小学语文人教六年级上册（统编）第一单元-习作：变形记

1、习作：变形记教学设计教学目标：1.发挥想象，选择自己最想变成的一种东西，把变形后的经历写下来。2.学会运用本单元的写作方法表达自己的真情实感。3.练习修改自己的习作。教学重难点：发挥想象，把重点部分写得详细一些。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，激趣。1.由西游记中孙悟空七十二变谈起，感受“变”的神奇。（1）师提问：西游记中孙悟空能七十二变，对此同学们想说些什么？（2）小结：孙悟空想变什么就变什么，太神奇了！你们想和孙悟空一决高下吗？今天，我们就来发挥想象：你想变成什么呢？变形后经历了些什么呢？（课件出示：卡通人物）2.板书：变形记二、审题，明确“变”的要求1阅读习作提示，看看你明

2、白了什么。如果有这样一个机会，把自己变成另一种东西，你想变成什么呢？我们可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。2同学们，刚才孙悟空给我们全班都施了魔法，现在我们想变什么就能变什么，一会儿，他让我们变成白云；一会儿，他让我们变成小花，变成超人，变成机器人你们想变成什么就可以变成什么。（课件出示）3.在孙悟空的帮助下，我们变成了自己喜欢的人或物。你为什么想要变成它（他/她）呢？同桌之间相互交流一下。4.指名交流。5.教师小结。瞧，只要我们展开想象的翅膀，就可以自由地想，快乐地变，想变什么就变什么。三、想象，体验“变”的乐趣1.同学们，现在

3、老师变成了一个有魔法的仙女，我用手中的魔法棒，轻轻一点，看，变了，变了，大家快看自己都变成了什么？（课件出示：动画设计，飞出一只只美丽的小蝴蝶）2.快看看，变成蝴蝶的你们身上都有了哪些变化？（引导学生看屏幕，将自己变成蝴蝶的样子说具体，语言优美生动。）3.变成了蝴蝶的我们到底要做什么呢？（齐读习作要求）课件出示：发挥想象，把你变形后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。4.变成了蝴蝶的孩子们，你们在蝴蝶的王国里，一定经历了许多有趣的事，你能先自己回忆一下吗？（自编故事）5.可爱的小蝴蝶们，谁能跟大家分享一下自己在蝴蝶王国的经历

4、吗？（引导学生展开想象，将在蝴蝶王国里的“经历”说具体。）6.评说：你们觉得谁经历的事儿最有趣？为什么？待会儿我们就将这几个经历编到我们的故事中去。7.在蝴蝶王国里经历了这么多有趣的事，你有什么感想对大家说吗？8.瞧，不知不觉中我们已经展开了想象的翅膀，编了一个非常有意思的故事，谁愿意将这个故事连起来说一说？四、独立习作，编写“变”的故事1.同学们，编故事简单吗？编的时候要注意哪些问题呢？（讨论得出结论）师小结：编故事的时候，要说清楚你变成一样事物后是什么样的；都发生了哪些有趣的事；想象这些有趣的“经历”的时候要写清楚角色的语言、动作、心理等细节描写；最后还可以谈谈自己内心的感受。2.同学们，展开想象：你还能变成什么？又会经历什么？自己再编一个有趣的故事吧！五、分享故事，评说“变”的精彩1.画出自己的故事中大胆想象的地方，在旁边给自己一颗大大的五星。（自我评价）2.选取部分习作，当场评说。教师指名学生读一读故事中大胆想象的精彩部分，全班评议。3.教师评价，鼓励创编。3.学生各自编写故事。（师巡视指导）六、提出要求，期待“变”的世界今天，我们在想象大师的帮助下进行了神奇的想象之旅，用手中的笔编写出了一个个充满童趣的