然段。知道了奇石的名字，作者还详细写了这四种奇石的样子，想读一读吗？（1 ）指名读2 5 段，每人一段。（2 ）你最喜欢哪块石头，用自己喜欢的方式读一读.喜欢哪块就读哪块，根据大多数同学的意见学习其中一段。如大多数学生喜欢“猴子观海”（板书）为什么喜欢？说说或读读喜欢的句子。出示图片。认真观察，图上画着什么？哪块石头像猴子？你觉得它在干什么？课文怎么写这块石头的。找出这几句话读一读。说说这块奇石的样子。生汇报，师相机板书。让学生做动作理解老师小结：作者通过细致的观察，抓住了石猴的动作，用了几个动词加以想象，寥寥几笔把石头写活了。我们写话应向作者学习抓住事物的特征来

4、写。听老师把这几句话读读，你觉得这块石头怎么样？（奇特、有趣）理解“陡峭”“翻滚的云海”等词的意思。（利用课件图片帮助理解）师：正如你们所说，能用你们的朗读把这块石头的奇特有趣表现出来吗？生练读，指名读小结学习本段的方法。（3 ）你还喜欢哪块石头？如“仙桃石”说原因。A 、出示图片。认真观察，图上画着什么？那块石头像桃子？你觉得它从哪来？课文怎么写这块石头的。读一读第二段，说说为什么叫仙桃石？生汇报，师相机板书B 、比较句子：它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。哪一句写得好？好在哪里？（讨论、读中体会语言的准确及动词）C 、讨论：两

5、种奇石各段写法相同吗？（写法有变化，文章才生动）（4）用上面方法学习其它段落（同桌互学其它段）把自己最喜欢的那块奇石介绍给大家，说说喜欢的原因？师相机板书。（5 ）学习第6 自然段。自由读，读懂了什么？写天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴与仙桃石、猴子观海等四个段落有什么不同？汇报（只说名字，没有具体写样子。这种方法叫略写）总结板书四、拓展想象，训练表达，赞“奇”1 、这几种奇石只说了名字，你能自选一种奇石，根据名字想象一下它的样子吗？仿照2 、3 、4 、5 自然段的写法说一说。2.四人为小组交流。3.全班汇报（出示图片）。（把小组交流的成果与大家分享分享）五、总结全文，深化感情1.游览完了，你觉

6、得黄山美吗？你觉得黄石奇石怎么样？奇特，有趣想说些什么？师：现在，我们真切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话：（屏幕点出）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。登黄山，天下无山！的确如此，有机会，随父母去黄山游玩一下吧，那里还有许多奇特的奇石等着你去给它取名呢！2.出示课件或看录像带，总体欣赏黄山的美景。3.带着喜爱之情齐读全文。六、作业（任选一题）1、背一背你喜欢的奇石段落。2、画一画你喜欢的奇石。3、给别人介绍介绍奇石。七、板书设计： 黄山奇石 秀丽神奇 有趣 仙桃石 飞 落 详写 猴子观海 抱 蹲 望 仙人指路 站 伸 指 金鸡叫天都 伸 叫 天狗望月 略写 仙女弹琴 狮子抢球五岳归来不看山,黄山归来不看岳的意思是：从五岳回来之后，不用再去