小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-《秋天》见面课

1、1.秋天教学目标：1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文,注意“一”的不同读音。2. 正确、流利地朗读课文，认识自然段，并尝试给课文标段。3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。4.培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。教学重难点： 1、正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。 2、背诵课文。三、课前准备1制作课件、生字词语卡片。2秋天树叶的实物图片。3大雁图片。四、教学过程： 第一课时一、创设情境，导入新课1导入：师：孩子们，上课之前请大家仔细观察这两幅图片，图上都有什么？ 生：我看见图上有一只松鼠拿着一颗果子，还看见了落叶。师：很不错，你很会观察。还有吗？生

2、：我还看见天上有大雁在飞。师：表扬你。你们知道这是哪个季节的景色吗？生：这是秋天。师：对，今天老师就要带大家走进秋天，去看看秋天的美景）师：请孩子们跟我读课题第一课，秋天（板书：秋）生一起读师：“秋”是一个生字，左边是一个禾木旁，表示秋天的庄稼，右边是一个“火”，它表示秋天的庄稼成熟了，这个字就是秋，师：谁来拼读？生：指名拼读师：大家像她这样拼读，再读课题。二、初读课文，整体感知1.师：在这美好的秋天我们一起来走进秋天，首先请孩子们自由地读读秋天（注意读的要求，自己读自己的，读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助生字宝宝头上的音节朋友来帮忙，也可以问老师）请孩子们自己读读吧！生自由读文，师

3、巡视指导2认识自然段。过渡：师：孩子们请看这篇课文，它与我们以前学过的儿歌不同，它是长长的文章分自然段来写的。师：什么是自然段呢？生：不知道师：自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清一篇课文有多少个自然段。(多媒体课件展示，教师和学生一起标出第1自然段的序号)师：现在同学们知道什么是自然段了吗？生1：老师我懂了。生2：老师，我还是不知道。师：那我们再来看一遍，在第一句话的前面空两格，找到空两格的位置了吗？生：老师，我找到了。师：那请你和同桌讨论一下，找一找第二自然段在哪里？生讨论师：找到了吗？现在我们应该写序号几啊？生

4、答：序号2师：对，这就是本课的第二自然段。师：那现在请孩子们自己找一找第三自然段在哪里？找到后标出序号。生自己在书上找并标出序号。（师巡视指导并及时做出点评）4教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。(1)师：谁来读读第一自然段？生：指名读第1自然段，相机指导生字读音。 师：孩子们，在这一段中有好多的轻声呢，他读得都很准，你们看这个字是（出示字卡“了”）？轻轻地读，指名拼读，请大家像他这样读。师：“了”字宝宝想考考你，它回到课文中了，问你还会准确读它吗？谁来试试？生：指名读并及时点评(2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导“一”的不同读音。师：第

5、二自然段有点长，谁来挑战一下？生：指名读。师：哇，你真会读书。他有一个词读得很棒，孩子们请看：一会儿。生读：一会儿。师：请男生读。男生读师：这个儿化音词孩子们读得很好。“儿”字宝宝想考考大家，看看下面的这些词你会读吗？（课件出示：老头儿、女孩儿、男孩儿）指名学生读儿化音词语师：现在儿化音词语回到课文里了，谁来读？（指名读第二自然段）师：孩子们，你们有没有发现？在这一段中，有个字宝宝可神奇啦！它会变魔法哦，它的读音会变化，你知道是谁吗？生：老师，我知道，这个字宝宝师“一”师：对，就是“一”。孩子们请看，这个是？生：一群师：这个是？生：一会儿师：这个是？生：“一”字。师：它可真神奇，一会儿就变一个

6、读音。我相信聪明的你一定能识别它的魔法，请你在文中圈出来，你会读吗？生：在文中圈出并读一读师：指名读并点评，他读对了就跟着一起读。再来火车读这几个词语。(3)指名读第3自然段。三、随文识字，品读课文品读第一自然段师：是啊，秋天来了，你感受到了吗？谁再来读读第一自然段？生：老师，我来读。师指名读并点评感受秋天：A：师：在这一段里，你从哪里看出秋天来了？师：来，你来说。生：老师，我是从“天气凉了”感受到的。师：哦，天气有变化，（板书：天气 凉了）所以你们都穿上了秋装。这就是天气 生：凉了。 师：还有吗？你还从哪里知道秋天来了？生：老师，我还从“树叶黄了”知道秋天来了。师：哦，树叶也有了变化。树叶黄

7、了。 瞧，我在校园里也找到一片树叶，它怎么了？生：黄了师：树叶黄了，我们就知道现在是生：秋天。 B出示字卡“树叶”师：谁来读读这个词生读师：树是翘舌音，再读。师：树是木字旁。请读：木字旁，木字旁。生读师：瞧，树的种类可多啦，出示图片（枫树，柏树，杨树等），你发现了什么？生：我发现好多树都是木字旁师：对，所以和木字旁有关的字大多和树木有关C出示字卡“叶”师：“树”字宝宝的朋友“叶”也想认识大家，我们来读读它。生读师：“叶”的音节是整体认读音节，再读。师：孩子们，请仔细观察这个“叶”字，说说你可以用什么方法记住它。生：我是看见树叶的样子来记住它的。师：你很棒，会联系生活来记住它。生：我是用“口”加

8、“十”来记住它的。师：你好厉害，会用加一加的方法记住它。师：“叶”的偏旁是口字旁，生活中你还见过哪些口字旁的字？生：老师，唱歌的“唱”是口字旁。生：还有喊叫这两个字都是口字旁生：还有“嘴”师口字旁。师：孩子们好厉害，找到这么多口字旁的字，看来你们在生活中很会观察。师：再一起读叶，并为它找一找生词朋友。生：可以组黄叶生：还有叶片.师：孩子们都好棒，给它找到这么多朋友，它再也不孤单了。师：秋天，树叶黄，天气凉，还有什么变化？生：还有一片片树叶从树上落下来。师：是啊，还有一片片叶子从树上落下来，这个字就是“片”，孩子们，我们来看看“片”的音节，它是三拼音节，谁来准确地拼读它？指名拼读师提示三拼音节的

9、拼读方法：声轻介快韵母响师：再读师：一片片叶子是多少片叶子呢？生：一片片叶子是指很多很多片叶子。师：那你能读出叶子的多吗？生读师出示“一片叶子”和“一片片叶子”对比读出示动画帮助理解数量之多。师：再请一个同学来读出树叶的多。生读师：我感觉好多好多的叶子落下来了，请大家学着他的样子读一读。生读师：原来，秋天树叶不仅黄了，还会落下来（板书：落下来）谁来为我们读一读秋天大自然神奇的变化。指名读师：读得真好，请大家像她这样一起读。(二)品读第2自然段。1师：自由地读一读课文的第2自然段。我们还能从哪里感受到秋天的变化？2学习第2自然段。(1)师：你从哪里感受到秋天来了？谁来说一说？生：我看见天空中有大

10、雁师：哦，天空中有大雁（板书：大雁），再抬头看一看天空，还有什么变化？生：我还从“天空那么高，那么蓝”知道秋天来了。师：对，天空也和平时不一样了，它变得那么蓝，那么高（板书：天空）随文识记“飞”字：师：就在这又蓝又高的天空中，我们看到一群大雁往南飞，瞧，一只大雁展翅飞来了，看看大雁展翅高飞的样子，再认认这个字，你有什么发现？生：我看见大雁的脖子和肚子就像“飞”字的黑色部分。师：孩子们，“飞”的黑色部分叫横斜钩。你很不错，发现了横斜钩就像大雁的身体。师：还有什么发现生：我还发现大雁的翅膀就像“飞”的两点。师：你很会观察，但老师要纠正你一个错误，这里是撇，不是点。师：这两位孩子都有一双亮眼睛，他们

11、发现了横斜钩是大雁的身体，撇、点就是大雁的翅膀，掌声送给他们。师：看看图片，请孩子们学着摆一摆大雁飞行的样子。师：指名拼读“飞”，再让孩子们跟着他一起拼读。师：谁能给“飞”找找朋友。生：我给它找的朋友是“飞机”。生：还可以组“飞翔”。生：还可以组飞行。师：你们很棒，请大家一起读读这几个词语宝宝吧！师：大雁在蓝蓝的、高高的天空中飞，它们可厉害了，不仅会飞，还会写字，瞧，它们写了哪两个字？看图片，请你找一找，哪个是“人”字，哪个是“一”字？生：我发现左边的是“人”，右边的是“一”“。师：对，人”的撇出头，就像领头的大雁。一起拼读。师：再读师：大雁在往南飞，还一边飞一边在变化，你能把它读出来吗？指名

12、读师：哦，一会儿就变了，变得可真快。孩子们请看“一会儿”，谁来读？指名读并点评师：你会读好它吗？（出示词卡“一会儿”）男女生赛读师：我邀请小老师来教读指名学生教读师：现在你会读了吗？再来生读指导朗读第2自然段：师：是啊，秋天的天空那么蓝，那么高，还有大雁在排队飞，谁能把秋天的天空读得美美的？指名读师：读得真好，我看孩子们都沉醉在了这美丽的天空中，我们也一起学着她的样子读一读吧！(三)品读第3自然段。过渡：师：秋天可真美呀！所以作者不禁发出了这样的感叹(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)师：看着天空中正排队飞的大雁，我们知道生：啊！秋天来了！师：看着金黄金黄的落叶，我们知道生：啊！秋天来了！师

13、：是啊，秋天这么美，谁来配着美美的音乐把秋天读给我们听呢？指名读师：听着她的朗读，我仿佛置身于美丽的秋天中，孩子们，让我们一起陶醉在这美丽的秋天中，一起来读读这醉人的秋天吧！四、巩固练习，拓展延伸师：秋天到了，除了我们刚才读的落叶发生了变化，请看图，谷穗怎么样啦？生：我看见谷穗金黄金黄的了。生：我看见谷穗弯腰了。师：你好会说，把句子说得这么生动，表扬你。师：孩子们，除了落叶、谷穗，你还有哪些发现？请你用这样的句式说一说：秋天到了，（ ）（ ）了。（课件出示图片，帮助孩子理解秋天还有哪些变化，说话也就水到渠成了）这里用了一个“了”就写出了它们的变化，希望小朋友们做个爱观察生活的孩子，能把这句话说得更丰富。写字教学学写“了”师：读读这个字。生读师：“了”字宝宝里有我们今天要学习的新的笔画，孩子们请出你的小手和老师一起书空“横撇”。师：请孩子们仔细观察它们在田字格中的占格位置，说说要怎样才能写漂亮。生：要坐得很端正才能写好字