恐龙学程导航

1、PAGE PAGE 6“学程导航”课时教学计划施教：王晓惠 施教日期：5月12日教学内容20恐龙共几课时2课型新授第几课时2 教学 目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点写具体的，了解打比方、列数据、作比较等说明事物的方法。 3.小组合作,选择一种恐龙, 以“恐龙自述”的方式作介绍，把“自己”的特点说清楚。 4. 激发学生继续探究恐龙的兴趣。教学重难点重点：朗读课文，读中理解恐龙的类型很多，形态千奇百怪。了解“打比方、列数据、作比较”等说明事物的方法。难点：用上述几种说明方法，仿写自己喜欢的一种恐龙的外形。教学资

2、源利用课件，冲破时空限制，创设恰当情境，能充分调动学生感官，让学生积极投入学习过程，保持旺盛学习动力，真正成为学习主人。预习设计1.让学生充分利用资源，收集恐龙的图片、玩具模型及文字资料。2.认识文中介绍的几种恐龙，找出相关的语句，能说出它们的特点。3.试着介绍自己最喜欢的恐龙，可以是书中介绍结合自己的补充，如果是课本外的就更好了。4.了解恐龙灭绝的可能原因。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：谈话导入(约4分钟)学生看录像。学生自由表达：预设：恐龙很庞大。恐龙看起来很凶猛。在老师引领下回忆课文第一小节第二板块：品读体会语言（17分钟）种类很多，形态也是千奇百怪。学生可能会把鱼龙和

3、翼龙也说上去，老师提醒:鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚，这我们呆会儿再学习。出示小黑板以雷龙为例，来学习介绍方法。交流(1)出示，读雷龙的句子。（2）庞然大物（3）“它的身体比六头大象还要重”，这句是把雷龙和大象作比较。“它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般”，这句把雷龙的脚步声比作雷鸣，这是用打比方的方法写的。所以在介绍雷龙的形态时用了作比较、打比方，这样就感觉很形象可感，不至于无目的的凭空现象了。 （4）读出雷龙的庞大小结学习方法。出示小组学习单：默读课文，划出描写恐龙形态的句子，想想它们的特点。（2分钟）小组合作学习，并着重研究你们感兴趣的恐龙，完成表格。（4分钟）学生自学后小组讨论，教师巡

4、视指导。交流：（1）梁龙：身体很长 列数据、打比方 读好句子（2）剑龙：剑板、尾刺“四支利剑一样”用的是打比方的说明方法，让我们感受到尾刺的锋利。（外形特点：全身带刺） 用了列数据、打比方。（3）三角龙：列数据（长相凶恶） (4)霸王龙：凶猛打比方9.预设：1.还介绍了鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。 2介绍了霸王龙是食肉的。 3还介绍了恐龙的繁殖是卵生的。10.认识说明文及其说明方法。第三板块：恐龙介绍（10分钟）1.出示学习单：（1）先自己选一种恐龙以自我介绍的形式练说，再小组内交流，但组内不要有重复的介绍，如果能介绍课外的关于恐龙的特点更好。（2）以“恐龙家族的自述”展示。(3)时间：5分钟2.

5、小组学习，教师巡视。第四板块：认识其他恐龙。（约5分钟）1.看图猜恐龙2.说说这些恐龙的特点。第五版块：总结（8分钟）1.学习第六小节2.猜测恐龙消失的原因。3.听老师小结。第一板块：创设情境，激发学习兴趣。1.导入：同学们，在上课之前，我们先来看一段录像。2.看了录像你们有什么感受吗？3.录像中看到的动物就是我们今天要学习的内容。（出示课题，齐读）引读第一小节：大约两亿年以前，地球上到处是大片大片的第二板块：文景相融 品读体会语言恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类（学生回答很多）形态呢也是（学生答千奇百怪）（板书）课文第二小节第一句话就告诉了我们，一起来读一下。请同学们快速找找课文中介绍了哪几

6、种恐龙。出示小黑板。同学们读书真仔细，现在我们就以雷龙为例，一起来学习雷龙的特点。雷龙：（1）书中是怎样写雷龙的（2）哪个词最能概括雷龙的特点？ PPT中点出。 （3）从哪儿看出雷龙是个庞然大物？（4）我们现在就通过朗读，用你的声音把雷龙庞大的特点给读出来，好吗？ 6小结学法：刚才我们学习了“雷龙”，首先找出书上描写雷龙的句子读读，然后找出最能说明雷龙特点的词“庞然大物”，接着通过讨论我们知道课文是用“作比较”和“打比方”的方法把雷龙的特点写具体的，最后再通过朗读把它的特点给读出来。 （教师边说边填好有关雷龙的形态和说明方法的表格。）7现在就请同学们按照上面的步骤学习其他恐龙，看看它们的特点是

7、什么，想想课文是怎样写具体的，再在小组内交流。 8学生自学讨论，教师巡视指导。反馈交流（随机）（1） 梁龙： a.读描写梁龙的句子？ b. 说特点：梁龙的特点是（身体很长）有多长？你从哪儿读出了它的长？ c. 课文用了什么说明方法来把梁龙的长写具体？ d.把梁龙的长给读出来. （2） 剑龙：指名读句子。课文写了剑龙的什么呢？ 相机点拨：“两排三角形”告诉我们剑板的数量和形状。用什么方法来说说明的？“四支利剑一样”是用什么方法来写的？ 我们再来读一读写剑龙的句子。（3） 三角龙：看见三角龙你有什么感觉？（害怕）书上用了什么词？（望而生畏）从哪感受到三角龙令人害怕呢？又用什么方法来写它的形态特点？

8、（列数据） （4） 霸王龙：霸王龙又有什么特点呢？从哪看出来？“牙齿就像锋利无比的匕首”，这也是打比方。 9.师：课文2-5小节中除了介绍恐龙的种类和形态，还介绍了关于恐龙的其他知识呢！像鱼龙和翼龙，我们就来读读第三小节，了解鱼龙和翼龙。 a.为什么说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢？师：因为它们都生活在同一时期，有很多生活习性相同，恐龙是陆地上的霸主，而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主，所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。 课文中是怎样介绍鱼龙和翼龙的？我们来看一下（把它和现在的海豚作比较）。这句话是怎样把翼龙写具体的？（打比方） b我们一起来读一下吧!（读课文第五小节） 看来不管多么庞大、多么凶恶的动物

9、，都有着人间最伟大的母爱。小结：今天我们认识了恐龙，知道了恐龙的种类、形态和生活习性。这是一篇介绍恐龙知识的说明文，为了写清恐龙的特点，文中主要用了打比方、作比较、列数据这几种说明方法，从而把恐龙描写得生动、形象可感。由于恐龙种类繁多，课文还运用了举例说明法，列举了几种恐龙。在以后的学习中，我们还会接触到更多的说明方法。第三板块：恐龙介绍1. 恐龙的种类很多，形态各异。课文向我们介绍了五种恐龙及其两个亲戚的特点。现在请各组同学再准备一下，然后选择一种你最喜欢的恐龙，以“我是*龙”为开头，向大家介绍这种龙的特点。 2. 交流反馈。第四板块： 学习迁移，练习写恐龙外形 1. （屏显）恐龙图：今天老

10、师带你们到恐龙园去参观一下，请你们先猜猜它们的名字，再说说它们的特点。 2.学生交流。 第五板块：总结1如此神奇的恐龙，我们如今是不能够亲见，因为它们在6500万年前已经灭绝了。2.你们知道恐龙消失的原因吗？3.其实恐龙消失有很多种说法，有小行星撞击说，有气候变迁说，有物种斗争说，大陆漂移说，酸雨说，火山爆发说，真是各种猜测都有，人类至今仍在对恐龙进行研究。恐龙的世界虽然神秘，但是凭借着我们人类的智慧，这些秘密终会揭开，而解开它们，就要靠你们今后去不断地探索了。老师期待将来的你们能创造出奇迹。第六板块：布置作业。（1分钟） 作业设计再次认真朗读课文，完成一课一练五、六的1、2、3、4和补充习题

11、的四。1.开展“恐龙知识知多少”，准备好相关的资料。2.学习文中的写法，利用搜集到的关于恐龙的资料，选择感兴趣的一种恐龙来介绍，写出它的特点。学习介绍恐龙的方法，来写一写自己熟悉的一种小动物。板书：20恐龙 种类多 形态千奇百怪食物食草、食肉 繁殖卵生恐龙的设计意图：恐龙是一篇知识性的说明文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。全文六个自然段，条理很清晰。文章虽然很简单，但文中渗透的内容却很多，所以要让教材成为一个点，让学生明白说明事物的方法，了解恐龙的其他知识，在开放式话题的引领下，让学生在小组合作的基础上，开放思维，乐于表达，使学生真正成为学生的主人。所以我是这样设计的：1.观看视频，激发学生的兴趣。恐龙一直是学生喜欢探讨的话题，他们对恐龙的研究还是比较感兴趣的，所以一开始让学生观看视频，为孩子的学习起到了引领的作用，也为整堂课奠定了感情基础。2.学法指导，帮助学生把握恐龙的外形特点。在教学时，我以雷龙为例，让学生知道了雷龙的外形特点，并明白了说明方法的作用，