小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-小兴安岭学历案

1、温江区光华实验小学电子备课课时学历案主备人：武堤 使用者：主题与课时20.美丽的小兴安岭对应单元目标1.认识42个生字，读准6个多音字，会写51个字，会写46个词语。2.能用自己的话介绍文中的景物或场景。3.摘抄课文中写的好的句子，并与同学交流阅读体会。4.能借助关键语句理解一段话的意思。学习目标1.认识“融、侧”等11个生字，读准多音字，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。评价与任务1.识记生字。2.朗读课文。3.积累运用。资源与建议1.预习，搜集有关小兴安岭的图片和资料。2.多媒体课

2、件。学习过程 1课时教学过程：一、“兴”字导入，创设情境1同学们上课之前我来考考大家，这个字怎么读？我听到两个读音，谁来说一说？（表示兴盛流行时读一声，兴旺，兴奋；表示兴趣兴致时读四声，兴致勃勃，高兴）2有一个地方，它的名字里也有这个字（出示图片）你们瞧，小兴安岭在我国东北部，那里几百里全是森林，巍巍山岭绵延起伏。那里树木郁郁葱葱，密密层层，就像绿色的海洋。3你能用哪个词形容小兴安岭？（风景优美绿树成荫）多么美丽的小兴安岭，我们的作者也发出了这样的感叹！美丽的小兴安岭（出示题卡）齐读课题。二、初读课文，识记生词1学生同桌合作，朗读课文，检查预习检查预习情况。要求：读准字音，读通句子，读得好的夸

3、夸他，不会的帮帮他。2完成学习活动一：小组合作我会读：下列哪些字读音难读或容易读错？和同组同学交流提醒。 我会写：课后田字格中哪些字比较难记或者容易写错？写一写，评一评。 我会运用：我能用其中一个词语说句话。和同组同学说一说。三、整体感知，理清文脉1把生字和句子送回课文，请小朋友们快速朗读课文，找出文章的中心句。生：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园也是一座巨大的宝库。（勾画并批注：中心句）2大声朗读第一段，边读边想，你从这一段里知道了什么？生：我知道了小兴安岭在我国东北（位置），生：我知道小兴安岭树很多师：你从哪些地方看出来树很多？板书：树多生：数不清（我想看到数不清的树），省略号

4、表示树的种类多，没说完，说不定还有（松树，柏树，柳树，杉树，杨树还有很多很多我们没见过的树），连成一片（方圆几百里）全是树，中间都没有断开的，一望无际的海洋里全是数不清的树师：引导学生读出树多，这里的树多不多啊？现在我们男女生来比一比赛一赛，看看谁能读出树的种类多，数量多？3学习活动二：自由朗读25自然段，思考课文是按什么顺序来描写小兴安岭的？你从哪里知道的？圈出表示时间的词语。板书：春夏秋冬4.师小结：课文的第一段总写了小兴安岭树多的特点，2-5段从春夏秋冬分别介绍了小兴安岭不同的景色，最后一段又为我们总结了小兴安岭景色诱人，是花园，也是宝库，这说明这篇文章是什么结构？（总-分-总）原来啊，

5、这篇文章是用总分总的结构，按时间顺序来描绘小兴安岭的美景的，同学们在写作中也可以用上这样的方法能够让你的文章条理清晰，结构更完整，四、入境想象，品读感悟1学习活动三：小兴安岭一年四季各有各的美，想一想，如果到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？为什么？在文中用波浪线勾画相关句子，简单批注，并和同桌交流交流2全班分享：读一读你勾画的句子，还有也想选择秋天去旅游的孩子吗？请起立，用你们的朗读声带着我们去旅游吧！五、课堂小结，布置作业你最喜欢小兴安岭的哪个季节的景色？用你手中的画笔画出来。学后反思：1、关于这节课我学到了什么？2、我是怎么学习这节课的？ 3、我对自己本堂课的评价是：倾听 表达 思考 书写 综合 课堂作业：选择自己最喜欢的季节，读一读。基本练习： 识记生字，完成学习活动。二