小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第四单元-桥 教学设计

1、12、桥教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文通过品读课文词句，感受洪水之凶猛抓住重点词句中感悟老汉的崇高精神理解“桥”的深刻含义教学重点：抓住重点词句感悟老汉的崇高精神教学难点：理解“桥”的深刻含义教学课时：第二课时教学过程一、导入课题有一个小村庄，曾经有过一座窄窄的木桥。它和全村一百多号人一起经历了一次可怕的灾难，它曾见证了一个感天动地的场面。今天，让我们走进课文。去体会这个感人的故事。请齐读课题。二、回忆故事、整体感知谁来回忆一下课文讲了一个怎样的故事，请用简洁的话概括出来。三、细读课文，体会情感（一）感受洪水之凶猛和村民的惊慌过渡：让我们再次走进那个特殊的黎明，去感受山洪暴发时那惊心动

2、魄的一幕。请同学们自由读读课文的1-6自然段，用直线划出描写洪水的句子，找到你最想读的一个句子，反复地读，读出洪水的可怕。 （1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势（3）近一米高的洪水已经在路面跳舞了。（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近过渡：孩子们，让我们一起来看看这场可怕的洪水把！（播放视频）师：可怕吗？让我们一起再读读这四句话，读出洪水的可怕。师：在这可怕的洪水面前，人们的表现如何？请同学快速浏览1-6自然段，找出村民们的表现。师：在这危险的时刻，人们只有一个念头，那就是（逃生）师：是的，求生是人的本能。他们有路可逃吗？路在哪里？师：这

3、是一座怎样的桥？ 师：想想如果全村一百多人（板书）毫无秩序地拥上这座木桥，会有怎样的后果？（桥毁人亡）（二）体会老汉稳如泰山、党性似山、父爱如山师：突发的洪水，惊慌的人们一脚踏进了水里师：慢慢地，水没过了人们的腿，人们跌跌撞撞向那木桥拥去，突然，逃生的人们停住了脚，是谁让他们停住了脚？面对这样的情形，老汉是怎么做的，怎么说的？请浏览课文第713自然段，看看老汉的哪些举动打动了你，用波浪线划出来，并在旁做批注。预设生一：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。预设生二：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”师：转眼间，水渐渐窜上来了，放肆地舔着人们的腰

4、，（板书）洪水逼近了，意味着死亡也逼近了，此时的老汉又是怎么做的？生：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙，吼道：“你还算共产党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。师：从他的言行里你看到了一个怎样的老汉？（大公无私、不循私情、无私无畏）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰，老汉是这样做的，预备读老汉突然、师：突然，水爬上了老汉的胸膛，（板书）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟，现在只剩下老汉和他的儿子。此时的老汉对儿子是怎么说的？又是怎么做的？生：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。师：老师有些疑惑了，既然老汉把他的儿子揪出来了，现在为什么又要把儿子推上木桥？这前后两种截然不同的做法是不是矛盾了？四、理解题目、升华情感 师：最后老汉与他的儿子活下来了吗？（没有） 师：为什么？ 师：想想五天以后,来祭奠丈夫和儿子的老太太会说些什么？来祭奠老支书的村民