小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第八单元-司马光9.21

1、司马光教学设计杜新教学目标：认识“司、跌”等5个生字，会写“司、弃、持”等7个生字。正确跟读课文。背诵课文。能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。教学过程：导入新课，了解复姓。导入课题，学写“司”字。昨天预习了课文，这篇文言文讲的是谁的故事？注意观察“司”的写法要注意什么。司字右边的笔画多一些，我们就把横和口往左边靠一点。使字体保持平衡。孩子们拿出本子写一个司字。谁愿意把自己写的字拿上来交流，其他同学说说他写得怎样。2.了知复姓，拓展知识。（1）字会写了，司马光姓什么你们知道吗？像司马这样由几个字组成的姓叫做“复姓”。（2）你还知道哪

2、些名字是复姓的人？三国演义里有个很聪明的？（3）历史上姓司马的杰出人物也是很多的：比如三国演义里的司马懿，历史学家司马迁，西汉时期成都的文学家司马相如今天我们学到的司马光也是一位著名的政治家、史学家、文学家。他的童年究竟发生了什么事？让我们走入课文。正音断句，读出节奏。自读课文，规范字音。请同学们打开书，自己把课文读三遍，注意读准字音。（PPT：出示自读要求）指名汇报，正音。 多音字“没”的读音。 足跌、持石、击瓮、弃去（准备词卡，随文解决，最后集中读一次）刚才同学们读了课文，这种类型的课文，我们是第一次学。说说你们觉得这篇文章和我们以前学的文章 有什么不一样的地方？汇报交流，点出文言文的概念

3、（板书：文言文）2.老师泛读，学生学习根据断句符号，读出文言文的节奏。（1）同学们刚才读课文做到了准确。其实，读文言文和读古诗一样是要有断句的。（板书：注意停顿）老师已经把断句符号画了出来，请同学认真听老师朗读，注意老师是怎么读出断句符号的间隔的。（2）请同学们，也试着像老师一样，在书上标出断句符号，自己试着读一读这篇文言文。（3）刚才孩子们读得很认真，同桌的小伙伴直接，互相读一读。听听小伙伴的停顿读得怎么样？互相帮助、学习。（4）指名汇报，点评指导。（5）师生合读。老师想和孩子们一起读课文了，老师读没画横线的部分，你们读画横线的部分。深入文义，逐句讲解。文字配图，借图理文。老师今天给孩子们带

4、来了几幅图画。（PPT出示图画、句子。）请同学们仔细观察图画，说一说每幅图画上画的什么内容？刚才的孩子们说得对不对呢？我们回到课文，结合注释来验证一下。说一说这幅图对应的是课文的那句话。群儿戏于庭。这幅图的故事发生在哪里？你从哪里看出来“庭”的意思是“庭院”？（板书：结合注释）我们也可以用这个句式写一写自己生活。如果孩子们是在树林里嬉戏呢？如果是果园里嬉戏呢？（PPT：群儿戏于【 】）我班的孩子下了课在走廊上玩耍的画面，用文言文指名说？（PPT；班级在走廊玩耍）在小溪里玩？在庭院里玩？一儿登瓮，足跌没水中。玩耍是一件多么高兴的事情啊！发生了什么可怕的事情打乱了这个欢乐的场景？老师想在黑板上画一

5、个瓮，你告诉我瓮该怎么画？（板书：画瓮）仔细观察这个瓮，课文中的小朋友落入了口小肚大的瓮，还装满了水，可能会导致什么结果？（不容易自己爬出来）你准备用一个什么词形容当时的情形？读出这种危机感。（看到这句话的三个动作，登瓮/足跌/没水中，想想哪个动作是最危险的？用你的读告诉我。有多危险？要命的危险程度还不够）。指名读，齐读。众皆弃去。这句话讲的什么？众指的是哪些人？一个字就表示了一群人，这正体现了文言文语言的？（板书：简洁）哪个字表示“都”？那么猜一猜“皆大欢喜”这个成语的意思？“人人皆知”？课文中小伙伴们（引读：众皆弃去）观察图画，联系生活。想想在这个令人害怕的时候，小伙伴们都跑开了，这究竟是

6、一个怎样的场面？（PPT只听见落水的孩子发出无助的呼救声，小伙伴们吓得六神无主。他们全部跑开了，有的有的有的）展开想象，说一说当时的场面。小组讨论。当危险发生的时候，孩子们有的有的有的正如课文说的，师引读：众（皆弃去）我们写了那么多，文言文只用了四个字。光持石击翁破之。后来怎么了？这句话中没有司马光三个字啊？一个字就整个人的名字，（文言文的简洁）此刻，你想怎么夸夸司马光？他的机智，勇敢体现在哪些动作上？为什么持石击瓮破之是此刻最好的救人的办法？指名，读出他的勇敢、机智。读不出，示范。齐读水迸，儿得活。故事的结局是什么？落水的孩子开心吗？司马光开心吗？小伙伴们开心吗？大家都开心你准备用今天学到的哪个成语来形容？（皆大欢喜）我们当然应该高兴，正是因为司马光的机智，指PPT读句。因为司马光的勇敢，指PPT读句。因为司马光的善良，指PPT读句。故事内容孩子们讲得很好，现在我把图画移走，只剩下文言文和注释，这个故事你还会讲吗？指名。讲述故事，熟读成诵。这件事成了当时一个众大新闻，村子里的厨师刘师傅就目睹了这件事，他把这件事告诉了大家。向老板也知道了这件事，也把这件事告诉了左邻右舍。庞秀才你们都是秀才，你们也挑战挑战，用文言文来讲讲这个故事吧！（PPT：只留下提示性字词）这件光荣的事情流传开来，最终被载入