小学语文人教一年级下册（统编）识字2-《操场上》教学设计1

1、操场上教学设计百坡小学 徐春梅教学目标：1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；书写“足、跑”2个生字，写好足字旁。2、正确连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。4、培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。教学重点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学难点：图文结合，联系生活，了解课文内容，激发参加体育活动的兴趣和愿望。课前准备： 多媒体课件、词语卡片。教学过程：一、谈话导入1、师生互动，出示操场图片，引出课题。2、请生教读课题。二、认读词语，归类识字1、用PP

2、T出示课文插图，让学生观察并思考图片上的同学们在干什么？根据学生的回答，出示词语卡片，学生拼读。2、出示“踢足球”、“打球”图片，拼读词语卡。3、请学生自己拼读黑板上的词语卡，小老师教读，开火车读，全班齐读。4、归类识字（1）出示“打球，拔河，拍皮球”，做游戏“我说你做”。全班齐读词语，一名学生上台做动作，学生观察思考，看看有什么发现？揭示提手旁，让学生列举带提手旁的动词：搭、捉。（2）出示“跳高，跑步，踢足球”，全体起立，边读边做动作，说说自己的发现。揭示足字旁，让学生列举带足字旁的动词：踩、跨。（3）出示图片，总结形声字的规律。三、趣读儿歌，理解课文1、朗读指导：（1）师范读，生跟读。（2

3、）师纠错，生再读，同桌读。注意两处轻声，“下课了（le）”和“热闹( nao )”使儿歌轻快，注意不拖沓。同时注意最后一句的停顿：“跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。”（3）用手拍节奏齐读，读出节奏和韵味。（4）男女生比赛读，全班齐读。2、定位识词（1）让学生圈出儿歌中体育运动。出示“跳绳”、“踢毽”、“丢沙包”图片，学生自行拼读，请生上台表演读，全班表演读。（2）出示体育活动词语表，齐读，分组比赛读。（3）出示生字，同桌交流识记方法，全班分享。（4）出示“炼”，全班齐读，认识火字旁；出示“热”，引导学生理解四点底与火字旁的关系。（5）生字换词，自读，开火车读，齐读。3、引导学生理解体育活

4、动的目的。操场上有这么多小朋友在活动，真是太热闹了！小朋友们为什么要做这些体育锻炼呢？ 4、拓展练习出示填空练习，先和同桌说一说，再说给大家听。你喜欢什么体育活动？为什么？ 我喜欢 ，因为 。四、写字教学1、“足”（1）出示“足”，学生拼读。（2）让学生观察结构和占位特点，找出关键笔画。足：上下结构，上小下大，撇和捺要舒展，落笔在一条线上。（3）出示笔顺，师范写，学生书空。（4）学生描红并临摹，师强调写字姿势。2、出示“足”、“跑”。（1）引导学生对比观察足字到足字旁的变化：足字旁要变撇为竖，最后一笔是提。（2）引导学生观察“跑”的占位特点，找出关键笔画。跑：左右结构，左小右大，足字旁的最后一笔是提，包的最后一笔竖弯钩要舒展。（3）出示笔顺，师范写，学生书空。（4）学生描红并临摹，师强调写字姿势。3、展示学生的优秀作品。五、总结全班齐读课文。师小结：今天我们学了许多的体育活动，知道了提手旁都与手有关，足字旁都与脚