小学语文人教一年级上册识字（一）-秋天2

1、秋天第二课时教材分析：1.这是一篇描写秋天景色的写景课文。课文描写了秋高气爽、叶黄飘落和大雁南飞三个秋天特有的景象，以感叹作结，表达了作者对秋天的喜爱。2.这是汉语拼音学习后，全面进入以识字写字为重点的语文学习的第一篇课文，也是与学生学习的第一篇散文(相对韵文而言)，要注意与识字课文教学目标要求的异同。3.课文采用全注音的方法编写，这对于刚刚学完汉语拼音的学生来说，是一个学习的有利条件。学情分析：通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼

2、音学习的目标要求。2.相隔两个拼音单元，学生重新学习课文，而且是第一篇散文，原来已经学习的有关课文课堂学习操作生疏了，要重新适应;而且有新的学习要求及操作要学习适应，因此我们的教学环节、步骤的设计，一要注意温故唤醒，二宜细化，以利学习。教学目标：1.知识与技能图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，了解一些秋天的景象，借助汉语拼音感受秋天的美好、体会对秋天美景的喜爱和赞美之情。（2）能正确朗读课文，背诵课文。2.过程与方法过程与方法(1)借助拼音学习生字，发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法、偏旁部件记忆字形。(2)通过多种朗读形式,有感情地朗读课文，从而理解课文内容,体会课文的思想

3、感情。3.情感态度与价值观(1)感受大自然的美丽景色，激发热爱大自然的情感。(2)感受汉语的音乐美,激发学生学习语文的兴趣。(3)培养学生留心观察身边事物的良好习惯;培养正确的阅读和书写习惯。教学重难点：1、教学重点：能正确朗读课文，背诵课文。2、教学难点：图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，了解一些秋天的景象，感受秋天的美好。3、教学准备：课文PPT、提前收集的树叶、教学时数：两课时。教学过程：第二课时一、随文识字，品读课文(一)品读第1自然段。师：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)引导学生一边观察课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，你们看看课文里写了哪些变

4、化?1.生齐读第一段的内容，并标出秋天的变化。(1)师展示课前收集好的不同树叶，你们看这些小宝贝就是树叶，它们的形状颜色各有不同，适机给学生摸一摸树叶。(2）课件展示树叶由绿到黄的变化过程。师：你们看，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由最开始的绿色慢慢地变成了黄色。我们在生活中要仔细观察，就会发现大自然有很多神奇的变化。(3)指导学生读句子，“黄”字要读重音，师范读。2一片片叶子从树上落下来。(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。师讲解“一片片”是指很多很多片。(2)积累词语。你们能说几个像“一片片”这样的词语吗？生：一个个、一朵朵、一次次师小结：你们说的真好，以后我们说话时如果能多

5、用上一些这样的词语，表达就会更生动一些了。(3)想象情境，指导朗读。师：秋天到了，我们身边的景物正在悄悄地发生变化，天气变凉了，树叶变黄了，叶子一片片从树上落了下来，让我们一起来想象这美丽的画面吧！（师读第1自然段内容，学生闭眼认真想象。）(二)品读第2自然段。1学习第2自然段。（1）学生借助拼音自由读第二自然段,把生字词读正确。请学生数一数，第二自然段有几句话。（2）请两位学生分别读第二自然段的两个句子,其他同学边听边想:这两句话分别在写什么?(天空、大雁)师：在美美美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第2自然段)一边观察课文插图，一边读这句话。生：我看到了天空很蓝，很高，和一群南飞的大雁。

6、师：大雁南飞与秋天有什么关系呢？(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。)师：那大雁是怎样飞行的，你们能结合课文插图和文字来说一说吗？生：一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的飞。师：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！（播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。）师：谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名生读第2自然段。(3)引导:现在你们就是大雁，请你们排一排“一”字队形和“人”字队形。学生四人小组合作，自由排练。(4)请一组学生上台表演，其

7、余学生一起朗读第二自然段，作为配音。表演后评议:这此“大雁”的队形排得怎么样?(5)出示词语“一一会儿”教师先指导学生读好儿化音，再请学生识记生字“会、个”，引导学生发现这两个字有相同的偏旁一人字头。4.朗读课文，感受秋天的美丽。(1)引导学生听朗读:现在请你们听老师朗读这一段。一边听一边想，老师哪些地方读得特别好，让你感受到秋天很美丽?老师读完后请你们来评价。教师朗读。(2)学生评价。预设1:我觉得老师“那么蓝、那么高读得好，让我感觉秋天的天空很美丽。相机引导:那么”是什么意思呢?(多么、非常)小结:秋天的天空，云朵很少,天空看起来特别蓝，也显得特别高。预设2:我觉得老师“一会儿一会儿”读得

8、很好，让人感觉到大雁常常变换队形,很有趣。相机引导:你说得真好,看来你读懂“一会儿”的意思了，它表示时间短。大雁南飞，一般要飞几千公里，常常变换队形，飞起来就不觉得累了。师：你能用“一会儿一会儿”说句话吗？指名回答。指导朗读:大雁在天空中不断变换队形，就像一-幅幅美丽的图画。谁能来读读这句话，读出这种美的感觉?(3)引导学生朗读:你们也一定能读出秋天的美丽，读给同桌的小朋友听一听，请同桌评-评。(4)全班同学齐读第二自然段。2初步感受“一”字的变调。师：你们发现了吗？第二段里有四个“一”，同样的生字却有不同的读音，你在课文中找到了吗？读一读。生圈出四个“一”（课件出示词语：一(y)片片一(y)

9、群一(y)会儿“一(y)”字）指名读，请小老师带领大家齐读师小结这是“一”字变调的不同读法，汉字可真有意思呀！（三）品读第三自然段。师：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。(配乐朗读课文)秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)1指导读好感叹句。师：这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？（指名几个学生读一读）2创设情境，激发朗读兴趣。(1)播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道啊！秋天来了！秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道啊！秋天来了！(2)此时此刻，看到这样美丽的秋天，你的心情一定是愉悦的，那就带着这种心情再读一读吧！总结：同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花