初中历史人教七年级上册国家的产生和社会的变革 战国时期的社会变化-教案

1、第7课 战国时期的社会变化教学目标1知识与技能(1)了解战国七雄兼并战争的情况及其作用；掌握商鞅变法主要内容及其历史作用；(2)通过角色扮演、小组讨论，指导学生分析商鞅变法的背景、内容、意义，培养学生初步理解、分析历史问题的能力。2过程与方法：通过角色扮演充分发挥学生的主体作用。通过讨论、引导培养学生探究学习及合作学习的能力。3情感态度与价值观(1)通过学习商鞅变法，激励学生与时俱进、大胆创新、勇于实践。(2)通过思考当下的变革，树立学生的家国情怀。教学重点和难点重点：战国七雄。难点：商鞅变法的内容及历史作用。教学准备教师：多媒体课件、视频。学生：搜集战国时期战争的故事和商鞅变法的资料。教学过

2、程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”这是唐朝诗人胡曾的咏史诗流沙中的诗句。东周的后期被称为战国时期。这一时期战事连年，干戈不息，社会经历了巨大的变革。当时的政治局面是怎样的？出现了什么样的重大改革？让学生听讲并思考。调动学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性；锻炼了学生的语言表达能力。探究新知(授新课)1战国七雄讲述：经过春秋近300年的纷争，大部分的小诸侯国被兼并，几个大诸侯国左右着政局，维系周王室统治的各种制度已经完全崩溃。(1)战国初期：七雄的形成提出问题：战国七雄是如何形成的？观察战国形势图指出七雄的位置及特点。(2)战国时期的重大战役提出问题：

3、战国时期发生了哪些重大战役？出现了哪些著名的典故？让学生自己讲战国时期注明的任意一个战役。过渡：假如你们是战国七雄之一，你将怎样提高自身实力，而不被兼并呢？(1)回答问题：晋国分三家，形成韩、赵、魏三个诸侯国。齐楚秦燕赵魏韩，东南西北与中间。 (2)回答问题：桂陵之战、马陵之战、长平之战。典故：围魏救赵、纸上谈兵等。学生代表讲述围魏救赵、纸上谈兵的故事。(3)学生先讨论，在让学生代表回答。了解战国七雄的名字和方位，掌握记忆的方法。激发兴趣，记忆知识点。2商鞅变法提出问题（1）商鞅变法的背景、目的、时间、变法者、支持者。(2)商鞅变法内容让学生概括商鞅变法内容。（播放视频）(3) 商鞅变法的影响

4、角色扮演：要求学生分四小组，学生分别扮演新兴封建地主阶级、旧贵族、农民、士兵要求学生从所扮演角色的立场出发，说一说你是否支持商鞅的变法，并说明理由。（教师扮演国君）在学生角色的扮演的基础上，引导学生概括商鞅变法的影响。学生看视频并回答问题。背景A、铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高B、新兴地主阶级势力增强目的富国强兵，在兼并战争中取胜时间公元前356年变法者商鞅支持者秦孝公(2)概括商鞅变法的内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。 奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。 建立县制，由国君直接派官吏治理。 (4)封建

5、地主阶级组(学生代表)：我非常满意。因为承认土地私有权，保证了我对的土地的占有，确保了我的利益。士兵组：奖励军功使得我只要能在战场上杀敌立功，就能得到以前只有奴隶主贵族才能享有的爵位、官职。这壮大了我的实力，给了我掌握政权的机会。而且建立县制加强了中央集权，有利于国家的统治安定。农民组：我对改革表示欢迎，因为奖励农耕，调动了我的生产积极性，有利于农业生产发展。同时，加强中央集权，有利于国家的安定，能让我安定地生产生活。 国君组：我支持商鞅的变法，通过商鞅变法可使秦国的国力大为增强,提高了军队战斗力，成为最强盛的诸侯国，为统一全国奠定了基础.旧贵族：我反对商鞅的变法现在实行的法令制度都是古代流传

6、下来的，统治国家必须遵循古代的法则，祖宗之法不可变。有效记忆商鞅变法背景、目的、时间、变法者、支持者、内容。 有助于商鞅变法的意义的理解和把握，调动学生的积极性。以古博今：1、当今和平幸福的中国还需要变法吗？2、作为中学生的你，能做些什么呢？引导学生思考以上两个问题明确当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，我们应该变革，适应时代；当代中学生应该明确为中华民族振兴而努力。帮助学生树立家国情怀课堂总结战国时期各诸侯国兼并战争不断，各国为了在兼并战争中取胜，纷纷实施变法，其中著名的是商鞅变法，他的变法使秦国成为最强大的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础。归纳、梳理知识

7、点。理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识体系及一定的结构框架。巩固练习“三家分晋”的三家是（ ）A.齐、楚、韩B.赵、燕、魏C.韩、赵、魏D.楚、魏、秦2. 下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国（ ）A.卫国 B.晋国 C.楚国 D.赵国3在战国后期的秦国，一个农民如果想免除徭役和免受惩罚，最好的办法应该是()A当兵立军功 B不隐瞒犯法行为C合法经商致富D大量生产粮食和布帛4改革是推动社会进步的动力。通过变法发展成为战国后期最富强的封建国家的是()A秦国B齐国C燕国 D赵国参考答案： 回答问题巩固基础知识，启发思维，培养学习能力。课后作业寻找变革：本课讲述了很多春

8、秋战国时期具体变革的事例，比一比，看谁寻找得多。学生讨论做作业领悟与时俱进的思想。 板书设计第7课 战国时期的社会变化战国七雄七雄形成晋国分三家，形成韩、赵、魏三个诸侯国。齐楚秦燕赵魏韩，东南西北与中间。 2、著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战。典故：围魏救赵、增兵减灶、纸上谈兵等。商鞅变法商鞅变法的背景、目的、时间、变法者、支持者。背景：铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高B、新兴地主阶级势力增强目的：富国强兵，在兼并战争中取胜时间：公元前356年变法者：商鞅支持者：秦孝公商鞅变法内容政治1.确立县制，由国君直接派官吏治理2.废除贵族的世袭特权3.改革户籍制度，加强对人民的管理4.严明法度，禁止