小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-美丽的小兴安岭（第二课时）

1、美丽的小兴安岭第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语在文中运用的准确性。 2、了解作者的写作顺序以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法，积累语言。3、能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由，激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立保护森林的意识。 教学重难点：重点：了解小兴安岭一年四季不同的景物特点，体会小兴安岭的风景优美和物产丰富。 难点：引导学生课文抓住特点把景物写具体的写作方法。课前准备：课件一、板书课题，引入新课：谈话导入：上节课我们初读了美丽的小兴安岭这篇课文，谁能说说课文是按什么顺序写的小兴安岭，它给你留下了怎样的印象？现在就让我们一起

2、来感受一下，小兴安岭到底是什么样的？（视频播放小兴安岭一年四季。）二、读中感悟，积累语言：1.刚才我们欣赏了小兴安岭的美景，下面我们来探讨作者是怎样来描写小兴安岭的美景的。2.学习春天的小兴安岭（1）学生自由读第二自然段，出示学习提示：想一想，作者抓住了春天的哪些景物来写，用横线画出来。每种景物有什么特点或者给你留下了什么印象？(2)学生交流。A、根据学生回答板书并相机提问。作者是怎样描写树木的？“抽出”是什么意思？换成长出行不行？（不行，用抽更能体现树木在春天生长的快。）师引导学生比较句子，体会作者用词的准确。指导朗读：读出树木生长快，展现春天的勃勃生机。B、那接下来“雪水”呢？（指名读句子

3、）体会“汇成”“淙淙”等词语，感受春天万物复苏的景象。C、春天到了，此时的小鹿又在干什么呢？（“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子”）给你留下了什么印象？你从哪些词语体会到的？这句话运用了什么修辞手法？想象还有哪些小动物在哪里做什么？能用“有的有的有的”连起来说一说吗？指导朗读：读出小鹿的可爱。快看，春水带来了什么？（“河里涨满了春水。一根根原木顺水漂流，像一支舰队在前进。”）指导朗读：你看小兴安岭的春天多美呀，到处生机盎然，你喜欢吗？把你的喜爱之情读出来。三、总结学习方法：小结：刚才我们学习春天是先读句子，再找作者抓住了哪些景物描写，然后来感受景物的特

4、点和美的重点词语、句子，最后有感情地朗读，体会用词的准确性。接下来让我们利用这个学习方法继续学习小兴安岭的夏天，秋天，冬天。四（活动）自主学习，讨论交流：学生分小组自学夏天，秋天，冬天的小兴安岭。出示自学提示：a找出每个季节所描写的景物，画上横线。b每种景物有什么特点或者给你留下了什么印象？小组内交流学习。汇报交流。交流夏天的小兴安岭3.小兴安岭的夏天又是什么样子?（树木、雾、阳光、野花）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（1）师:读了这句话，你有什么感觉? （2）师引导:树木这样茂密，如果用一个词来;形容，你会用哪些词?(密密麻麻/

5、葱葱茏茏/密密层层/严严实实.)“葱葱茏茏、密密层层”这两个词写出了夏天枝繁叶茂的特点。（3）出示:词卡(密密层层、严严实实、葱葱茏茏)读这些词语。（4）师再引提问:在这个句子里, 你觉得还有哪些词语用的好？（封、挡、遮）(拿出粉笔盒盖上，这叫封吗?)你认为什么是封?在家里你封过东西吗？指导朗读:树木竟然把蓝天封起来了？多厉害呀！男女生赛读，把你的感受通过朗读传递出来。（5）在这个季节还有让你感受深刻的地方吗？（6）（幻灯片)出示两句话，进行对比“早晨，雾从山谷里升(做动作)起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林罩在乳白色的浓雾里。（7）前后桌讨论“浸和“罩”哪

6、个词用得好?为什么?请同学们闭上眼睛，想象小兴安岭早晨的雾景。师读句子。你看到了什么?我们要抓住“升”和“浸”这两个字来想象。（8）师:在这一段还有-个比喻句，你能找到吗?“太阳出来了，千万缕像利剑-样的金光。”千万缕金光穿过树梢，这体现了什么？（树茂密）（9）还有吗？草地_上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛.小结：第三自然段只用了四句话就把小兴安岭夏天树木葱茏、浓雾弥漫、阳光灿烂、野花盛开的诱人景色展现在我们眼前了，让我们用欢快有力的语调来读读这段话，好吗?(自由读,指名读。)4.交流秋天的小兴安岭师导：茂密的树林到了秋天，又是什么样子呢？谁来给大家分享一下你

7、的学习成果。 “秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，枫树的叶子火一样红，松柏显得更苍翠了。”“秋风吹来，落叶在林间飞舞。（通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。)“这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳。”。“还有人参等名贵药材。”秋天的小兴安岭不仅风景优美，还能用哪一个词来概括？（物产丰富）5.交流“冬天美”:过渡：这么美的秋天，到了冬天又是怎样的一番景象呢？现在谁愿意当当小导游，介绍一下冬天小兴安岭的景色？说一说，作者抓住了哪些冬天的事物进行描写？“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”(“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)看到了冬天的树木，还有吗？“地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。”“黑熊不得不躲进大树洞里，他们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，耐心等待着春天。”“松鼠考秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步”（在冬天的松鼠好悠闲。）如果让你用一个词语来概括一下冬天的小兴安岭，你会用哪个词？(白雪皑皑、动物可爱)五、回顾总结：我们学习课文，领略了小兴安岭的一年四季的呈现的不同美，如果你到小兴安岭去旅游，你会选择哪个季节去,为什么？六、拓展延伸：1.我们的家乡也很美丽，图片欣赏遂宁美景。2.学生选择一个最喜欢的季节按照