小学语文人教三年级上册第二组-《秋天的雨》教学设计_第1页
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文档简介

1、秋天的雨教学设计教学目标:、借助拼音认识个生字，会写个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。区别多音字“扇”。 正确拼读轻声音节。、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱之情。、学会用联系上下文的方法理解词语的意思。能照样子写比喻句和拟人句。、了解自然段中总起句的用法。课前谈话：你喜欢秋天的什么?一、导入：春天的雨润物无声,夏日的雨电闪雷鸣,常听大人们说“一场秋雨一场寒”,但雷老师却觉得秋雨更象魔术师手里的一把钥匙,这是神奇的钥匙.能打开秋天的大门,走进这扇门,你能看见一个缤纷的世界.今天我们就一起跟着秋天的雨,看看这美丽的世界.读题.二、初读课文,学习生字新词1)初读课文要求： 标出自

2、然段， 圈划生字，读准字音。 读通课文,难读的句子多读，了解课文主要内容。2)检查新词自学情况:衔来 菠萝 凉爽 粮食 加紧 杨树扇子 扇哪扇哪衣裳 喇叭 钥匙 柿 子 仙子3)检查生字:爽 扇 紧 柿 杨 梨菠 萝 粮 枚 书写指导：爽紧4)带着生字词默读课文，想秋天的雨给你留下了什么印象? 交流5)理清思路:在我们课文中，每个自然段中都用了一句话概括了他对秋雨的印象，下面请同学们快速浏览课文每一自然段，把这几个句子找到，并认认真真地画下来。交流这几句话连起来越看越象一首美丽的小诗，谁来把这首小诗读给大家。(出示)秋天的雨,是一把神奇的钥匙.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.秋天的雨,藏着非常

3、好闻的气味.秋天的雨,吹起金色的小喇叭.秋天的雨,是丰收快乐的歌.这首小诗可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思，同时又是我们这节课学习的主要线索。三、细读课文一)学习第一自然段齐读.理解钥匙秋天的雨这把神奇的钥匙,他打开的是怎样的美景?让我们走进秋天,去看一看,闻一闻,听一听,读第二节,你看到了什么?二)学习第二自然段1、齐读地一句,理解“五彩缤纷”换词理解，用自己的话理解(联系上下文理解)。、课文中第二小节就藏着一些表示颜色的词，请大家默读课文第二小节，边读边想哪些是表示颜色的词,把它圈出,再看看这颜色属于谁的?生读、画。交流，板书：黄色 银杏树 红色 枫树金黄色 田野

4、橙红色 果树紫红色 淡黄 雪白菊花板书,这么多的词语出现在我们面前,你会想到哪个词语?(五彩缤纷)读到这里,我们就能理解词语的意思了，这就是联系上下问理解词语.以后遇见难理解的词语，我们还可以用这样的方法。、这么美的景色如何朗读呢？自由选一句试读，有什么好经验可以告诉大家。、指名读，交流。、对比读，出示句子。、把课文描写的内容想象成一副画面，这是一个朗读的好办法。自由试读，齐读。、指导背诵。三）练习：、这么短的时间大部分同学就把这段话记在脑子里了。秋雨带来的颜色可不止就书上这几种呀，让我们也来学学课文的样子也来说几个美丽的句子吧。课件：瞧，秋天的雨把紫色送给了葡萄，（ ）。秋天的雨把( )送给了( ),( )谁能学着书上的样子把这句话补充完整、孩子们在你们的帮助下秋天变得更加美丽了

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