小学语文人教四年级上册第一组-1.观潮（教案）

1、1观潮【教学目标】 1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。2.正确读写“奇观、农历、据说、大堤、宽阔、笼罩、人山人海、闷雷、顿时、逐渐、形成、犹如、齐头并进、飞奔、山崩地裂、余波、依旧”等词语，摘抄描写潮来之前、潮来之时、潮来之后的优美句子。5.学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物，注意积累素材的习惯。【教学重点】感受潮来时奇特壮观的景象，积累词语和优美的句子。【教学难点】引导学生根据语言描写想象画面，感受钱塘江大潮的神奇、壮观。【教学课时】2课时【教学过程】 内 容一、导入新课导入类型：古诗导入望江台。教师口

2、述：同学们，古代诗人王在晋曾经在望江台中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。这些诗句都使我们对钱塘江大潮产生了浓浓的兴趣，今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。（板书课题：1.观潮。 指导“潮”书写。读课题。）你知道涨潮是什么样子的吗？你们见过钱塘江涨潮吗？请同学们看钱塘江大潮的图片，介绍一下你了解到的钱塘江大潮。展示图片：你知道涨潮是什么样子的吗？你们见过钱塘江涨潮吗？教师提示：浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。 到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远的地方

3、。海水这种有规律的涨落，叫做潮汐。二、背景介绍1.钱塘潮：是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历8月18日在海宁市所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观。2.钱塘潮的形成：到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远的地方。海水这种有规律的涨落，叫做潮汐。著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。3.钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。农历每月的初一前后和十五前后，太阳、月亮和地球排列在一

4、条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。特别是中秋节前后，是一年中地球离太阳最近的时候，所以每年农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。4.学生观看资料袋，进一步了解钱塘潮的形成。三、初读感知1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词。= 1 * GB3出示带生字的新词，让学生认读。 盐官镇、屹立、昂首东望、顿时、人声鼎沸、沸腾、横贯、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、观潮、据说、据说、大堤、宽阔、笼罩、闷雷滚

5、动、逐渐、形成、犹如（重点指导生字：崩：在本课读“bng”，避免读成“png”，注意是后鼻音的字；堤：读“d”，不要读成“t”沸：读“fi”，不要读半边，读“f”；笼：在本课读“lng”,不能读成“lng”阔：三拼音节的字，不要把中间的介母丢掉了；浩：不要只读半边，读成“go”；）昂：“昂”和“昴”是形近字，不要读成“mo”；= 2 * GB3你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。（2）理解词语练把词语和意思连起来。水天相接 奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。横贯 水和天连接在一起。形容水域广阔。天下奇观 横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱

6、塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。横卧 “崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。山崩地裂 横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。浩浩荡荡 本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。若隐若现 课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。人声鼎沸 若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。风号浪吼 形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 （3）指名读课文，检查朗

7、读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。4.再读课文，理清顺序。（1）自由朗读课文，想一想：课文主要写了什么？是按什么顺序写的？（课文按照“潮来之前” “潮来之时” “潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。）（2）梳理课文思路练填空： 课文先写（潮来之前）；再写（潮来之时）；最后写（潮头过后）。（3）画出自己喜欢的句子，读一读，感受大潮的雄伟、壮观。四、学习“会写字”潮 据 堤 阔 笼 罩 盼 滚 顿 逐 渐 犹 崩 震 余1.学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。2.指导书写（1）观察生

8、字书写特点，交流。（“据、堤、盼、滚、犹”都属于“左窄右宽”；“罩、崩、震、笼、余”它们都是上下结构的字，都是上小下大；“阔、逐”是半包围结构的字，书写时要注意笔顺。“顿”是左右结构的字，书写时左右要匀称。“潮、渐”是左中右结构的字，书写时左右要匀称。）（2）老师范写,重点指导上下结构的字“罩、震”和左右结构的字“滚”，学生练写。罩：上短下长，下边部分笔画多而紧凑。上边的四字底要写的扁一些。滚：右边部分笔画较多，左后一笔是捺，撇捺要舒展。震：上扁下长，上半部不要错写成“雨”，左边的撇要长一些。练学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 五、课堂小结本节课我们通过朗读、指读