小学语文人教二年级上册第五单元-二年级上册语文教案-课文（四）12坐井观天部编版

1、12坐井观天eq avs4al(教学目标)1认识10个生字，会写8个生字。2能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3发挥想象，初步理解寓意。eq avs4al(教学重点)识字、写字，能分角色朗读课文。eq avs4al(教学难点)发挥想象，初步理解寓意。第一课时eq avs4al(教学目标)1认识10个生字，会写8个生字。2能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。eq avs4al(教学过程)一、谈话激趣，揭示课题1课件展示“坐井观天”情境图，学生交流感受。2导入新课，板书课题。指名读题，学生齐读。解题。二、初读课文，整体感知1教师范读，激发学生读课文的兴趣。2学生自由轻声读课文，注意读准字音，读通

2、句子，想一想课文讲述了一个什么故事。3检查朗读，指导认读生字。(1)指名分段朗读课文，教师正音。(2)认读生字新词。A开火车认读新词，教师正音。(注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平舌音)B同桌互读。4指导学生分角色朗读课文。5了解课文大意。(1)播放“坐井观天”的视频，边看边思考：青蛙和小鸟在干什么？(2)学生自主交流，教师引导学生认识：青蛙和小鸟在争论天有多大。(3)出示填空：青蛙和小鸟为了()而争论，青蛙认为天()，小鸟认为天()。三、品读课文，感受形象1课文说小鸟和青蛙各在哪里？自由朗读第1自然段。2学习“沿”字。(1)看图理解“井沿”是什么意思？(井沿就是井口边，“沿”就是边)

3、(2)组词：帽子的边()，桌沿、杯沿、书沿(3)写“沿”时，注意右上方与“几”不同。3齐读第1自然段。四、观察生字，练习书写1出示8个生字，组词认读。2指导观察：出示字卡“渴”和“喝”，引导学生观察分析“渴”是想喝水，所以是三点水旁；“喝”是用嘴喝水，所以是口字旁；写“答”时，注意上边的竹字头约占三分之一位置。3教师范写“渴、喝、答”，学生写“空”。4请同学们自主观察其他生字，了解其结构特点，然后独立描红、临写，教师巡视指导。第二课时eq avs4al(教学目标)1从青蛙和小鸟的对话中，理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。2发挥想象，初步理解寓意。eq avs4al(教学过程

4、)一、复习导入，创设情境1检查生字新词，快速开火车认读。2导入：今天我们继续学习坐井观天，谁能说说故事的主要人物是谁？它们之间发生了什么故事？3板贴“井”，拿出“青蛙”和“小鸟”的贴画。谁能把“青蛙”和“小鸟”放到合适的位置？4请学生上台板贴。提问：你为什么这样贴？(学生回答，教师引导学生从文中找到相关段落。)5出示第1自然段，学生齐读。二、熟读精思，感悟对话1过渡：青蛙坐井观天，小鸟落在井沿。它们之间有了怎样的对话呢？让我们一起走进这个有趣的故事吧！2请同学们自读课文，找出小鸟和青蛙的三次对话，用不同的符号在文中画出来。3出示第2、3自然段，学习第一次对话。(1)学生自读第一次对话。(2)指

5、名读，师生评读，体会青蛙的文明礼貌行为(打招呼)和小鸟飞了一百多里口渴的情形。(3)同桌分角色练习朗读，再现对话情形。(4)教师引读，男女生分角色读。4出示第4、5自然段，学习第二次对话。(1)指名读青蛙的话，说说什么叫“说大话”。(吹牛。)青蛙为什么认为小鸟在说大话？(因为它认为天不过井口那么大，而小鸟说它飞了一百多里。)(2)指名读小鸟的话，说说什么叫“无边无际”。除了天是无边无际的，还有什么也是无边无际的？(大海、沙漠、森林、草原。)(3)引导学生思考：青蛙认为天不过井口那么大，而小鸟认为天是无边无际的，它们谁是对的？谁是错的？读读课文，谈谈自己的理解。(4)带学生体验：来到教室窗边，说

6、一说，你看到的天有多大？用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？(5)比赛朗读青蛙认为“天小”的句子和小鸟认为“天大”的句子，要表现出它们之间争论的样子。教师指导朗读，引导学生关注反问句“还用飞那么远吗？”读出青蛙“不相信”的语气，关注感叹句“大得很哪！”读出小鸟“劝告”的语气。5出示第6、7自然段，学习第三次对话。(1)自由读，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，(突出“笑”)它俩的笑各有什么含义？(2)小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。(3)指名朗读，指导体会“笑”的意思。(4)指导分角色朗读，读出适当的语气。6师生评议：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是；小鸟的话要读

7、出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出诚恳和劝说。三、同桌合作，演读故事1过渡：青蛙和小鸟之间的对话有趣吗？你们能把青蛙和小鸟两个人物演好吗？演读要求：要读出对话中不同的语气。在读的时候可以加上合适的表情和动作。2同桌合作演读，教师巡视指导。3展示演读，师生评议。四、续编对话，领悟寓意1如果青蛙真的跳出井口，它会看到什么，会说些什么呢？请同学们发挥想象，小组合作续编它们之间的第四次对话。看一看哪个小组编得最好。2小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读一读。3全班交流续编的对话。教师根据学生编的对话，指导、引导学生注意提示语。4同学们，想象一下，此时的青蛙在心里会对自己说什么呢？5同学们，你们读了这个故事，想对自己说什么呢？学生自主交流，教师总结：看问题、认识事物，站得要高，这样才能见多识广，看得全面。五、布置作业，拓展复述1分角色朗读课文。2把这个故事讲给自己的家人听。eq avs4al(板书设计)坐井观天落在井沿井口那么大 无边无际自以为是 见多识广目光狭小 看得全面eq avs4al(教学反思)为了完成本堂课的教学目标，我首先从孩子们喜欢的动画片开始引出课题，激起学生的学习兴趣，再让学生有目的地读课文来解决本课的生字，并以思考问题的