心理健康培训心得体会【热】

1、心理健康培训心得体会【热】心理健康培训心得体会【热】我们得到了一些心得体会以后，能够将其记录在心得体会中，如此就能够提升我们写作能力了。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是我整理的心理健康培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。心理健康培训心得体会120 xx年5月18、19两天，我有幸参加了长安区老师进修学校组织的心理健康培训。通过培训，让我对心理教育有了一定的了解。心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。本次培训我很认真的听了每位老师的讲座，老师之间沟通，让我受益匪浅，下面是我在这次培训活动中以及对于将来的一些体会。一、认识到心理健康教育的重要意

2、义。心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是将来人素质中的一项特别重要的内容。在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育，可促使老师更新教育理念，促进学生主动发展，构成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。因而讲，开展学生心理健康教育具有重要的意义。二、心理健康观念发生变化：通过心理健康教育培训，我们的观念发生了可喜的变化。十分是如今社会高速发展，由于学习、升学、家庭、以及生理等各方面的原因，学生个体存在着不同的心理问题。进行心理

3、健康培训使得老师提高了认识，意识到把握心理健康教育知识的重要性，意识到育人的重要性，意识到老师有健康的心理，对学生以及本身的重要性。当我们心理健康时，做事就能到达事半功倍的效果。在学校，师生心情舒畅，拥有健康的心理和健全的人格。三、心理健康知识得到丰富。通过两天的培训，我们了解了本身心理健康的现状及存在的原因，一起讨论了老师心理健康的标准。由于老师教学的对象是学生，要到达教书育人的目的，就要了解中学生的心理特点，存在的问题以及把握怎样使学生保持心理健康的措施。没有优秀的老师，就没有优秀的学生，没有良好心理素质的老师，就不能培养出良好心理素质的学生。所以培训中，老师们一起分析了中小学老师常见到心

4、理问题及其调试方法。只要心理健康的老师，才能造就身心健康的学生；反过来讲，老师人格不健全、心理不健康，将对学生的人格成长、个性构成和心理健康状况造成不良的影响。因而老师懂得心理健康方面的知识非常必要。四、心理健康教育有了新的方法。一、结合学生特点，为学生创设良好的心理发展环境。一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自自信心。因而，身为一名教育工作者，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境，应该把工作重点放在平常维持其心理安然平静、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐平等的集体，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、暖和、上进的

5、学习环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出现。二、全面浸透，多渠道、全方位推进心理健康教育。为了更好地实现心理健康教育的目的，要求将心理健康教育全面浸透到学校各项工作中去，构成多渠道施行，如班主任工作团队工作等等，同时也应该将心理健康教育工作浸透到各科教学中去，每一个任课老师能够根据本学科教学内容与学习活动特点浸透相应的心理健康教育内容。这样就能够构成诸多的非专门渠道，促进学校心理健康工作的开展。注重与学校日常的教育教学活动相结合。真正的心理健康教育和良好心理素质的培养绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的活动就能实现的。事实上，大量的研究与实践经历都表明，心理健康教育和其它教育一样需要与

6、学校日常的教育教学活动相结合，需要润物细无声的意识和观念；良好心理素质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的，同样需要在点滴的生活实践经历中积累而成。因而，学校日常的教育教学活动应成为心理健康教育的主渠道，只要将心理健康教育的思想、内容浸透到详细的教育教学工作中去，将两者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情感生活。三老师本身也要注重本人的心理健康老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因而，为了更好地教育学生，老师本人首先必须是心理健康的人。老师的心理健康从根本上讲还得由老师本人

7、维护。优秀的老师在需要的时候能承受宏大的压力，但他绝不应让本人一直处于压力之中以致于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因而，老师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是施行心理健康教育和情感教育的出发点。身为老师，只要不断提高本身的综合素质，不断学习和把握新的知识，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。老师不断地接受新知识，开拓本人的视野，也能使本人站在更高的角度看问题，以更安然平静的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康

8、有重要意义。总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生构成健康的心理，老师就要不断完善本人的人格，不断提升本人的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只要构成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。心理健康培训心得体会2 “老师应当是心理医生是当代教育对老师的新要求。我有幸参加了嘉定区老师进修学院组织的心理健康教育培训，对我来讲，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训我很认真的听了多位专家教师的理论课，还有课上与课下的沟通，让我受益匪浅，十分

9、是在这个经过中结下的深入友谊，让我有了扬帆起航的足够自信心和气力。下面就是我在这次培训活动中以及对于将来的一些所思所想。一、心理健康教育的重要性通过本次学习，愈加深入地意识到在小学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。调查表明，学生中存在着心理异常、患有心理疾病的为数不少。学生心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的费事甚至更严重的后果。心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生；心理健康教

10、育与德育工作应该是有他们的各自作用的；不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能；心理健康教育是一个长期性发展经过，所以对学生的心理问题不应该简单地下结论，要有科学的方法，要具有专业资格的人来施行；心理健康教育不应只是心理健康老师个人的责任，是我们大家共有的责任；心理健康教育不是要你生搬硬套理论，不要我们老师诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理健康教育施行方式应该是形式多样，时时处处注意的问题。二、学习的目的在于学以致用和实践。心理健康教育工作是一个持久的经过，要成为有耐心有专业素养的教师，必需要深化的去理解知识，去运用知识；必须先改善和提高本

11、人对自我、外界事物、环境的认知；调整好本人的心理，提升本人的生活品质，这样才能更好的服务同学。另外，实践是非常重要的，由于只要通过不断的实践总结和自我探索才能得以提高自我水平，只要通过体验才会找到真正的答案，才能得出与实际相符合的结论。三、我们的服务主体是“人，人是复杂多变的，情感丰富的。所以，培养本人的耐心非常重要。此外，一名优秀的心理健康教育教师还必须博学，广泛涉猎各方面的知识。这在进行心理辅导的时候才能很好地与同学沟通沟通。使教师同学迅速消除隔膜，减少心理教育的磨合期，使教育愈加顺利。四、良好的学习环境，促进知识的领悟。在这次的学习中，培训机构认真负责、处处替学员着想，教师讲授精彩、内容

12、充实，学员听课认真、讨论积极、发言踊跃，这是我这之前没有想到的。给我的感觉是，原来学习是这样快乐和轻松，无形之中减轻了原来对学习的担忧，增加了对学习的兴趣，对知识的把握和理解也容易了一些。五、心理健康教育任重道远我们知道一个巴掌拍不响，众志能成城。学校心理健康教育仅仅有我们的热情是不够的。通过这次培训，给我的启示就是，在学校开展心理健康教育，应该从下面几方面努力：学校各育、各科要浸透心理教育；优化学校、班级文化心理环境；开展心理辅导工作、开设心理辅导课，加强学生心理辅导和心理训练。少年儿童是国家将来的栋梁，他们的健康成长直接关系到国家教育方针的施行、民族素质的提高等战略性的问题。所以，作为一名

13、心理健康老师，要擅长动用心理战术，以心育心，努力使学生的思想文化素质和身心得到全面健康的发展；让学生能适应将来社会发展的需要，真正成为德才兼备、全面发展的有用之才。需要描绘的学习感想不尽余此，这次培训不仅填充了知识的盲点，更让我懂得了如何拥有一个好心态去面对人生！感谢学校领导给我的这次珍贵时机，在将来的工作中，我一定用学来的知识灵敏运用到工作中，做到学以致用。让学生们能够快乐学习，快乐成长！心理健康培训心得体会311月26日至28日，我有幸参加了烟台市小学心理健康老师培训班。短短几天的培训学习，让我真切感遭到心理健康教育对成就孩子健康人生的现实性和重要意义，让我受益匪浅。在培训经过中，北京的心

14、理健康专家和鲁东大学专家教授给我们做了精彩的讲座，他们用一个个鲜明的事例，阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、自我分析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，能够减少甚至杜绝学生心理问题的发生。要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目的，老师的作用是无可替代的，尤其是班主任。从专家们的讲座中，我深深地认识到，真正的心理健康教育不是嘴头上讲讲，也绝不是每周一、两节课，或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座就能实现的。心理健康教育和其它教育一样，需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，需要“润物细无声的意识和观念；需要

15、在点滴的生活实践经历中积累而成；需要老师潜移默化的培养。所以学校日常活动就成为小学生心理健康教育的主渠道，只要将心理健康教育的思想、内容浸透到详细的教育教学工作中去，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情感生活。鲁东大学教育科学学院王惠萍院长（亲子关系与家庭心理健康教育）的讲座，让我们明白了家庭心理健康教育的重要性，做家长的只要给孩子一个能够依恋安全的气氛，给孩子学习的典范，注重人格培养，才能防止童年的创伤性经历。使我们认识到单亲家庭孩子、隔代抚养孩子出现问题的深层原因。作为教师，我们应该更多的关注这些学生，关注他们的心理健康，关注他们人格的培养。王院长的一

16、句话，给我很大的触动“一个优秀的母亲能够带出一个优秀的女儿，却带不出一个优秀的儿子。这道出了当今男孩子教育培养问题，这也是我们在对学生进行心理健康教育时所应注意的。通过这次培训，我觉得学校今后开展心理健康教育应做好下面几点。一是加强老师对学生心理健康教育重要性的认识，做好对老师进行心理教育的培训工作。向教师宣传心理健康教育的有关知识及方法，并要求班主任和教师在本人班内尝试开展心理健康教育。扩大能从事心理健康教育的队伍。二是对学生的心理健康教育。坚持以人为本，根据学生心理特点和发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进他们身心发展。充分开发他们的潜能，培

17、养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，提高自我教育能力。对于学生的心理健康教育，能够采取下面方式进行。一是团体辅导。针对不同年级、年龄段学生开设不同心理活动辅导课或活动，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。二是心理咨询。开展“心晴小屋心理咨询室，优化心理咨询室的环境，创造宽松和谐的咨询气氛。每周定期接受以学生个体或小组为对象的咨询，做好档案积累和跟踪研究。在咨询室外设立心理咨询信箱，解答学生疑惑。三是要把心理健康教育贯穿在学

18、校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境、寻找心理健康教育的契机，注重发挥老师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、互相尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要浸透心理健康教育。此次心理健康培训的时间固然仅仅4天，但在我的心里却激起了层层涟漪。这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响着我的生活和工作今后，我要从心理教育的层面上去教育我的学生，更多的关注学生的心理发展。为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学习，并将所学运用到实际工作之中！心理健康培训心得体会4健康的心理是人类生存必备的条件和基础。时代在

19、发展，人们心理健康方面的问题却越来越多。十分是在中小学阶段，青少年的心理健康问题也愈加引起人们的关注。通过学习，我懂得了老师首先要具备健康的心理。老师是学校心理健康教育的详细施行者，他不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对学生有很大影响，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生遭到深入的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因而，老师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是施行心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升本人

20、的人格魅力。为此，老师要擅长做好本身的心理调节及保健工作。要了解自我，辩证地看待本人的优缺点。要学习心理卫生和心理健康知识，把握心理调节的方法，学会缓解心理压力。要擅长调控情绪，保持心理的平衡；要擅长建立良好的人际关系；要乐于为工作奉献，并合理安排时间；要培养多种兴趣与喜好，陶冶情操。只要这样，才能以饱满的工作热情投入到教学活动中去。通过学习，我认识到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们经常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，有学习方面，也有不擅长处理人际关系方面的因素。这表明，现代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理老

21、师应力求“对症下药，给予学生鼓励，帮他们重拾自信心。对待问题学生更应该尽心尽美，一定充分利用集体的作用，在宽松平等的班级中，加强对学生心理团体辅导。通过主题班会的形式，充分发挥班级活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重选择团体辅导的主题。如自自信心教育，青春期教育等。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如，能够尽量创设健康的教育环境，能够有计划有针对性地开展心理健康教育活动；能够与学生家长沟通思想，互相配合，而且要将其浸透到学校教育的全经过。总之，我们的目的就是教书育人。为

22、了让学生构成健康的心理，老师要不断完善本人的人格。良好的品格修养、高雅的气质、卓越的教育才能都将对学生产生潜移默化的教化作用。只要构成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平才能朝着健康的方向发展。这是我们很好的一次学习时机。通过学习，无论在理论知识，还是方法技巧上我都对心理教育有了进一步的了解。为提升本身人格魅力，为了孩子们能够真正健康快乐地成长，我会继续学习，继续关注心理健康教育问题，并将所学运用到本人的工作实际中。心理健康培训心得体会520 xx年11月15日至11月18日，短短3天的心理健康教育培训学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，明白了老

23、师不仅仅要教书，更重要的是要育人。小学生心理健康教育关键是老师，老师要尊重学生。要给孩子们创设和谐、宜人的教育教学环境，给孩子一个自由的天空和殿堂，以此激发学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。让学生们能够快乐学习，快乐成长！听了本次心理健康的专题系列讲座，使我更进一步理解在中小学开展心理健康的必要性和可行性，通过学习懂得心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习，我的收获很大。不仅学习了很多专业的心理知识，以前很多的疑

24、问都得到了解决，我真正认识到了心理健康的重要性。心理健康培训心得体会6能够参加到20 xx年湖南省高校心理健康教育负责人研修班的学习，我感到非常幸运。因而，除了周五需要值班外，从周一至周四都在空闲时间去听了各位专家教师的讲座，这个经过中我是受益匪浅的。不仅学习到了更多的专业知识，还拓宽了视野。在这短短的4天的培训中，我却对其中的很多观点都印象深入和感兴趣。在第一天的培训中，我对席教师的几个观点印象比拟深入。第一，小孩子是玩出来的，要注重小孩子的各种感官的训练，构成感觉统合。在接触心理学之前，我对这个观点没有认识和想法，但是在此之后，我非常认可这个观点。不管是在今后的教学中还是对待本人的孩子方面

25、，我们都要注重感官功能的开发，有助于身心健康的发展。第二，我们所面对的问题是适应社会生活的功能性经过。碰到问题不逃避而是面对它是我们选择成长和变得愈加强大的经过，这是符合心理弹性的概念范畴之内。第三，学校应该注重积极教育。有研究者发现，幸福者会发展得更好。积极教育不仅是有益于学生内心感受，而且对于个体将来的发展也是很有必要的。第四，发展教育咨询有三项重点工作：课程、实践和督导。其中课程对于学校教育很重要是能够理解的，它是学校教育的基础和重中之重。但是实践和督导是很多的学校心理健康教育工作中都没有看到其中重要性。实践出真知，理论上的专业知识学得再好也需要经历实践的检验！督导是所有咨询师都需要和应

26、该进行的，它不仅能促进咨询师咨询能力的提升，而且能够帮助咨询师进行疏解负面信息，维持心理咨询师的心理健康。只要心理健康的咨询师才能更好地促进来访者的心理健康。在第二天的培训中，我对李媛教师的一些观点也有很多感想。第一，心理健康教育不是独立王国，而是与学校其他工作相融合的。在李教师的整个讲述的经过中，这个观点穿插在其中，处处的工作都显示了这个理念，如她们学校的电子科技很厉害，于是便充分利用这个人力、物力资源，利用大数据了解学生的心理状况，开发学校心理健康教育app，拓宽学生寻求心理帮助或是成长的途径，是一种很便利的方式。第二，学校心理咨询的目的应该是有效解决学生思想、心理和行为问题，注重方式方法

27、创新，分层分类开展心理健康教育工作，发展性和预防性相结合。固然我们需要明确工作开展的大方向，但是我们还是要随机应变，对详细问题做详细的应对。针对问题/矛盾变化展开工作，不能一成不变。第三，寻找心理健康教育的资源，构成育人合力。李教师根据他们学校的特色提出了她们开掘出来的她们学校的资源，如教务处的课程与学分资源、文化素质中心的教师与学生资源、图书馆的心理学书籍推荐、后勤集团的园林科等、学工内部资源和教育重点项目、校医院的资料资源合作、与校外资源合作以及咨询机构的兼职咨询师等。当然不一定每个高校都能够开发出这些资源，但是我们都能够积极发现本人学校的资源，让心理教育工作的资源愈加丰富，推动心育工作的

28、发展，切实提高学生心理素质。第四，不断总结模型，强调机制了解。总结和反思是我们做任何事情都需要做到的，不仅仅是心理健康教育工作。构成模型之后，我们能够更好地运用和供人借鉴。行为需要有根据，我们不仅需要理论基础，也需要理解其背后的原理，只要这样我们才能愈加灵敏地运用它。第五，游戏没有错，学生打游戏也是没有错的，但是假如无法控制本人的玩游戏的投入，那么你玩游戏就是存在问题的。这其中就涉及到自控力和自律的问题，只要当本人能够随时进入又能随时出来的时候，我们的这种沉迷才是健康、适宜的。在第三天的培训中，我听了关于精神障碍诊断标准的问题。对于这个内容，我最为印象深入的一点就是我们是心理咨询师，对于心理咨

29、询范围内的内容要熟练地把握，而对于需要转介到心理治疗的情况我们应该能够准确地把握其界线，这也就要求我们了解心理治疗内容中的一些诊断标准。固然我们不能够做出诊断，但是对于能够鉴别能否需要转介。碰到下面几种来访者情况，我们需要及时转介。1。具有自杀意念或是自杀尝试；2。中度以上的焦虑、抑郁等障碍；3。间断反复发作、持久的焦虑或抑郁障碍；4。伴精神病性障碍的抑郁障碍；5。最近严重社会应激，丧失或情感创伤。这五种情况我们需要烂熟于心。若延误病情可能会带来严重的后果，不管是对咨询师还是来访者。这些需要转介的情况要灵敏运用则还有赖于我们对于常见的精神障碍的诊断标准的了解，同时我们还能够借助一些简易量表来辅

30、助判定，如PHQ9心理健康量表、GAD7广泛焦虑量表、抑郁症状量表和焦虑症状量表等。在第四天的培训中，我听了岳晓东教师和徐凯文教师的讲座，他们都阐述了心理咨询上的知识和观点。我收获到了几个印象深入的点。首先，愈加具体地了解到了精神障碍的内容，还了解到了各个流派对于心理咨询的观点与技术，对不同的来访者能够采用不同的方法，可以以多种方法融合使用，关键是需要合适该来访者。其次，徐凯文教师对于多重咨询关系的问题进行了阐述，固然我如今还不是教师，但是我的职业目的是教师，那么教师在做咨询的时候就是具有双重身份的，也就和来访者既是咨访关系也是师生关系，在这样的多重关系下，我们需要做的不是被这个所束缚，而是发

31、现更多的有利于解决来访者问题的资源。最后，对于咨询中的伦理关系，我今天也深入地意识到他的重要性，固然目前还没有碰到过法律纠纷，但是还是需要严肃而慎重地看到这个问题，我们要提高专业知识、尽力去帮助来访者，也要学会保护本人，只要这样我们的咨询之路才能走得更远。短短四天的学习，我感觉本人收获了很多的干货，也感遭到了，原来有这么多的心理学研究者和热爱者在发展着心理学，在心理健康做出本人的努力，这种努力和热情也深深地感染到了我，让我对于学校心理健康教育有了更多的等待和向往，希望本人能够继续前进，不断地打好基础，增加实践经历，成为一位有想法、有热情的心理学学习者、工作者。心理健康培训心得体会7首先，通过本

32、次培训学习，结合我的工作实际，使我愈加深入地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。学生心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的费事甚至更严重的后果。心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生；心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的；不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能；心理健康教育不是要你生搬硬套理论，不要我们老师

33、诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理健康教育施行方式应该是形式多样，时时处处注意的问题。其次是对老师的重要性。作为教育者我们要言传身教，潜移默化、以身作责，所以具有卓越的专业知识技能虽然重要。但具有健全的人格魅力与健康心态也势在必行。确实，有的老师患上“职业倦怠症。影响了身心健康也波及了学生，真应该重新校正一下心里运行航向，有利于本身发展更有利于学生身心健康。老师经常要做学生的心理工作，给学生排忧解难，而老师的心理压力又如何解决呢？听了这次心理健康培训，这个问题已经迎刃而解。我们总教育孩子兴趣是的教师，那我们就把本人的兴趣培养起来吧。你看那些靠出苦力搞装卸工作的人们，他们要付出多少汗水，才赚到并不

34、可观薪水。而且我们是坐在办公室、站在班级里，风吹不着雨淋不着，多么幸福！这就叫满足者常乐！看一看我们每日的工作，虽备讲批辅考，看似紧张繁忙点。但乐趣过多了！教学相长使我们知识愈加渊博。老师是这个社会的一个特殊的群体，由于本身的社会角色和所承当的社会任务和对本人身份的认同，及社会的认可的不同程度等，也许会给本人带来一些困惑和压力。但只要我们尽力了，凡事都问心没愧了。保持良好的心态去面对！有正确的人生观就会缔造连城的人生价值。心理健康培训心得体会86月2日，我有幸参加了县教育局组织的新田县中小学心理健康骨干老师培训。这次培训，将有助于建立高素质老师队伍，有助于开发学生潜能预防学生心理疾病，为全面推

35、进素质教育，构建和谐校园作出奉献。本次培训，听了领导们的主要谈话和专业老师的精彩讲座，让我们了解了心理健康教育的重要性，尤其是对当前的中小学生的常见心理问题有了更深的认识，更重要的是让我们这些受训老师的心理辅导技能也得到了训练，将在以后的教学实践中发挥重大作用。下面，我结合本人的教学实践谈谈心理教育方面的几点心得：一、提高认识，明确心理健康教育的重要性。社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生遭到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展经过中，缺乏科学的辨别潜力和社会实践经历，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤

36、僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的潜力。作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生能否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因而，我们全校上下构成共鸣：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。二、教学浸透，扎实推进心理健康教育。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学知识教授的经过，也是学生心理发展的经过。我们严格根据上级要求，开设上好心理健康课的同时，要请教师在各科备课时注意

37、挖掘心理健康教育的教育因素。在各学科教学经过中浸透有关的知识，能够使学生处处都感遭到真、善、美的教育，提高本身的心理素质，且作为教育的主体，老师不仅仅在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动经过中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要资料。三、关爱教育，从细处着手促进学生心理健康。对小学生开展“关爱自我、关爱别人、关爱社会三个方面的教育，优化学生情感体验，重视健康人格发展。透过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓浸透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不一样程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学

38、生合群，用心介入，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮助别人，富有同情心。屡次主题队活动的开展，使学生遭到教育的同时，本身的潜力不断得到提高，心理素质明显加强。四、家庭配合，引导家长关心子女的心理健康。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联络，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种气力。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有一些青少年身上存在不同程度的心理障碍，如讲谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，不少家长重视不够，或者采取了不妥当的教育方法，不但没有改善学生

39、的心理障碍，甚至还让学生的心理障碍更严重了。为此，在发现他们心理有缺陷时我们教师就应该及时与家长获得联络，或者利用家长学校开展怎样对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，让学生理解父母，让父母理解学生，让理解搭起孩子与父母的桥梁，进而培养孩子关心社会、关心别人，培养他们的职责感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。总之，加强心理健康教育是当前教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展。当学生需要关心、帮助时，老师及家长只要对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去把握科学文化知识，学生只要在老师“真爱的陶冶下，在家长的配合教育及影响下，

40、才能更用心地投入到学习中去。此次的心理健康教育培训对我来讲，永远受益。为了孩子们能够真正健康快乐地成长，我会继续学习，继续关注心理健康教育问题，同时努力提升本身人格魅力，并将所学运用到自我的工作中去！心理健康培训心得体会9去年九月份，我作为一名刚刚毕业的大学生，仿fo一张白纸一样凭借着本人的幸运参加了老师这一个荣耀的队伍。刚刚进入学校，紧张而繁忙地开场了本人的老师生涯。新老师培训心得体会由于本人是应届的毕业生，没有社会经历，所以踏入这一岗位的我感觉一切都是新的，凭借着本人的探索以及我所在的教研组各位老师的帮助我度过了第一年工作时间。今天，李慧教师又组织了新考选老师培训，对我来讲受益匪浅。一年的

41、时间，应该足够时间让本人在教学方便有所成长，新老师培训心得任何班主任工作繁忙之类的借口都不应该成立。听着两位优秀老师代表的讲话，我感受也很深。去年新老师课堂教学大比武的比赛中，我本人讲完课后留在了教室继续听课，当时就觉得，同是一个单元的同一课，在不同的老师教授中有完全不同的味道，有的讲得娓娓动听，我都被吸引了进去，有的课堂环节设计得特别精彩，充分调动了学生的积极性，怀着学习的态度，第二天我又来到比武现场一直听到最后一位老师讲课。讲实话，听完后感受很深，对本人的教学也有很好的参考价值。听了很多新老师的困惑后我知道了原来我们中很多老师骨干老师培训心得体会都面对着同样的问题。去年第一年工作，学校安排

42、我教三年级英语和语文，同时担任班主任。和别的新老师一样，我高估了学生的能力，以为他们会完成所有我布置的任务，但几次效果不佳后，我和同一级部的老师商量了一下对策，及时调整了学生的作业和课堂布置情况，短时间内有了效果。此外，本人对教材的把握也有待提高。今年，三年级改了新教材，学校仍然安排我担任三年级英语和语文老师。有了去年一年的经历，工作起来我轻松很多，今年没有继续担任班主任工作，学校领导开学初就找我谈话，简单地讲就是总结过去、瞻望将来，同时也给我布置了很多任务，压力顿时上升。数学老师培训心得但听了会上两位新老师的发言后，他们刚参加工作教的都是四五年级，要比三年级任务重得多，但是都能够完成得那么出

43、色，所以本人也暗下决心，争取今年在教学上有所进步。李慧教师还跟我们全体老师分析了一遍教材内容，使我对教材的把握上又有了进一步的理解和认识，相信会对今后的教学工作有相当大的帮助。而且，新调入上岗老师培训心得简单又实用的十条建议更是意义深入，影响深远。我由心底里觉得教研室确实应该多开展一些类似的活动，对新老师帮助很大。今后，我会继续沿着教研室和学校领导、以及本人制定的规划前行，争取在各方面有所提高。心理健康培训心得体会10我有幸参加了由县教育局举办的全县中小学心理健康教育老师培训班的学习，全部由湖北师范学院教授讲课，为期12天，本次培训共有来自全县69位教师参加，培训主要围绕七个内容展开的：心理学

44、基础、发展心理学、心理测量学、社会心理学、变态心理学与健康心理学、咨询心理学、学校心理健康教育。下面将此次学习的心得体会总结如下：第一，重新认识自我，审视本人的工作思路。在这次的心理健康教育学习中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教育的方法，而且还学习到了教师的人格的气力。健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，克制职业倦怠，能正确地感悟现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。原来身为一个教者，我们本身的心理或多或少存在一些有问题，我们本人竟然浑然不觉，试想长此以往，接受我们教育的学生心理上是不是也存在问题？想到这里，不仅有些汗颜。天真无邪的孩子若在阴暗的心理

45、影响下那后果不堪设想。学习后，我要重新调整心态，以一个健康心理走进学生的心里，将心理学的理论联络工作实际，融入到日常教学中。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因而，为了更好地教育学生，老师本人首先必须是心理健康的人。第二，学习心理健康，浸润本人的心理。在这短短几天的时间里，各位教授结合本人丰富的心理辅导经历，将相关的理论知识深化浅出地阐述讲解，我不仅把握了不少心理辅导理念，而且学会了个体心里辅导和团体心理辅导的基本方法。从各位专家的讲解中，我更深深的明白，学生的心理健康教学，不是一朝一夕，能一蹴而就的事情。要培养学生良好的

46、、健康的心理，需要每一位教师介入，需要学校整体环境渲染。我们的每一门学科，每一堂课上，都可能或多或少地浸透心理健康教育。老师是学校心理健康教育的推行者、详细施行者，因而每一个老师都因具备心理健康的相关知识，在本人的教学经过中关注学生的心理健康，引导他们“发现自我，认识自我，超越自我，构成健全的人格。第三，学会换位考虑，改良本人的教学方法。十二天的时间里，我又回到了学生时代：按时上课，听教师讲课，做好笔记，分组活动，完成作业课后，和其他来学习的教师们一起，我们也会对听课内容或是教者做一番评论：“这堂课讲的真好！“这个教师真诙谐！“今天教师讲的内容太枯燥了，我都不想听了！静下心来一想，我们的学生是

47、不是也会这样议论我们呢？原来，是本人的课堂不够吸引人才有孩子开小差，是本人的讲解不够生动孩子们才没有弄明白！今天，我们是站在学生的立场，再看本人，给平日的很多疑惑找到了答案。一个充满魅力的教者，一个生动有趣的课堂，好像一块磁铁，能将学生的注意力牢牢捉住。当我们的课堂失去活力，当我们的学生兴趣转移，责任往往在我们本人。只要改良本人的教学方法，从学生的需要出发，根据学生的年龄特点，设计多样的教学经过，才能让课堂的几特别钟发挥最高效率！十二天，开场时也许觉得漫长，结束时发现它的短暂。我觉得这十二天是我工作和学习中成长的一个重要阶段，是我正式踏上心理健康教育路程的起点，因而，将来，还有更长的路要走。我

48、只知道，我们这个队伍会越来越壮大，为了培养学生们拥有健康的心理这一目的，我们将携手前行！心理健康培训心得体会11通过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈本人本次学习的心得体会：中学生心理健康教育关键是老师，老师要尊重学生。不可有私心，要讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育物质环境，给孩子一片天空，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘、哪怕是涂鸦；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了中学生对生活的热爱，陶冶了中学生情操，充

49、实了中学生生活，激发了中学生的求知欲，培养了中学生的探索精神与生活情趣。社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生遭到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展经过中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经历，加上中学生的独立意识较差，所以中学生易发生心理行为偏差。近年来，中学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生能否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因而，我们

50、全校上下要构成共鸣，要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，培养合格的人才。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识教授的经过，也是学生心理发展的经过。我们要严格根据上级要求，开设上好心理健康课的同时，要请教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。在各学科教学经过中浸透有关的知识，能够使学生处处都感遭到真、善、美的教育，提高本身的心理素质，且作为教育的主体，老师不仅在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动经过中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。固然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人以为，事实也了，当

51、学生需要关心、帮助时，家长、老师只要对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去把握科学文化知识，学生只要在老师“真爱的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。实践，心理健康教育在当代社会的教育中越来越重要。心理健康培训心得体会12一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。教室是学生主要的活动空间，我们力争使室内宽阔亮堂，温馨舒适。所布置的内容随着教育目的、季节变化而变化。整洁优

52、美的物质环境唤起了学生对生活的热爱，陶冶了学生情操，充实了学生生活，激发了学生的求知欲，培养了学生的探索精神与生活情趣。二、创设民主、和谐的教育教学精神环境。校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、气氛等，它包括学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感好像肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。反过来讲，假如离开“情感这块“肥沃的土地，也就结不出“良好的发展的果实。1、平等相待学生，跨越陈旧的“代沟。在课程改革环境下，要请教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口气

53、与学生沟通，缩短师生间的“心距。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的气氛中，就能尽情释放本人潜在的创造能量，毫无顾虑地表达本人的思想感情，自然地表露出本人的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学研究表明：和谐、愉悦的气氛有助于学生积极介入课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。怎样减轻消除学生学习上的心理压力，培养学生对学习的一种良好心态？教学中，老师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理气氛，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学

54、生充分地展示自我，进而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅加强学生的学习兴趣、自信心和勇气，而且培养了学生互相协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、喜好都有了张扬的空间时，就会走进教师和教师攀谈并成为朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。2、师生真诚相对，理解铸就成长。在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为别人着想。作为老师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。蒙台梭利讲：“老师不仅是一个老师，还是一个心理学家，由于他要指导儿童的生活和心灵。开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更

55、渴望理解。很多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只要通过各种途径，深化地理解我们的学生，才能到达成功教育的目的。作为一名教师，一名心理辅导员，假如不理解学生的心理情感，不与他们真诚的相处，他是难以顺利开展工作的。当代的教育观以为，老师不应该是教育的主宰，不应该再有权威不可侵犯的思想。命令、强迫的教育方式其实是把软刀子，不但否认了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创造力。放下架子，努力创设宽松、和谐的气氛，以朋友的身份与学生沟通，用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深化他们的内心世界，才能使他们从心里接受你好心的意见与建议。3、倾注真心真爱，促进感情内

56、化。师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。老师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。由于这些学生经常由于这样或那样的原因，心理上遭到压抑，失去平衡，性格比拟孤僻，心理也比拟脆弱。当学生碰到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。怎样让这种消极的影响降到最小？我以为老师应深化了解学生，擅长与学生沟通，进行谈心、沟通，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感悟学生的内心世界，以教师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，教师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相

57、信本人一定能行，逐步养成良好的心理品质。最后，我引用美国的柯赖齐亚和斯塔顿所著的（小学生健康教育）一书中的一段话来讲明：假如孩子生活在鼓励中，他便学会自信。假如孩子生活在容忍中，他便学会耐心。假如孩子生活在赞扬中，他便学会自赏。假如孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。假如孩子生活在赞同中，他便学会自爱。假如孩子生活在平等中，他便懂得什么是公正。假如孩子生活在安全中，他便学会相信本人和周围的人。假如孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美妙的世界。让我们每一个人都来关心、维护孩子的心理健康，让他们的身心都得到充分、健康地发展。心理健康培训心得体会13心理健康教育在当代社会的教育中越

58、来越重要。怎样开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得：一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生遭到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展经过中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经历，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生能否具有健康

59、的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因而，我们全校上下构成共鸣：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。二、抓学科浸透，扎实推进心理健康教育。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识教授的经过，也是学生心理发展的经过。我们严格根据上级要求，开设上好心理健康课的同时，要请教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育。语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质。数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动。英语课则要求创设宽松、和谐的

60、课堂气氛，加强学生学习自信心，使之敢于表现自我，加强学生群体交往意识，发展能力和个性。音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学经过中浸透有关的知识，能够使学生处处都感遭到真、善、美的教育，提高本身的心理素质，且作为教育的主体，老师不仅在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动经过中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。三、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育。探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径，探索并构成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在老师以身示范下，对小学生开展“关爱本人、关爱别人、