初中地理人教八年级下册（2023年新编） 西北地区 第三节 撒哈拉以南的非洲

1、第八章 第三节 撒哈拉以南非洲教学目标：1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。2、理解单一产品经济形成的原因。重点和难点：1、在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。2、利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较大的自然资源，说出 其分布、生产、出口的情况。3、在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。教学准备：多媒体辅助教学(自制课件) 教学设计：本节课力求让学生对所学的区域有较强的亲近感，尽量调动学生学习、思考的积极性，主动用自己所学到的知识去解决问题。课时安排：课时教学过程：导入出示一

2、组图片：撒哈拉以南非洲具有代表性的图片（撒哈拉以南非洲的居民载歌载舞，非洲大草原的野生动物的迁徙） 提问请同学们说说印象中的非洲 教师撒哈拉以南的非洲是黑种人的故乡，今天我们就去了解他们的故乡、撒哈拉以南的非洲。板书第三节 撒哈拉以南的非洲显示地图“世界地图（撒哈拉以南非洲用其他颜色标示出来）”。讲解 撒哈拉以南的非洲绝大部分位于世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠以南板书一、黑种人的故乡 1、纬度位置特点学生填图观察撒哈拉以南非洲的纬度位置特点主要分布在南北回归线之间，赤道穿过撒哈拉以南非洲的中部，绝大部分地区位于热带。2、海陆位置特点提问请在图中标注撒哈拉以南非洲的濒临的海洋，一个海湾。3、地形区

3、提问请在图中找到并圈出撒哈拉以南非洲的东非高原、南非高原、埃塞俄比亚高原，刚果盆地，乞力马扎罗山，说明撒哈拉以南非洲的地形特点。撒哈拉以南非洲的地形以高原为主。4、河流请在图中标注撒哈拉以南非洲的尼罗河，刚果河，赞比西河，尼日尔河5、气候教师提示出示“非洲的气候”图，撒哈拉以南的非洲的气候分布有什么特点？学生有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，以热带气候类型为主；以赤道为中心，南北半球对称分布。其中分布最广泛的是热带草原气候，出示热带草原气候的气温曲线图和降水量柱状图在撒哈拉以南的非洲有大面积的热带草原分布。结合热带草原的景观图，思考完成活动第2题，当地民居与气候的关系。读“撒哈拉以南

4、非洲的文化”图，认识非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、编织文化。从而认识撒哈拉以南非洲丰富的文化。 承转除了拥有丰富的文化外，撒哈拉以南非洲还有哪些资源十分丰富？ 学生水能、热带经济作物（香料、可可、咖啡等）、矿产（黄金、金刚石、铜、铀等）二、快速发展的经济（板书）1、读图找出撒哈拉以南非洲主要的矿产资源和经济作物矿产资源：金刚石，黄金，石油，铀，铜，铁生物资源：咖啡，椰枣，油棕出示相关图片，帮助学生理解这些资源，激发学生的兴趣2、读图“本区主要进出口产品示意”引导学生读图观察：大家发现这些国家出口商品有什么特点？学生以某种商品出口为主；出口商品多是初级农矿产品。 讲解撒哈拉以南非洲出产的矿产、

5、木材、经济作物都是工业原料、半成品，而撒哈拉以南非洲的大部分国家工业落后，许多工业制造品要从国外进口。这样的单一商品经济，在世界贸易中会受到哪些影响？以教材上给出的加纳为例。请同学们组内讨论，完成活动题。 讲述在这种不平等贸易中，低价卖出原材料，高价买进工业制成品，在这样的买卖中，撒哈拉以南非洲国家的财富在不断流失，这是殖民者长期掠夺本区资源的恶果。 提问这样下去对撒哈拉以南非洲的发展十分不利，请大家帮我们的非洲朋友想想办法。发展本区的民族工业，减少对工业品的进口，如尼日利亚、安哥拉等产油国发展了化学工业、机械工业； 因地制宜发展花卉和旅游业，如肯尼亚，成为非洲最大的鲜花出口国和著名的旅游国家。承转今天的课就上到这里，撒哈拉以南非洲的人口、粮食与环境，我们下节课继续学习。板书设计：第三节 撒哈拉以南的非洲一、黑种人的故乡 1、地理位置 2、地形 3