小学语文人教五年级下册（2023年修订）第五组-缩写教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版五年级下册五单元作文缩写通川区复兴镇中心小学校 胡萍目标：1、读一读习作要求，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写；2、找出与文章的主要内容关系密切的：重点指导一个自然段的写法，作片断练习。3、训练学生的理解能力、概括能力课前准备：读懂课文景阳冈草船借箭，弄清楚课文的主要内容。教学过程：一课时一、明确缩写目的我们以往的，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。明确缩写要求1、缩写练习，出示两段文字，让学生口头练习缩句

2、。2、让学生对比阅读景阳冈和景阳冈（缩写），体会缩写的方法。3、引导板书删减：次要人物，次要事情保留：主要内容，适当修改缩写要求：准确、完整、通顺连贯三、尝试草船借箭片段缩写1、生读草船借箭原因的段落，让学生口头缩写，让学生根据缩写要求评价缩写。引导学生概括写出需保留的内容。主要人物：诸葛亮、周瑜 事情起因:嫉妒主要事件：三天内造十万支箭（学生练习片段缩写）2、同桌互相评价缩写片段的优劣。老师顺势引导学生缩写的方法和注意事项，为生独立缩写草船借箭的准备。3、小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容（主要人物、主要事件），把课文中的某些细节或某些情节删掉。4、看课文中的习作提示，边读边想边划：怎

3、样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容？用“-”划出句子。四、尝试取舍1、快速默读草船借箭的主要内容，草船借箭的过程，生划出需要保留的内容。想想：课文的主要内容是什么？（草船借箭的过程）哪些内容是在叙述“草船借箭”时，需要保留？用“”划出来。哪些情节可以删去？用波浪线表示。2、讨论上面思考题。（1）指名说说划出的需要保留的内容。（2）师生小结：应保留的内容3、学生对照自己划的内容，作适当增删。五、缩写练习1、片断练习。缩写“草船借箭”的过程。2、学生写作。3、修改习作。（尽量保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶。）六、师生小结1、学生谈这节课中的收获2、老师引导

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