初中化学人教九年级上册（2023年更新） 碳和碳的氧化物 二氧化碳和一氧化碳 教案

1、第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第一课时教学目标1.了解二氧化碳物理性质和主要用途。2.掌握二氧化碳的化学性质。教学重点二氧化碳的化学性质。教学难点1.二氧化碳与水的反应。2.二氧化碳与石灰水的反应。教学过程一、谜语引课同学们，我们先来猜一个谜语，好不好?有一种物质，农民说它是“植物的粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首，你们猜猜这种物质是什么呢？老师通过网络查询有关二氧化碳的内容，发现相关的查询结果竟然约有9950万条！二氧化碳是空气的成份之一，自然界中的生命活动离得开它吗？（离不开），可以这样说，没有二氧化碳就没有生机勃勃的地球，

2、今天就让我们一起走进二氧化碳，请同学们打开课本117页。二、探究新知【交流】由生活经验你知道二氧化碳的哪些性质？向小组内的同学说一说。【抽生汇报】由生活经验可知二氧化碳是无色无味的气体。【提问】你是怎么知道二氧化碳是无色无味的？【抽生回答】空气中含有二氧化碳，空气是无色无味的，所以二氧化碳是无色无味的。【阅读材料】美国某地质勘探队，有一次在勘探油矿时，他们用钻探机往地下打孔，忽然从地下喷出一大堆像雪花一样的固体。好奇的队员上前滚雪球，结果手被冻伤。【过渡】原来那“白雪”不是雪，而是一种名叫“干冰”的物质。干冰到底是一种什么物质，它有哪些性质和用途呢？【视频】了解干冰的性质及用途。【抽生回答】固

3、体二氧化碳叫“干冰”，干冰升华时，吸收大量的热，因此可作制冷剂，广泛用于食品的冷藏保鲜和冷藏运输、医疗上血液制品的储存和运输，干冰还可用于人工降雨。【过渡】下面我们通过实验来探究二氧化碳的密度。【实验】实验63【现象】下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。【提问】说明二氧化碳有怎样的性质？【抽生回答】1、说明二氧化碳的密度比空气大；2、二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧。【提问】为什么这个实验还能说明二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧？【抽生回答】二氧化碳若能燃烧，就会像氢气一样燃烧起来；二氧化碳若能支持燃烧，就会像氧气一样使蜡烛燃烧的更旺，所以这个实验能说明二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧。【讨论

4、】假如老师给你一瓶二氧化碳，两个完全一样的小纸袋、一段细绳、一根木棍、铁架台等器材，你能设计实验来证明二氧化碳的密度比空气大吗？【抽生回答】在细木棍的两端各系上大小的完全一样的小纸袋，在木棍的中间部位系上一根细绳，使两端平衡，并把它系在铁架台上，向其中一个小纸袋内倒入二氧化碳，观察两端的小纸袋是否继续保持平衡。【讲解】二氧化碳的密度比空气大，可以象倒水一样把二氧化碳从一个容器倒入另一个容器。【过渡】二氧化碳在水中的溶解性如何呢？下面通过实验来探究。【实验】实验64【现象】塑料瓶变瘪了。【提问】说明什么？【抽生回答】说明二氧化碳能溶于水。【追问】为什么这个实验能证明二氧化碳能溶于水？【抽生回答】

5、塑料瓶变瘪了，说明瓶内压强减小了，进而说明瓶内气体减少了，说明二氧化碳能溶于水。【讨论】假如老师给你一瓶二氧化碳和一定量的水，你能设计一个方案来证明二氧化碳能溶于水吗？【抽生回答】向盛有二氧化碳的集气瓶中倒入少量水，盖上玻璃片振荡， 然后将瓶子倒过来，玻璃片不会掉下来。【讲解】通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。【学生活动】请归纳二氧化碳的物理性质。【抽生回答】二氧化碳是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。【填表】完成教材P117上的表格。【过渡】二氧化碳溶于水的过程有没有化学变化发生呢？下面给同学们做一个实验，在实验中我们将用到一种名叫紫色石蕊溶液的药

6、品，石蕊是一种植物色素，可从植物中提取，石蕊溶液有一个重要的化学性质：那就是遇酸性溶液会变成红色。比如稀盐酸、稀硫酸、稀醋酸都可以使紫色石蕊变成红色。【实验】取刚才实验中的塑料瓶中的液体少许于试管中，滴入45滴紫色石蕊试液，振荡，观察有什么现象。【现象】紫色石蕊溶液变成红色。【猜一猜】是什么物质使紫色石蕊试液变红呢？大家猜一猜。【猜想】1、水使紫色石蕊溶液变成红色；2、CO2使紫色石蕊溶液变成红色；3、CO2与H2O反应的生成物使紫色石蕊溶液变成红色。【过渡】为了证明同学们的猜想是否正确，需要用实验进行验证，请同学们分小组设计实验方案，为了增加实验的趣味性，我们用石蕊溶液染成的紫色干燥的小花来

7、做实验。【实验方案】1、第一朵纸花喷上水；2、将第二朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中；3、第三朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中。观察纸花的颜色变化。【实验】下面我们按照同学们的实验方案进行实验，请同学们仔细观察和分析。【现象】第一朵纸花仍为紫色；第二朵纸花仍为紫色；第三朵纸花变成红色。【分析】水不能使石蕊溶液变红；二氧化碳不能使石蕊溶液变红； 二氧化碳和水反应后的生成物使石蕊溶液变红。【过渡】这说明二氧化碳与水反应生成了一种酸，生成了一种什么酸呢？请同学们看教材115页。【板书】CO2+H2O= H2CO3【实验】将第四朵小花烘干。【现象】红色的小花又变成紫色。【提问】这说明了

8、什么？【讲解】这就是因为碳酸分解了，所以烘烤后，红色又变成了紫色。碳酸是一种极不稳定的酸，常温下就能分解，加热分解得更快。【板书】H2CO3 =H2O +CO2【提问】向澄清石灰水中通入二氧化碳，石灰水为什么会变浑浊？请同学们看教材找找答案。【板书】Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O【讲解】这个反应可以用来检验二氧化碳。【实验】验证雪碧饮料中的气体是二氧化碳。【自我挑战】为了使石灰浆【主要成分是Ca(OH)2】抹的墙壁快点干燥，常在室内生个炭火盆，而在开始时，墙壁会变湿，这是什么原因？【抽生回答】生个炭火盆一是为了提高室内温度，二是为了产生二氧化碳，产生的二氧化碳与石灰浆的主要成分氢氧化钙发生化学反应，生成了水，所以在开始时，墙壁会变湿。有关化学方程式为： C+O2 = CO2Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 【练习】1.如图：将一支盛有CO2 的试管倒立在一个装满水的烧杯中看到 ，原因是 。2.如果将水换成石蕊试液,可以看到 ，原因 。3.如果将水换成澄清的石灰水可以看到 ,原因是 。三、达标检测1.某学生用下