小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-（公开课）有意思的日记的教学设计

1、有意思的日记教学设计 东方红小学 韩先红教学目标：通过本节课的学习，学会选择日记题材以及如何评价日记！教学过程：一：谈话认识日记师：同学们，今天我为大家带来一个最适合小学生练笔的好方法，你想知道吗？这种方法就是写日记。（课件出示课题：有意思的日记）师：什么是日记？日记就是记下当天发生在你身边的事情。（课件：日记就是记下当天发生在你身边的事情）大家在第二单元已经接触了日记，有印象吗？今天老师给大家带来了一则日记。（课件出示）请大家快速看看日记格式与我们平时所写文章有什么不同？抽生：（预设：日记上有几月几日，星期几，天气）师小结：噢，我们在日记的第一行要写上日记，星期，还有天气，除了日记的格式外，

2、你还觉得日记最重要的是什么？抽生：（预设：把每天发生的事情写下来）那日记可以写哪些内容呢？（课件：日记可以写什么？）谁来告诉大家？二、学习选日记题材1、抽生：（预设：写自己认为当天觉得最有趣的事情）2、还有吗？3、抽生：（预设：观察到的小动物也可以写）4、抽生：（预设：观察到的植物也可以写）5、不仅如此我们还可以写（课件出示：日记可以写什么）6、只要是当天发生的事情都可以写，哪这么说来日记不是就成了世界上最容易写的文章了吗？可是还是有的同学犯愁了，你瞧，这是一个同学连续三天写的日记，请大家小声读一读（课件出示三则日记）三、学习选有意思的题材1、生自由读2、你觉得这个同学的日记有意思吗？3、抽生

3、：4、每天写的事情都是一样的，都是上学、放学、回家吃饭，那么我们每天的生活都是在重复着同样的事情吗？老师这儿还带来了一位小朋友，他叫米小圈，他在这三天里也写了三则日记，咱们一起来看看，谁愿意来读一读。（课件出示三则日记）5、抽生读（三人一人一则）6、孩子们，米小圈的三则日记与之前的三则日记相比，有意思吗？7、生：8、为什么？9、生：（预设：因为米小圈写了一天中最有意思的事情，刚刚那位同学记的是流水账）10、是呀，我们的生活每天都不一样，每天都在发生着变化，我们的身上会发生着与昨天与平时与别人不一样的事情（板贴：不一样）四、学习找身边不一样的题材1、那孩子们，你们今天身上发生了什么不一样的事情呢

4、？（课件：今天，你遇到了什么不一样的事情？）2、生1讲：3、老师指导把事情说完整具体。4、生2讲：（预设今天我们来到了一个不一样的教室。5、我们来到了一个什么不一样的教室？谁能有条理的说说。（板贴：有条理）6、老师根据孩子们的描述指导有条理的介绍不一样的教室。7、今天你还遇到了什么不一样的事情？8、生：9、师小结：看来孩子们身上发生了许多不一样的事情，那我们怎样把这些事情写成有意思的日记呢？一起来看看日记的要求吧！（课件：日记要求：格式正确，语句通顺，叙述有条理，内容有意思）五、明确要求写有意思的日记1、生读以上的要求2、那今天是10月15日星期五，就请同学们把今天发生的事情写进日记里吧。看谁

5、能在老师规定的10分钟内写得又快又好？就开始吧！3、生写作（课件：我们来练笔）六、分享与评价有意思的日记1、时间到，没有写完的孩子也不用着急，待会老师会给你时间让你补充完整的。好哪位同学愿意上来分享你的日记呢？2、抽生3、听完了这个同学的分享，我们来看看能给他几颗星呢？4、第一格式正确一颗星，语句通顺再得一颗，第三课星叙述有条理，我们刚刚说到有条理，可以从整体到部分的描写，我们来看看这位同学主要写的什么（教室）这个教室给他的感觉是什么（神秘）那他从哪几个方面写出了教室的神秘（灯、麦克风、桌子、地板）最后还来了一个总结呢5、那第三颗星可以给他吗？6、那他的内容有意思吗？可以给吗？7、除此之外，老师还发现了（修辞）8、因为有这样的好词好句，老师再给他一颗星。9、看看你的日记有几颗星？（鼓励大胆上来分享一颗星）10 还有与大家分享的吗？这么多同学举手，下面请大家互相欣赏互相评价，好吗？开始！生相互批阅展示评价结果（抽一组）课堂总结1、大家分享了你们的日记，老师也想和大家分享一下我今天写的日记，想看吗？那我们一起来看看吧！（课件出示）师自己