小学语文人教三年级上册第一组-夏洛的网教案11

1、 夏洛的网导读课教学目标:1.推荐阅读夏洛的网，让学生初步了解故事的内容及主要人物。2 通过猜读、设置悬念等形式，产生阅读整本书的兴趣。3. 在教学过程中，渗透整本书阅读方法。教学重难点：1.通过猜读、设置悬念等形式，产生阅读整本书的兴趣。2. 在教学过程中，渗透整本书阅读方法。教学过程：导入。今天我带大家读一本有意思的书，师:关于这本书，人们是这样评价的，这是一本宝书。(出示：宝书)还有人说，在一个理想的世界里，应该只有两种人存在：一种是读过它的人；另一种是将要读它的人。今天我们将一起做将要读它的人。有时候，半夜里醒来，摸摸胸口还在跳，就会高兴，因为活着就意味着还能再把它读一遍，而读它就意味

2、着还活着。师：听了这段文字，你对这本书有什么看法？生：想读；必读师总结：刚才老师给大家读的这段文字来自这本书的封底，这是这本书的书评，（板书：读书评）有时候它在书的其他地方。当我们拿到一本书时，可以先看看书评，这个这样可以帮助我们整体地了解这本书。（板书：读封底 整体感知）读封面、读人物表1.师：这么神奇的一本书到底是什么书呢？让我们一起来看看封面。（板书：读封面 ）（PPT出示封面）你从封面获得了哪些重要信息？生：题目、作者、插图师：其中哪些信息最能激发你想马上看书的兴趣？生：插图；书名师：那我们就把重点聚焦到插图和书名上。猜一猜，夏洛是谁？生：自由猜想并说出理由。师评：有理有据 总结：刚才

3、我们看到封面后运用了大胆猜想的办法猜了主人公夏洛是谁，以后大家在阅读时也可以用这个办法。（板书：大胆猜想）2. 师：夏洛到底是谁呢？不着急，我们来看看人“物”表，这本书的作者是美国作家写的，所以里面有很多外国的人名，不好读，给大家一点时间，熟悉一下。 生读人名4. 师：我们在读书时一定要学会联系前后，现在我们来看看前面观察过的插图，你能猜一猜哪些是主角吗？ 注意有理有据。 生猜5. 师出示PPT三、读作品出示PPT，画面中的小女孩就是这个其中一个主角弗恩。故事的发展离不开主角，当然也离不开这些配角。比如，这个画面中的一个人，对照人物表，你觉得有可能是谁？生：阿拉布尔先生、弗恩舅舅、勒维其实三个

4、主角的故事全因他的一个举动开始的，现在我们一起从读这幅图开始来读这个作品。（板书：读作品）说说你看到了什么生：一个女孩抢一个大人的一把斧头师：说说弗恩和这个人之间发生了什么？她为什么抢要抢斧头呢？生：根据图意猜故事师：是不是这样呢？看来我们只看图还不够了解事情的始末，咱们再配上一段文字试试呢？出示文字：“可是这不公平，”弗恩叫道，“小猪生下来小，它自己也没办法，对不对? 要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗?自己读一读齐读师：发生了什么？谁读懂了？生：弗恩的爸爸想把威尔伯杀了，被弗恩阻止了。师：你怎么猜到这个人事弗恩的爸爸？生：谈到了出生。师：看来，咱们再读书时，如果用上了图文结合的办

5、法可以帮助我们更好地了解故事。（板书：图文结合） 师：故事就是从弗恩救下了差点被杀死的威尔伯开始的，接下来他们会如何相处呢?（出示图2）你看到了什么？生:弗恩把威尔伯放在婴儿车里照顾。师：如果你们就是弗恩，你们还会怎样和威尔伯相处呢？生：畅所欲言师：你觉得弗恩是一个怎样的孩子？生：善良、可爱读到这个情节，假如你就是威尔伯，你此时心里感觉怎么样？生：幸福、幸运是的，咱们通过入情入境地体会，感觉到此时威尔伯觉得自己是幸运的、幸福的，（板书：入情入境）在它眼里，弗恩如此善良。前两幅图出现了两位主角，还有一个主角始终没有出现，谁？生：夏洛师：它在这呢，威尔伯在刚认识夏洛时，对夏洛的印象是这样的。出示：

6、“好了，”它心里说，“我终于有一个新朋友了，错不了。可这友谊多么冒风险啊! 夏洛凶狠、残忍、狡诈、嗜血一一样样都不是我喜欢的。我怎么能学会喜欢它呢? 哪怕它好看，当然，又聪明？” 生自由读；抽一生读师：在威尔伯印象中，夏洛是什么样的？生:在威尔伯心中，夏洛很可怕；和它交朋友很冒险。 师：不过，这是威尔伯刚开始对夏洛的印象，在文末，威尔伯还对夏洛有这样的评价。出示：威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女、孙子女、曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。这样的人物不是经常能够碰到的: 既是忠实朋友，又是写作好手。夏洛两者都是。默读推荐一人读师：对比这两段话，对

7、于威尔伯和夏洛之间，你有什么问题？生：威尔伯为什么忘不了夏洛？为什么说夏洛既是忠实朋友，又是写作好手？为什么威尔伯对夏洛的评价前后区别那么大？师：威尔伯之所以对夏洛的评价前后区别那么大，那还得从这件事情说起。出示：“他们要做什么?”威尔伯尖叫起来。弗恩在她的凳子上呆住了。“杀你，把你变成熏肉火腿，”老羊说下去，“一到天气变得实在太冷时，几乎所有的猪年纪轻轻地就都被农民杀了。在这里，圣诞节杀你们是一种固定的阴谋活动。人人参与一勒维，朱克曼，甚至约翰.阿拉布尔。”师：读懂了吗？发生了什么事？生:威尔伯即将被杀，做成熏肉火腿。师：在圣诞节，几乎所有的猪年纪轻轻地就都被杀死了，对于这件事，你有什么看法

8、？生：不该杀，人与动物的生命是平等的；该杀，可以增强人的体质，让人类获取到更多的营养。师：其实，对面生命，我们都有自己不同的看法。当小猪威尔伯得知这个消息后，惊恐万分，扑倒在地上尖叫，它的朋友夏洛是这样轻轻对它说的。出示：“我救你。”你从这三个字中读出了什么？生：夏洛的善良；夏洛对威尔伯的友情。师：事情继续向前发展着，县里举办集市的时间快到了，威尔伯在等着上哪儿去。只要它能在集市上出人头地，也许会赢得点奖金，它相信这样一来，朱克曼先生就会让它活下去。想到这里，它这样对夏洛说；出示：“请和我一起去吧！”威尔伯问它，“我需要你，夏洛。不和你一起上集市去，我要受不了的。你就是得去。”师：可是此时，夏洛还有更重要的事情要做，那就是产卵。所以，它这样对威尔伯说，出示： 夏洛拉拉它的网，忧郁地看着它晃动。“我怕不行。”它说，“你不知道产卵最要紧的是什么，威尔伯。我不能让我的家庭责任迁就集市的安排。我要产卵就得产卵，不管集市不集市的。不过我不要你为这件事担心担心你就会瘦下来。我们就这么讲定了：我有可能上集市去我就去。”师：如果你是夏洛，你会选择和威尔伯一起去集市吗？生：去，因为；不去，因为师：最终夏洛会作何选择呢？孩子们，去读书吧！师：今天我们认识了威尔伯、夏洛、弗恩，知道了在威尔伯即将面临被宰杀时，朋友夏洛对它伸出了援助之手，那小小的蜘蛛夏洛会怎样