小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第八单元-历史人物竞风骚

1、历史人物竞风骚讲历史人物故事 郫都区红光思源学校 温向怡教学目标1、学生能够准确、流利地讲出规定的历史人物的故事。2、学会用提示卡片帮助自己梳理故事的关键情节，来辅助自己理清故事线索，记忆故事内容。3、在老师的示范引领下，提升学生讲故事的技巧，让他们能够生动形象的讲课外搜集的其他历史人物故事。品味历史人物故事，激发学生阅读历史故事的兴趣。教学重点1、学生能够准确、流利地讲出规定的历史人物的故事。2、学会用提示卡片帮助自己梳理故事的关键情节，来辅助自己理清故事线索，记忆故事内容。教学难点1、在老师的示范引领下，提升学生讲故事的技巧，让他们能够生动形象的讲课外搜集的其他历史人物故事。2、品味历史人

2、物故事，激发学生阅读历史故事的兴趣。课前准备1、向学生布置预习要求：（1）回家熟读 凿壁借光 的故事，可以提前制作几张提词卡片帮助自己记忆故事内容。（2）自己搜集一篇喜欢的历史人物的相关故事，可以抄写、可以打印、鼓励提前熟读记忆。学生情况分析四年级上期的学生对于历史人物的了解还不丰富，大多同学仅了解书上出现的历史名人，并且在平时课文学习或古诗学习中都不强调其人物故事的积累，因此这个口语交际的主题对于学生是既陌生又新鲜；历史人物的故事普遍较长，学生记忆有困难，表达的流畅就更具有挑战性，学生大多会有惧怕心理，需要老师在方法技巧、心理建设等领域多鼓励、多指导。教学流程设计1、情境导入，谈话引入师：值

3、日生？请喊起立。值日生：上课，起立，敬礼。（全班同学问“老师好”）师：非也非也，各位贵客，请允许鄙人自我介绍一下，吾乃此间茶楼的掌柜，大家唤我“掌柜的”即可，欢迎各位贵客光临我“怡派茶楼”。（出示第一张幻灯片）2、初讲故事，了解情况师：今日我“怡派茶楼”招贤纳士，大家都接到了我茶楼广发的“英雄帖”吧！请一位壮士念念此英雄帖上的内容。生：（起立）读英雄帖上内容师：谢过壮士，诸位都明确本茶楼要招聘一名说书人“说书人”，把我们茶楼的生意发扬光大，但是今日人数众多，大家都要使出看家本领来一决雌雄！请看这是今日参与选拔的擂台券，券中有一个故事，鄙人给大家2分钟的默读时间，记住，是默读哟，拍案即停。接着请

4、大家来讲讲这个故事！不错，成为说书人的先决条件一：好记性！（出示擂台券的PPT，擂台券上面有要求讲解的故事）学生全体默读故事师（拍案），学生（停止）：诸位准备好了吗？谁来拔得头筹？生1：直接站起，当着全班面讲凿壁借光的故事，但是讲解不太完整或不太流利。师：勇气可嘉，如果再把故事线索理的更清楚，那讲解会更流畅！生2：讲解完整且流利师：兄台高才，好记性，好说辞！在下佩服！师：其实面对新故事，大家可以借助一个道具来辅助自己理清故事线索，同时也能给观者做提示，这个好东西就是提示卡片（课件出示提示卡片PPT）师（引导学生依次读每张提示卡片的内容）：诸位请看，经过这些卡片的提示，是否对故事内容更加了然于胸

5、？师：孰能遵循提示卡片线索来把故事讲得更完整、更具体！生2来讲师：在这些勇士的引领下，相信诸位都能讲解故事了，那请同桌二位相互讲解这则故事，时间限定2分钟！（同桌合作讲解故事）2、老师示范，梳理方法师：刚才各位英雄大展身手，实在是让我心痒难耐，鄙人也想讲讲，请大家洗耳恭听？（用动作引导学生注意纪律常规）师开始讲凿壁借光的故事，在讲解过程中，讲到“家庭贫困”“凿壁借光”“主动做工”“饱读诗书”“功成名就”这五个提词卡片。老师在讲解时还要加上丰富的表情，适当的肢体动作，给予学生最直观的提示。师：故事讲完了，不知诸位能否指点一二？点评一下鄙人的讲解？（请生点评）生1：掌柜的讲解很生动师：为何而生动？

6、生2：掌柜的有丰富的表情生3：掌柜的故事记得很清楚，而且还用上了提词卡片生4：掌柜的讲解故事还有一些动作。生5：掌柜的声音很洪亮，大家听得很清楚。师：感谢诸位的谬赞，鄙人深感荣幸。今日有缘相聚，就把我的讲解秘籍分享给诸位（PPT出示讲解的技巧）对故事梗概要熟悉，一些重要线索情节可以用提词卡片来做提示，但是提词卡片上仅能填词语或词组。声音洪亮，语速根据情境变换。配上丰富的表情，吸引观众视线加上适度动作，使故事更具有表演性3、开放舞台，学生试炼师：与诸位交流，让鄙人大有所获，相信鄙人的讲解秘籍也让诸位意犹未尽，那不如我们用自己的语言，邀请历史风云人物们来到擂台竞风骚！师（PPT出示“历史人物竞风骚

7、”的图片，图片上有一些大家耳熟能详的历史人物）：请一位帮诸位读读群雄逐鹿的规则！自己练习2分钟，期间如觉得有必要，可准备提词卡片同桌互讲3分钟，评一评对方是否用上了讲解秘籍的技巧。（5分钟学生试炼，教师于中间指导）4、展示收获，发散表达师：刚才大家群雄逐鹿，使我茶楼蓬荜生辉。但是鄙人能力有限，只聘一位说书人，那就请诸位都拿出看家本领，各显神通吧！有无毛遂自荐的同学？如果有直接请，如果没有，就请他人推荐，先阐述推荐的理由！（可能有毛遂自荐的同学）师：勇者无惧，拭目以待师：为何推荐他？生：因为他故事准备充分，提词卡片漂亮，表情生动等等师：（看着被推荐者）希望你不负他望，请开始你的表演生1生2生3生

8、4生5纷纷讲解自己准备的历史人物故事，在讲解前都需要在黑板上写出自己讲解的历史人物的名字。每一个人讲完后都可以请生做点评。生生互评，师生互评。回顾历史，展望未来师：经过激烈角逐，实在难分胜负，容鄙人斟酌一下。时间稍纵即逝，黄昏已至，茶楼即将打烊，在谢客之际，鄙人感慨良多。其实刚刚大家讲的都是长远朝代的一些故事，其实近代史上也有一些赫赫有名的人物，比如他毛泽东（PPT出示毛泽东以及沁园春.雪）师：他也是一名响当当的历史人物，他有无数丰功伟绩，在此之间，他还写出了这样一首脍炙人口的词沁园春.雪（出示当中的节选，里面有中国知名朝代的统治者）。当中也有一个历史故事，大家请自读。（生1分钟默读）师：历史