高中语文 人教课标版 选修 中国民俗文化 圯上老人 圯上老人 课件_第1页
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文档简介

1、 我眼中的张良 司马迁史记留侯世家中围绕张良一生的经历，描述了他在复杂的政治斗争和尖锐的军事斗争中的超群才干，以及他在功成名就之后不争权求利的出世思想和行为，生动地刻画了张良的为人及其性格特征。关于张良圯上老人史记留候世家司马迁青铜峡市第一中学 刘婷：1、熟读文段，借助注释、工具书、积累的知识掌握重点字词、疏通文意，运用圈点批注法翻译文言文。2、通过理解、分析、评价人物形象，从中得到启发。并学会将课内素材用到议论文写作练习中。学习目标诵读课文读准字音，把未读准确的字音标注上。下邳（ ） 圯（ ）上 老父（ ） 衣（ ）褐 穿 履（ ）孺（ ）子 强（ ）忍 诺（ ）pyfy l rqingnu

2、 圯上老人良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子！下取履！”良愕然，欲欧之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会此！”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”史记留候世家去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来！”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此，则为王者师矣。后十年，兴。十三年，孺子见我济北，谷城下黄石即我矣。

3、”遂去，无他言。不复见。 旦日，视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。尝闲从容： 衣褐：直堕其履： 顾谓良曰：长跪 ： 良业为取履：良殊大惊： 平明：与老人期： 有顷：怪 如是：后十年兴： 遂去： 曾经 穿 故意 回头 直身而跪 既然，已经 很 天刚亮 约会 不久认为奇特 像这样 兴起，有作为 就离开 夯实基础讨论：以这个小故事为作文材料，我们可以从哪些角度立意？ 做法 为老强忍 下桥取履 长跪履之 努力应约 遇斥不愠 敬老尊贤 宽容隐忍 虚心刻苦 坚持不懈 知错就改张良角度老父角度表面：傲慢无礼，故意刁难实质：伯乐相马、循循善诱、用心良苦老父是一个善于发现人才、培养人才，教导有方之人。古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。苏轼留侯论拓展延伸以今天所学内容为写作素材，选取最佳立意，用合适的论证方法写一个议论片段 。 课内素材深挖掘 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：

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