小学语文人教一年级上册（统编）-一年级上册（统编）《比尾巴》教学设计

1、比尾巴教学设计 第二课时教学目标：复习“比、尾”等11个生字和认识提手旁1个偏旁。会写“长、比”两个字和竖提1个笔画。朗读背诵课文，读好问句的语气。通过课文了解动物尾巴的特点。模仿课文一问一答的形式做问答游戏，了解课文三问三答的形式，积累语言表达。课前游戏：问答游戏动物的声音师：我们来做个游戏我问你答。师：说话嘎嘎噶它是谁？（指名回答）生1 ：是鸭子、鸭子师：说话嘎嘎嘎是鸭子。 “说话嘎嘎噶它是谁？”生1：说话嘎嘎嘎是鸭子。师：说话呱呱呱它谁？生2：说话呱呱呱是青蛙。师：回答得真不错。再来：说话喵喵喵它是谁？生3：说话喵喵喵是花猫。师：看来这是都难不倒你们呀，现在我要问一个终极难的了，说话咕咕

2、咕它是谁？生4：说话咕咕咕是鸽子。师：你们真是太厉害了，挑战升级（指名回答）什么圆圆园上天？什么圆圆在水边? 什么圆圆街上卖? 什么圆圆姑娘前?情景导入，复习生字词师：321生：请静息师:值日生值日生：12（生：坐直）向老师敬礼（生：老师，您好！）师：同学们好，请坐。通过上节课的学习，我们知道了森林里的动物们在做什么呀？生：比尾巴师：这节课，小动物们比尾巴还在继续，你们想不想去现场看看？生：想师：想去现场得有入场券才行。森林国王给大家准备了观看入场券，但是你们要通过小动物们设置在词语大闯关，才能获得。谁第一个来挑战？（指名读、全班读）师：看来这些都难不了大家，闯关成功，获得入场券（出示入场券图

3、片），我们一起去看动物们比尾巴。看图片猜动物尾巴，回顾课文。师：参加比尾巴的两组小动物现在要出来和我们见面了，但是他们的这次出场搞得有点神秘，它们会先露出他们的尾巴，让你们猜猜它是谁？小眼睛，认真看。出示猴子的尾巴：师：这是谁的尾巴呀？（指名回答）生1：猴子的尾巴师：你是怎么知道的？生1：猴子的尾巴长/这个尾巴是长长的师：谁的尾巴长？生1：猴子的尾巴长。师：我们再来看看图，谁可以读出小猴子的长尾巴？生2：猴子的尾巴长。师：读得真好，小猴子的长尾巴被你读得好神气呀！这里老师要来考考你们了，猴子长长的尾巴有什么作用呢？生：可以挂在树上让它不摔下来、可以卷东西、可以帮助它游戏（生回答后读：猴子的尾巴

4、长，师向机点评：你读出的小猴子真可爱、你读出的小猴子真顽皮、你读出的小猴子感觉正在树上荡秋千呢，真自由）师：小猴子来比赛了，大家来比个赛，比比哪个大组读得最好。（及时评价：你们组读出来的小猴子真有精神、真自由、真是无忧无虑）师：你们读得真好，让这只小猴子特别生动，小猴子的尾巴那么长，我们一起来看看这个有趣的“长”字。数笔画书空：师：看看猴子给我们的生字卡，观察一下这个“长”字有几画呀？生：4画.师：手指拿出来。生：我就拿出来.师：一起来书空，齐。生：一画撇，二画横，三画竖提，四画捺。师：三画是什么？生：竖提。师：你在哪个字里还见过这个笔画？生：“比“字里面。师：（出示“长”和“比”的字卡）仔细

5、看看“长”字中的竖提和“比”字中的竖提有什么不同？生：“长”字里的竖提更长。师：对呀，竖提在“长”字里面变长了。观察站位师：现在你们用火眼金睛来观察，“长”的关键笔画是什么？（指名回答）生：竖提、横因为竖提在很直、横在横中线上。师：那大家一定要把关键的笔画写好，这样小猴子的长尾巴看起来才有精神。再书空师：我们再来书空，齐！生：一画撇，二画横，三画竖提，四画捺。师：那么有意思的长字你们会写了吗？生：会写了。师：谁的尾巴长？（指名回答，及时评价）生1：猴子的尾巴长。师：谁想来问问？（指名问）生2：谁的尾巴长？生:3：猴子的尾巴长。师：全班一起来读。生：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。出示兔子图片：师：第

6、一个参赛选手小猴子的长尾巴真神气，下面要出场的小动物的尾巴和小猴子的完全不一样，猜猜它是谁？（指名回答）生1：兔子的尾巴师：你是怎么知道的？（指名回答）生：兔子的尾巴短/这个尾巴是短的/这个尾巴短短的，毛茸茸的，兔子的尾巴是这样的师：小兔子的尾巴短短的、圆圆的、毛茸茸的，多么可爱呀，谁来读？生1：兔子的尾巴短。师问：哪个小兔子还想把它短短的尾巴展示给大家？（指名读、及时点评）生2：兔子的尾巴短。师：这只小兔子真调皮。生3：兔子的尾巴短。师：这只小兔子真是有活力。全班一起来，谁的尾巴短？生：兔子的尾巴短。师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长。师：长和短是一组？生：反义词。师：我们来比着动作读一读生：

7、猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。师：这边比尾巴那么热闹，下一个参赛选手都忍不住想要赶紧出场了，猜猜它是谁？出示松鼠尾巴图片：师：（指名回答）生1：松鼠师：你是怎么知道的？生1：松鼠的尾巴好像一把伞师：原来松鼠的尾巴就像一把伞呀。你从哪里看出像一把伞的？生2：因为松鼠的尾巴上面很大，下面小。师：你真会观察，你来读一读。生：松鼠的尾巴好像一把伞。师：你还从哪里看出像一把伞的？生：松鼠的尾巴很蓬松，立起来就像一把伞。师：你观察得很仔细，你来读一读。生：松鼠的尾巴好像一把伞。师：小松鼠带着它的像伞一样的尾巴，在树上跳来跳去摘松果，太可爱了，谁可以来读读？（指名读）生1：松鼠的尾巴好像一把伞。师：这只小松鼠

8、真有活力，感觉可以跳到很高的树上。谁再来？生2：松鼠的尾巴好像一把伞。师：这只小松鼠也有活力，感觉也可以跳到很高的树上。现在我们全班一起来当当小松鼠读一读，齐。生：谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。师：现在我们玩一个游戏，一二大组加上动作问，三四大组加上动作答，看哪边表演得最好。一二大组向左转，三四大组向右转，看着对方做动作。开始。一二大组：谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？三四大组：猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。师：请坐，12（坐直）你们扮演得太棒了。现在第二组小动物要出场了，我们去看看。 出示第二组：公鸡、鸭子和孔雀的尾巴图出示公鸡尾巴图片师：猜猜它

9、是谁？（指名回答）生1：公鸡师：你是怎么知道的？生1：公鸡的尾巴弯/这个尾巴是弯的/（师：你来读一读）师：这次女生问，男生答。女生：谁的尾巴弯？男生：公鸡的尾巴弯。师：反过来，男生来问，女生来答。男生：谁的尾巴弯？女生：公鸡的尾巴弯。师：公鸡oo地打鸣，叫来了它的好朋友。出示鸭子尾巴图片师：猜猜它是谁？（指名回答）生1：鸭子师：你是怎么知道的？生1：鸭子的尾巴扁/这个尾巴是扁的/（师：你来读一读）师问生：你们一起回答我，谁的尾巴扁？生：鸭子的尾巴扁。师：你们知不知道小鸭子怎么走路的？现在请你们来扮演有着扁扁尾巴的鸭子，加上动作一起再来读一读，起立，齐！生：（扮演）谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁。师：

10、请坐，小鸭子有着扁扁的尾巴，走路太可爱了，刚才好多同学都扮演得好好。出示孔雀尾巴图片师：在小鸭子后面，第三个参赛选手也来了，猜猜他是谁？（指名回答）生1：孔雀师：你是怎么知道的？生：孔雀的尾巴最好看/这个尾巴最好看/（师：你来读一读）师： “最” 是什么意思，有没有同学知道？（指名回答）生2：最就是十分好看，师：你来读一读。生2：孔雀的尾巴最好看。师：把最字读得真好，孔雀的尾巴真的最好看了，谁还想说说对“最”的理解？生3：最是第一的意思，孔雀的尾巴是最好看的。师：最是第一的意思，孔雀的尾巴最好看说明：森林里有着好看尾巴的动物很多，不止孔雀呢，但是孔雀的尾巴是第一好看的，所以说最好看。老师给大家

11、准备了图片，我们一起来看看最好看的尾巴。（出示孔雀尾巴图片）师：谁来说说感受：生：孔雀的尾巴特别好看颜色很多很鲜艳非常漂亮像彩虹（师：你来读一读。及时点评：这真是最好看的尾巴、这条尾巴真美、真是最好看）师：全班一起再来读一读，读出最好看的感觉哦！生：孔雀的尾巴最好看。师：第二组参赛选手也已经登场比完赛了，现在又来大组合作，加上动作表演问答，这次三四大组问，一二大组答。三四大组：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？ 谁的尾巴好最好看？一二大组：公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。三、创编儿歌，积累表达。师：你们读得真棒，让比赛好热闹呀，还有一些小动物也想来参加这个热闹的比赛，它们来了。出示图片和填

12、空师：它们是谁？（指名回答）生1：蜜蜂、小猪和燕子师：谁来问一问？（指名回答）生：谁的尾巴尖、卷、像剪刀师：谁来答？生：蜜蜂的尾巴尖，小猪的尾巴短，燕子的尾巴像剪刀师：谁可以挑战三连问？（指名回答）谁敢来挑战回答？（指名回答）生：问答师：谁还想问？你想问谁？生：问答四、回顾课文，书写生字师：你们问答得真棒？现在我来问，你们答。（加上课文内容课文内容）谁的尾巴尖、卷、像剪刀，谁的尾巴弯、长、短、扁、最好看、（最后问）谁的尾巴好像一把伞？生：松鼠的尾巴好像一把伞。师：你们的形容真贴切，松鼠非常高兴，我们来跟着小松鼠认一认“一把伞”的“把”字。观察结构师：“把”字是什么结构？生：左右结构师：左边是什

13、么偏旁部首？生：提手旁师：右边是？生：“巴”师：左右两部分挨在一起，看看哪个部分发生了变化？生：“巴”字缩小了师：两个小伙伴爱着一切，学会了相互谦让，“巴”字就缩小了。2、观察关键笔画师：找找“把”字关键笔画。生：竖弯钩师：竖弯钩的占位情况怎样的？生：竖弯钩的竖这一部分在竖中线上，弯钩弯到了右下格。生2：（关键笔画）竖提师：竖提要写得直直的才有精神。3、书空师：手指拿出来。生：我就拿出来师：一起书空，齐！师生：一画横，二画竖勾，三画提，四画横折，五画竖，六画横，七画竖弯钩。4、提手旁师：“把”字的偏旁是提手旁，你们知道“提手旁”和什么有关吗？生：和手有关。师：你还知道哪些偏旁是提手旁的字？（指名回答）生：挤、拍、打