小学语文人教四年级上册第四组-4年级.麻雀教案（第四版）

1、16麻雀培养学生综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题的能力。2.准确、流利地朗读课文，说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。 3.感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的那种强大的力量，感悟父母对孩子爱的力量。重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文， 重视引导学生借助提出的问题理解课文。2.感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的那种强大的力量，感悟父母对孩子爱的力量。难点抓住重点词句，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，学习作者通过神态、动作描写来表现人物形象的方法。课时目标1.理解课文的内容，体会老麻雀为了保护小麻雀而表现出的那种强大的力量。2.进一步学

2、习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。一、问题导入课件出示：为学患无疑，疑则有进。师：有没有同学来说说自己对于这句话的理解？指名学生回答。师：学习最怕没有疑问，有疑问就能有进步。既然提问对我们如此的重要，我们就来回顾一下二单元学习了哪些提问的方法？指名学生回答。预设：可以从内容、写法、启示三个角度来提问。课件出示：内容、写法、启示问题筛选，初读课文（1）自由、有感情朗读课文。（2）师：昨天我们布置了麻雀这一课的预习，这篇文章中出现了哪些（角色）人物、动物？（板书小麻雀、老麻雀、猎狗、猎人）同学们拿出自己的预习时提出的问题，在小组中进行讨论，筛选出对我们理解课文有帮助的问题，请小组长收集，列

3、成小组清单等会交给老师。（小麻雀组、老麻雀组、猎人、猎狗组、写法组、启示组）（3）筛选出有关全文内容的问题或由老师提出有关全文内容方面的问题，引导学生总概括文章主要内容。先解决写法组（按事情发展的先后顺序，起因、经过、结果）。三、学习课文第一部分1. 谁找到了有关小麻雀的句子。课件出示：我顺着树荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。你觉得这是一只怎样的小麻雀？可怜的：从哪里体会出来？（呆呆地说明它吓傻了，无可奈何说明它没有任何办法）你能用朗读读出它的可怜吗？（真是一只可怜的小麻雀，老师的心都痛了）（这里用了神

4、态描写）柔弱的：从哪里体会出来？（嘴角嫩黄、头上长着绒毛）（外形描写）你能用朗读读出它的可爱吗？（真是一只柔弱的小麻雀）紧张、无奈的：从哪里体会出来？（拍打）（动作描写）（2）这只可怜的、可爱又无奈的小麻雀为什么紧张？2、找出描写猎狗的句子。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。这是一只什么样的猎狗？（凶猛、凶恶、贪婪）多种方式朗读这只猎狗想干什么？（吃掉小麻雀）板书：吃3、猎狗吃掉了小麻雀吗？（没有）是谁救了小麻雀？（老麻雀）板书：救四、学习课文第二部分1.筛选出有关老麻雀的问题，让学生带着问题读课文。师：请同学们用横线划出描写老麻雀的句子。其中哪些词句深深地打动了你？请挥

5、动你的笔尖，写下你的感受，再在小组交流交流。2.讨论结束后提问：文中哪些句子描写了老麻雀？指名学生回答。课件出示：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。“挓挲”是鸟儿发怒时竖起全身羽毛的样子。“绝望”的意思是没有希望，老麻雀觉得没有什么胜算可以救小麻雀。这是一只紧张、害怕的老麻雀。你能用语言表达吗？它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。（这是一个勇敢的母亲，这是一个坚定的母亲，这是一个奋不顾身的母亲，视死如归的母亲）这场搏斗，老麻雀有胜算吗？一点儿胜算都没有。因为它面前是猎

6、狗这个庞然大物。“浑身发抖”说明害怕，这和“搏斗”有矛盾吗？（没有）更能体现老麻雀的勇敢。所以它义无反顾地从树上飞下来，像石头似的落在猎狗面前。可不可以把“石头”换成“羽毛”、“树叶”？（不能）体现了老麻雀的坚定。看着紧张、无助的小麻雀，作为母亲，它义无反顾地从树上飞下来（像一块石头似的落在猎狗面前）这是一个勇敢的母亲。面对庞然大物的猎狗，老麻雀用自己的血肉之躯挡在孩子面前，（像一块石头似的落在猎狗面前）这是一个奋不顾身的母亲。在这场毫无胜算的搏斗中，老麻雀拼尽自己的全力保护小麻雀，哪怕是牺牲自己的生命它（像一块石头似的落在猎狗面前）这是一个视死如归的母亲。3、老麻雀也紧张、害怕“可是它不能安

7、然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使他飞了下来”。那么这里所说的“一种强大的力量”指的是什么力量。这力量就是父母对孩子伟大无私的爱！五、学习课文第三部分正是因为这种无私奉献的爱，使在场的猎狗与猎人分别作出了什么反应？课件出示：猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。板书：退、唤如果你是猎狗，在慢慢地后退中，你在想什么？如果你是猎人，你在想什么？学到这里，你从中获得了哪些启示？板书：关爱弱小 学会感恩抽生总结中心思想。五、总结全文，揭示主题（1）同学们也是沐浴着爱在长大的，在你们的成长道路上，也会有许许多多感人至深的爱的

8、故事。谁来说说你见到的、感受的爱的故事，和大家一起分享？（家庭、学校、社会）同学们能分享出这么多爱的故事，证明了大家都是在被爱护的环境中成长的。我们今天能有这样幸福的生活，是因为有非常多的人在祖国不同地方、不同岗位努力奋斗才创造出来的。从我们呱呱坠地，我们都生活在爱中，父母牵我们的手，教我们学走路、说话，迈出人生的第一步；长大后，我们进入学校，受到老师的关爱，在知识的海洋中畅游，在社会上，有无数关爱我们的人：警察叔叔、医生、护士.还记得08年的汶川大地震，一方有难八方支援。无数的中华儿女、海外侨胞、国际友人捐款捐物，让他们重建家园。去年的新冠肺炎肆虐时，武汉封城，牵动着亿万中华儿女的心，医护人员自动请愿，建筑工人、警察叔叔、志愿服务人员义无反顾地投入这场没有硝烟的战争；精准扶贫也决不落下一个贫困户。这就是一种大爱！现在，这爱的接力棒就在我们手中，我们一定要传承下去。今天，我们虽不能报答他们，但以后，我们会用成绩、成就向父母、