小学语文人教一年级上册（统编）识字2-陈雪梅《大小多少》赛课教学设计定稿

1、 7大小多少课程设计学习目标：1.认识本课12个生字，2个偏旁“鸟字旁、反犬旁”。（重点） 2.知道“多、少”“大、小”两对意思相反的词语，正确、流利的朗读韵文，感受朗读的乐趣、体会语言的韵味。（重难点）3.初步了解量词“群、颗、堆”的意思。4.培养学生养成善于观察、善于发现的好习惯。课前教具准备教师准备：气球，多媒体。2学生准备：熟读，预习生字。课时安排1课时。教学过程课前游戏激趣孩子们喜欢玩游戏吗？（拿出气球）师：看这是什么？猜猜老师哪只手里的气球多？你们么猜出来的？（举手回答）引导说出：“多”“少”“一边多，一边少”问生1：你喜欢吹气球吗？来和老师比一比谁吹的又快又大吧？引导说出“大”“

2、小”“一个大，一个小”。（大-小，多-少是经过比较知道的，像这样意思相反的词，我们叫做反义词）孩子们，这节课我们要来学一首有趣的儿歌，课题你们在玩游戏的过程中已经说出来了，四个字，猜一猜是哪四个字，（引出课题-大小多少）。二、读课题，导入新课1.观察课题有什么发现（如：大小、多少是一对反义词）师：孩子们，我们儿歌中有许多有趣的事物听说我们玩比大小多少的游戏，也想来比一比，他们是谁呢？请翻到课文68页识字7大小多少。2.师范读儿歌出示要求：小耳朵认真听，同时用手指着你听到的字，眼睛跟着手走。从老师的范读中，你听到了哪些事物来作了比较啊？（根据回答分贴图片）他们分别藏在我们的四幅插图中，每幅插图所

3、对应的一个句子为1个小节，标出小节序号。三、初读课文，识记生字1.我们的生字宝宝们分别藏在这四小节儿歌中，和同桌一起找出来读一读吧。（出示阅读要求：和同桌一起读儿歌，借助拼音读准字音。）2.出示带拼音的生字词，检查认读情况（个人读，小老师带读，齐读）。3.指导认识“反犬旁”和“鸟字边”单独出示“猫”（老师用红色标注的地方就是它的偏旁，跟着老师读“反犬旁”，这个偏旁的字你还知道哪些？看，小火车开过来了，上面都有谁？它们有什么共同的特点？）引导“反犬旁”的字多为四条腿的动物。出示“鸭”（这个字作为偏旁的时候称作“鸟字边”，大家跟我读，这个偏旁的字你还知道哪些？）出示鸟字号小火车，引导“鸟字边”的字

4、多和有翅膀有羽毛的禽类有关。4.拿出生字卡片。引言：现在，老师把拼音去掉了，还认识吗？有请同学到讲台上来读出来（读对了大家跟着他读）并把卡片贴在相应的图片下面。四、熟读儿歌，感受其韵味；教学反义词，初识量词。比较“大”、“小”师：现在生字宝宝们解决了，我们读课文应该更通畅了吧，我们一起读来试试。(齐读课文)师：宝贝儿们，在我们第一小节的儿歌中谁和谁在比什么？（课件出示第一小节，抽生读后回答：黄牛和猫在比大小）我们在书上用“-”标注出来吧。（示范画出：黄牛、猫、大、小）师：还有谁在比较“大小”？根据回答出示课文第三小节。（指导勾画，讲”颗“的用法）3.男女生合作读第1、3小节，（教师相机分贴“大

5、”“小”图片。）（二）比较“多”“少”1.师：除了比较“大小”，他们还比了什么？用笔勾出来吧，自己勾画后坐正并举手回答。（初步认识“群”和“堆”，教师相机分贴“多”和“少”）。2小组赛读儿歌第二、四小节。3.师生合作读全文。五、拓展练习1.出示第一幅对比图。师：看，谁来啦？（黄牛、猫）从体型上看它们：一个（大）一个（小），一头（黄牛）一只（猫）2.如上出示第二三四幅对比图，看图练习诵读每一小节。3.引导生找找身边的哪些事物可以比大小、多少，引导生用大小、多少说话。六、课堂小结孩子们，今天这堂课我们学得可真不少啊！我们不但学会了生字宝宝.比较了大小、多少，还认识了“反犬旁”和“鸟字边”两个部首。今天回去当当小老师