《空中花朵降落伞》教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 空中花朵降落伞教案 空中花朵下降伞教案 作为一名优秀的教育工，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的空中花朵下降伞教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 空中花朵下降伞教案1 教材简析 这篇课文陈述了发明家卢诺尔曼的故事。题目直接将下降伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想像满眼都是在空中飞翔的花朵。文章内容中卢诺尔曼与同伴的讨论，十分生活化，而这些“不可思议的念头的产生正是这个年龄段孩子所经常会有的现象，这些适合儿童口味的语言在他们眼里就是最生动好玩儿的语言。另外，

2、描写卢诺尔曼试飞时的情景也会使读者历历在目，如：“他双手紧紧抓住下降伞的底绳逐渐地安全下降在地上。因而，文章仅从语言文字上就会对学生产生极大的吸引力。在学生流连于文字之中时，老师再适时启发、诱导，本文一定会对学生的健康成长产生有益的影响。 学情分析 本校学生以城市孩子居多，视野较开阔，富有想像力，搜集资料的能力较强，但是，他们缺少探险的机遇和胆子，因而在理解“从高处往下跳时会有一些难度。 教学目标 1、认识本课新出现的14个生字，会写课后田字格中的12个生字。 2、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶下降伞并试飞成功的故事。 3、受故事的启发，培养学生富于空想，敢于实践的精神。 4、引导学

3、生借助资料，发挥自己的空想和想像力，说一说下降伞的用处。 5、有感情地朗读课文。 教学准备 师生共同搜集有关卢诺尔曼和下降伞的资料。 教学过程 （一）资料交流 1、谈话：同学们，知道下降伞吗？现在，请大家根据自己课前搜集的资料，讲一讲有关下降伞的事情，好吗？ 2、交流：先是四人小组之间的交流，再由各小组推荐部分学生与全班同学交流。 3、谈话： 1）（确定学生获取知识的方式，赞扬他们乐于学习的态度。） 2）提问：同学们，关于卢诺尔曼，你们还知道什么呢？ A、用课本但不唯课本，立足课本但不满足课本是我在新课程实施中的重要体会。B、培养学生收集资料、获取资料的能力也是新课程对教师的要求。C、让学生在

4、课堂这个平台上展示他课外的学习成果，只会使他的心里产生愉悦感和满足感，只会进一步促进他们的发展。鉴于以上三点，组织学生交流资料，我们何乐而不为呢？ （二）观看录像，激趣导入 1、谈话：同学们，对于卢诺尔曼，我们已经不陌生了，我们一起学习空中花朵下降伞这一课，看看他是怎样发明下降伞的。 2、播放跳伞表演的录像，请学生欣赏。 3、提问：这段录像留给你的印象是什么？ 4、多媒体出示文字：（课文第一自然段）“观看跳伞特别漂亮。请学生回忆方才看录像的情景，带着感情读好这句话。 5、谈话：是啊，当五颜六色的下降伞从空中缓缓飘落的时候，不就是盛开的花朵吗？请大家一起读一遍课题，（注意引导学生读出“）。在上段

5、文字后出示“第一自然段的后两句话，并引导学生齐读。 不用刻意提醒文章的写法，只是在老师看似无意安排中，第一自然是下文故事的影子，这一事实已留在学生的脑海之中。 （三）初读课文，认识生字 1、谈话：想知道这个故事吗？请大家自由阅读课文。 2、谈话交流，大家说一说，文章讲了一个什么故事？（指名回复） 3、谈话：（先对学生的读书效果给予评价），请学生再读课文，将文中不认识、不理解字词画出来，并想方法解决。 4、检测学生自学字词的状况。 1）全屏出示所有生字。 2）请学生开火车读生字并组词。 3）自由发言，说一说“演、沉、闻、纵等字的记忆方式。 4）交流对“不可思议等词语的理解。 5、学生流利、大声地

6、朗读课文，并注意把自己喜欢的段落读得更好。 认识生字是读通课文的前提，但三年级学生应以自学为主，教师应以了解学生的学习方法和效果为主，时间安排要适可而止。 （四）熟读课文，赏析人物特点 1、谈话：同学们，看到大家方才读课文的神情，（根据班级孩子的实际表现，给学生以激励性评价，激发学生的阅读兴趣。）老师感到大量同学挺喜欢卢诺尔曼这个人，是不是啊？谁能说说这是为什么？（此时注意引导学生的发言，由于学生对课文内容还不甚熟悉，他的发言简单、笼统一些没关系。如：学生说：他爱空想，他胆子大，他细心等，都可以。） 2、请学生找出文中自己最喜欢的部分，反复读，认真想，自己毕竟喜欢卢诺尔曼的什么？ 3、组织全班

7、性交流。老师在黑板上板书：“我喜欢卢诺尔曼，由于他（）请学生根据黑板上的提醒，先补充句子，再结合所选择的内容中的词句，具体讲喜欢卢诺尔曼的理由，结果朗读有关的课文。 （在学生赏析文章的过程中，老师要注意评价，通过评价引起学生对发言者的重视，进一步激发后续发言者的兴趣。） （在学生赏析文章每一部分的过程中，老师也要充分地准备，一边做组织者，一边当听众，还要在适当的时候给他们以引导。如： A、关于卢诺尔曼爱空想这一点，要注意学生是否抓住了“不可思议这个词以及“要是等句子，否则，老师可引导学生回忆自己的一些空想，可以建议学生用“像就的句式把它们说出来，以便加深学生对卢诺尔曼的印象。 B、关于卢诺尔曼

8、能不放弃憧憬这一点，要注意学生是否留意了时间的变化和他读书受到启发后的做法。否则，要引导学生理解“萦绕、启发、揣摩等词。 C、关于卢诺尔曼大胆实践这一点，要注意学生是否看到了他大胆试飞的一面，看到了他胆大心细的一面。否则，老师可范读或指名学生朗读，其余学生闭目静听，手上还可模仿卢诺尔曼试飞时的动作，让学生从这些动词中去体会人物的品质。） 4、看板书小结：由于卢诺尔曼“爱空想，有目标，能大胆实践，（此处的板书内容会根据课堂的具体状况有所调整。）所以他的空想最终变成了现实。请大家齐读结果一段。 赏析就是在欣赏中分析，在分析中欣赏，给小学生一些机遇，他们就有可能得到很大的提高 （五）回归整体，拓展延

9、伸 1、提问：读了卢诺尔曼发明下降伞这个故事，你受到了什么启发？ 2、谁能够像卢诺尔曼那样大胆地空想，说说下降伞除了我们已经知道的用途外，还希望它做什么？（可让学生先在四人小组中探讨，再在全班发言。） 空中花朵下降伞教案2 教材分析 这文章记述了法国人卢诺尔曼发明下降伞的故事，赞扬了他富于想象，敢于实践的。 全文共九个自然段，根据，可分为两部分。 第一部分（第一自然段）介绍观看跳伞表演十分好玩儿，引出下降伞是怎样发明的故事。 文章开始第一句就介绍，观看跳伞表演十分好玩儿，接着描述了下降伞从天而降的景象，“好象是一朵朵盛开的鲜花，特别漂亮。进而提出问题：下降伞是怎么发明的？就此引出法国人卢诺尔曼

10、的故事。这种开头的形式，以设问激趣，适合于调动学生的摸索欲望。 其次部分（2-9自然段）介绍卢诺尔曼发明下降伞的故事。 这一部分可分为两层。第一层（2-5自然段）写卢诺尔曼从小就富于空想。他常和小伙伴到附近的一座高塔上玩，空想着能象小鸟一样飞向蓝天，从而产生了想飞的愿望。其次层（6-9自然段）写卢诺尔曼长大后发挥想象，敢于实践，终究发明白下降伞。 卢诺尔曼之所以能够发明下降伞，可以归纳为几个因素：一是童年时想飞的梦想一直萦绕在他心中。他始终没有放弃这个憧憬；二是他看书时受到了启发，被书中的情节激发了想象。三是他认真研究，反复揣摩，设计出下降伞，并大胆的进行测试。卢诺尔曼成功的经历还需强调的一点

11、是周密、严谨的科学态度。他首先用一块石头进行了试验，然后才亲自跳伞。 卢诺尔曼缘于童年梦想的发明，至今经过不断提升，被广泛用于军事、民用和体育方面。他的勇于摸索、敢于实践的也给了人们不断追求的动力。 教学目标 1、学会认识14个生字，会写12个生字，正确读准字音。 2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。 3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶下降伞并试验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于空想、敢于实践的。 教学重点、难点 1、卢诺尔曼为什么能够发明下降伞。 2、理解其次段，抓住人物心理活动、动作体会其品质。 教学建议 1、课前可搜集关于发明家卢诺尔曼的

12、故事以及下降伞的发明资料。 2、新课导入时，可播放一段跳伞的录象，引出问题，也可陈述拉文的故事，由此引出课文，还可以从我想想飞向遥远的地方一句引出学生的愿望再进入学习。 3、卢诺尔曼为什么能够发明下降伞？这是的重点、难点。重点阅读课文的其次段，理解他从小就富于空想，为长大后设计第一顶下降伞打下了良好的基础。敢于实践也是他能够发明下降伞的一个条件，重点理解第3、4、6、7、8自然段，抓住他的心理活动、动作来体会。理解卢诺尔曼发明下降伞，最重要的理由是他能够大胆想象，大胆地追求自己的理想，把创造力和严谨的科学态度结合起来。 4、思考练习“说一说下降伞的用处要充分发挥学生的想象，激励学生从多角度思考

13、问题。然后结合“语文天地中“想一想，草帽还能当什么？畅所欲言，发挥创造性，大胆想象草帽的作用。 5、生字教学中，本课出现的生字在字形上，有些和以前学过一些字相近，可以让学生通过形近字的辨析来提高识字和写字效率。 拓展习题 1、比一比，组成词语。 幼（）但（）迅（）浸（） 幻（）担（）讯（）侵（） 2、多音字组词。 jn()h() 禁喝 jn()h() 3、仿循例句写句子。 （1）下降伞从空中缓缓下降，好像是一朵朵盛开的鲜花。 （2）他像小鸟一样悠悠的飞行着。 相关资料 卢诺尔曼：法国人。1783年设计出世界上第一顶真正意义上的下降伞。 下降伞：是一种空降工具。传闻古代舜的父亲厌恶舜，一次父亲想

14、加害于他，让他楼梯到高处修理粮仓，然后偷偷撤去木梯，在底下放火企图烧死舜。舜急中生智，抓起身旁的一顶芦苇大斗笠，双手把它高举头顶，纵身跳下，结果安然脱险。1638年，意大利囚徒拉文，不甘心呆在监狱，他经过细心观测，琢磨发现围墙可以攀登。但是围墙很高，即使爬上去，又怎能跳下来呢？跳下来不摔死也会残废。刚好他的亲人来探监，把伞忘掉拿走。百无聊赖的他就把玩起伞来，突然他心里一动，于是他动手撕破衣服搓成绳子，用以固定伞的支撑力，结果他在一个风雨交加的夜晚，借助这个越出了监狱。拉文的冒险行为启发了大量人的才思，他越狱的下降伞只是一个雏形。后来卢诺尔曼在他的启迪下发明白世界上第一顶真正的下降伞。 不可思议

15、：不可想象，不能理解。 沉浸：进入水中。多比喻处于某种境界或活动中。 萦绕：萦回。 聚集：集合；凑在一起。 精品教案 教具准备：跳伞表演的课件 教学过程： 一、导入新课 1、课件播放跳伞的画面。 2、多美的画面呀！你们感觉缓缓飘落的下降伞象什么？（花朵）你们想知道像花朵一样的下降伞是谁发明的吗？他又是怎样发明出来的呢？ 3、板书课题：空中花朵下降伞 4、齐读课题。 二、初读感知 1、范读课文。让学生初步了解课文内容，听读字音。 2、自读质疑。用自己喜欢的方式解决不认识的字，并考虑课文主要讲了一见什么事？有什么不明白的地方提出来。 3、小组合作解决问题：在小组内将一些简单的问题进行解决，小组内解

16、决不了的问题再提出来，共同研究。 4、归纳问题： （1）卢诺尔曼为什么想发明下降伞？ （2）卢诺尔曼是怎么发明出下降伞的？ 三、熟读释疑 1、课文哪几个方面写卢诺尔曼小时侯得事？（25自然段） 2、默写25自然段，思考小时侯的卢诺尔曼是怎样的一个孩子？（生答） 3、你是怎么知道的？指名读其次自然段。通过理解“不可思议体会他从小富于空想。 4、你还从哪里体会到他的空想与发明下降伞有关？（生答） 5、指名读3、4自然段。（指导生读出渴望的语气） 6、还有一个词可以看出小时侯的卢诺尔曼十分富于空想，你知道吗？（生答） 7、理解“汇报。通过理解汇报，进一步体会小时侯的卢诺尔曼十分想“飞。 过渡语：小时

17、侯的卢诺尔曼十分想“飞，那么这个梦想在他长大后改变了吗？他又是怎样发明出下降三的呢？ 8、自读69自然段。 9、通过哪个词你可以体会到长大后的卢诺尔曼一直把想“飞的念头牢牢记在心中？（理解体会“萦绕） 10、再读69自然段，然后小组探讨：卢诺尔曼长大后发明下降伞的过程是怎样的？通过哪个词可以体会的到？（师巡回指导） 11、小组汇报。（理解发明思路：启发反复揣摩试跳成功）。 12、卢诺尔曼受到奇妙故事的启发后，终究设计出了第一顶下降伞，他的设计过程会是怎样的？通过哪个词可以体会的到？（反复揣摩） 13、开始试跳了，人们的心情怎样？（生答）卢诺尔曼先用和自己体重差不多的石头试跳说明白什么？（周密、

18、严谨的科学态度） 14、再读第8自然段，体会试跳过程中卢诺尔曼的心情。 15、指导诵读。（引导学生读出大胆和自信的语气） 16、卢诺尔曼终究成功了！读一读第9自然段的第一句话，让我们和卢诺尔曼一起共享成功的喜悦吧！（生读） 四、课外延伸 1、由于卢诺尔曼不懈的追求，他终究成功了！你能把卢诺尔曼发明下降伞的过程用几句话概括出来吗？ 2、你想向卢诺尔曼学习什么？ 3、说一说你知道下降伞还有什么用处？ 空中花朵下降伞教案3 从整节课来看，我觉得对比满意的地方 1、视频的出示，引起了学生的共鸣，达到了预期的效果。 2、学生注意力集中，能够大胆表达自己的感受，展示评价时语言丰富，表达明了。 3、在动手操

19、作时能够分工明确，各司其职，每位组员都表现的很积极。 4、放飞下降伞把整节课推向了*，也将学生的兴致推向了*，充分满足了学生的表现欲望，使学生有成就感。 当然也有对比可惜的地方 1、教师的评价语言不够丰富，面对学生精彩的表现和美观的作品，教师的语言有点吝啬。 2、展示时由于时间关系，显得不够充分，当各组将自己的作品展示出来是，其实应当引导学生从不同的角度对每个作品进行评价，如伞面装饰是否美观、吊坠的设计是否合理以及作品的创意等方面。 3、缺乏课后的小结，应针对学生的作品及试飞状况，及时小结，再次强调三个方面：伞面材料的选用和装饰；伞绳的选用和长短；下坠物的大小和轻重。由于这三点是关系到下降伞成

20、功与否的关键。然后再让学生根据这些课后对自己的下降伞进行修改，再次试飞。 空中花朵下降伞教案4 一、教学设计学科名称： 空中花朵下降伞（小学语文三年级） 二、所在班级状况，学生特点分析 本班共有20名学生，其中男生10名女生10名。这些孩子都活泼可爱，天真幼稚，心中充满了对未来的向往，我十分爱好他们。 三、教学内容分析： 空中花朵下降伞这篇课文陈述了发明家卢诺尔曼的故事。题目直接将下降伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想像满眼都是在空中飞翔的花朵。文中描写卢诺尔曼试飞时的情景也会使读者历历在目，如：“他双手紧紧抓住下降伞的底绳逐渐地安全下降在地上。因而，文章仅从语言文字上就

21、会对学生产生极大的吸引力。本文一定会对学生的健康成长产生有益的影响。 四、教学目标 1、认识14个生字，会写12个字，自主积累词语。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶下降伞并试验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于空想，敢于实践的精神。 4、充分运用空想和想像，说一说下降伞的用处。 五、教学难点分析 1、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶下降伞并试验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于空想，敢于实践的精神。 2、充分运用空想和想像，说一说下降伞的用处。 六、教学课时： 一课时 七、教学过程 一、 激趣导入。 1、请同学们先看一段录象跳伞表演，说说你看后的感想。（根

22、据学生的发言教师适时板书课题）那么下降伞是怎样发明出来的呢？ 2、教师陈述舜和拉文的故事，师：那么是谁创造出了世界上第一个下降伞呢？就让我们一起来读一读课文空中花朵下降伞。 二、 读文识字。 、 自己读课文，用已有的识字方法认识生字。 、 请同学们根据本课生字进行形近字辨析：（学生自己总结生字中与曾学过的字形、字义易混。） 浸侵 萤萦 揣端 篇遍编 磨摩 讯迅 帮绑 纵丛 多音字： jn ( ) h ( ) 紧 喝 jn ( ) h ( ) 、 指名读课文，读后及时订正读音。 三读文感悟。 卢诺尔曼为什么能够发明下降伞呢？ 根据学生回复状况相机出示句子。 1、 指导学生体会卢诺尔曼从小就富于想

23、象。 （1）“要是我能象小鸟那样，用翅膀在天空中飞行多好呀！那我就可以飞上蓝天了 这里省略了什么？用上“我飞上了蓝天说一句话。 在学生说话当中播放一段录象，“空中飞翔的小鸟，飘舞的蒲公英 小时侯的卢诺尔曼跟你们一样，富于空想，让我们带着自己的想象再读读这句话。 （2）“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行！沉浸在美好的空想中。 请同学们读读这句话，体会卢诺尔曼敢于大胆想象。 2、经过反复揣摩，他设计了第一顶下降伞，并决定要试降。请同学们阅读课文，看看他是怎样做的？ （1）默读在文中画出有关的重点词。 （2）在小组里和同学们说说。 （3）进行集体交流。 注意引导学生将自己的体会通过朗读表

24、达出来。重点抓住“反复揣摩、加强、决定、兴奋来体会。 3、请同学们阅读课文，体会卢诺尔曼是在看书时受到了哪些启发？ 4、请同学们以小组为单位也尝试着自己做一个下降伞，并组织学生演示。（工具：手绢、线、橡皮泥） 当小小下降伞做成功的时候，同学们你们的心情怎样？ 5、同学们一起齐读结果一个自然段。指导学生读出兴奋的心情。 6、同学们知道下降伞有什么用处吗？激励学生展示课外资料， 展开想象说说下降伞还会有什么用处？ 7、下降伞的发明起源于卢诺尔曼幼年时的梦想，其实大量发明都是如此。 让我们一起来了解一下。 展示课件：电灯、电话、电脑 四总结延伸 同学们，敢于大胆想象，勇于实践是发明创造的开始，希望同

25、学们再多了解一些有关发明创造的故事，也希望你们发挥想象力，作一个小发明家。 五、课堂练习 1、写一自己学了这篇课文后的感受。 2、练习配套练1、3、4、5题 六、作业安排 1、书写本课的重点词语。（3个） 2、收集自己喜欢的科技小发明。 七、 附录（教学资料及资源） 1课件 2课件内容：第一部分是空中飞翔的小鸟，飘舞的蒲公英；其次部分是跳伞表演。第三部分是天空中飞行的飞机。第四部分是图片电灯、电话、电脑 3 一块儿手绢、几根线和一块儿橡皮泥。 空中花朵下降伞教案5 教学要求： 1、了解卢诺尔曼设计第一顶下降伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于空想、敢于实践的精神。 2、充分运用空想和想象，说

26、一说下降伞的用处。 3、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。 重点难点： 重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶下降伞并试验成功的事。 难点：找出卢诺尔曼能够发明下降伞的三个因素。 教学课时： 两课时 第一课时 教学目标： 1、了解卢诺尔曼设计第一项下降伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于空想、敢于实践的精神。 2、充分运用空想和想象，说说下降伞的用处。 3、正确流利有感情的朗读课文。 教具准备：教学挂图、查找的资料。 教学过程： 一、导入新课。 1、观看跳伞的画面。 2、教师说：下降伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别漂亮。那么，下降伞是怎么发明的?是谁发明的?让

27、我们一起来学习课文。 3、板书课题。 二、初读课文。 1、提出初读课文的要求。 (1)自由读课文，要求读准字音，读通句子。 (2)把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。 (3)说说你理解哪些词语的意思。 2、按要求进行初读。(老师巡回指导) 3、检查读书状况。 (1)改正读音。 重点提醒：多音字“兴“系“喝“降在课文中的读音。 浸：读音是“jin，不要读成“jing 篇：读音是“pian，不要读成“bian。 (2)指名读课文，检查生字字音。 (3)交流对词语的理解。 沉浸：进入水中。多比喻处于某种境界获思想活动中。 萦绕：萦回 聚集：集合，凑在一起 揣摩：反复思考推求。 不可思议：不可想象

28、，不能理解。 4、回复：谁发明白下降伞? 三、理解内容。 过度：卢诺尔曼为什么能够发明下降伞? 学习其次至九自然段。 1、分组朗读其次至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，探讨中心问题。 2、交流汇报。 (1)学习其次至五自然段。 学生交流(卢诺尔曼从小就富于空想，往往冒出不可思议的念头) 提问：他往往冒出什么不可思议的念头? 体会一下，读出上面两句话的语气。 教师小结：童年时想飞的梦想深深扎根在卢诺尔曼的心中。 (2)学习第六至九自然段。 学习交流。 师生交流拉文的故事。 重点理解第七至九自然段。 卢诺尔曼为什么先拿一块和他自己体重差不多的石头试验? 教师小结。 四、思维拓展。 你能说一

29、说下降伞的用处吗? 五、总结全文。 1、请学生说说学习课文后的感受。 2、教师总结：鲁诺尔曼富于空想，为他长大后设计第一顶下降伞打下了良好的基础，敢于实践是能够发明下降伞的一个条件。让我们插上想象的翅膀，去摸索世界的奥秘吧! 其次课时 教学目标： 1、学会本课八个生字和新词。 2、正确、规范地书写生字。 教具准备： 生字卡片 教学进程： 一、检查复习。 1、说说下降伞是谁发明的。 2、说说卢诺尔曼为什么能够发明下降伞。 二、教学识字，写字。 1、出示生字卡片，指名认读。 2、在小组长的带领下，探讨识字方法。 3、集中交流汇报。 “我们足用数字换偏旁的方法学习了浸篇讯三个字，分别是侵浸、遍篇、迅

30、讯。 三、指导书写。 四、扩词练习。 演：演出 演员 演戏 强：强大 强健 富强 沉：沉浮 沉重 深思 空中花朵下降伞教案6 教学目标： 1、认识14个生字，会写12个字，自主积累词语。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶下降伞并试验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于空想，敢于实践的精神。 4、充分运用空想和想像，说一说下降伞的用处。 教学准备： 1. 课件内容：第一部分是空中飞翔的小鸟，飘舞的蒲公英;其次部分是跳伞表演。第三部分是天空中飞行的飞机。第四部分是图片电灯、电话、电脑 2. 一块儿手绢、几根线和一块儿橡皮泥。 教学时间： 两课时 教学过程： 一、

31、激趣导入。 1、师：请同学们先看一段录象跳伞表演，说说你看后的感想。 (根据学生的发言教师适时板书课题) 那么下降伞是怎样发明出来的呢? 2、教师陈述舜和拉文的故事，师：那么是谁创造出了世界上第一个下降伞呢?就让我们一起来读一读课文空中花朵下降伞。 (设计意图：多彩的下降伞在空中飞翔，组成漂亮的图案，吸引着观众，此时更是吸引着学生，情景创设激发学生对下降伞探究的兴趣。) 二、 读文识字。 1、 自己读课文，用已有的识字方法认识生字。 2、 请同学们根据本课生字进行形近字辨析：(学生自己总结生字中与曾学过的字形、字义易混。) 浸-侵 萤-萦 揣端 篇-遍-编 磨-摩 讯-迅 帮-绑 纵-丛 多音字： jn ( ) h ( ) 紧 喝 jn ( ) h