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文档简介

1、2首届诺贝尔奖颁发教学目标：1.把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体的特点。2.了解诺贝尔奖获得者的巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。教学重难点：教学重点：把握诺贝尔奖颁发的内容，掌握消息文本的特点。教学难点：掌握消息文本的特点。教学课时：1课时教学过程：导入2023年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。同学们知道诺贝尔奖是从什么时候开始颁发的吗？今天我们一起学习首届诺贝尔奖颁发。理解课文内容理清本消息的“六要素”。何事：首届诺贝尔奖颁发何时：1901年12月10日何地：瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆何人：六位何故：诺贝尔发明炸药获巨款设立奖金如何：评选六

2、位即日起2、分清消息结构。标题：首届诺贝尔奖颁发（准确概括了消息的主要内容）导语：第一段主体：第二.三段背景：第四段消息开头的“电头”交代了什么内容？由此看出消息怎样的特点？电头交代了通讯社的名称、发电地点和时间。说明消息真实、可靠，报道及时、迅速。各部分都讲了哪些内容？导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点背景部分：诺贝尔奖的奖金来源及评审权等消息背景。课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的翔实；还因为列举获奖者的国籍、姓名、奖项和

3、所优势贡献是新闻的重点，所以要详写。课文主体部分哪些内容详写，哪些内容略写，为什么这样安排？详写了首届诺贝尔获得者的情况，略写了颁奖机构、时间和地点还略写了资金来源等。这样写能更好的突出中心。在主体之后为什么还要补充说明颁奖资金的来源以及资金管理权和评奖权的分离？作者这样写有什么用意？ 这样有助于读者了解诺贝尔奖的资金来源，消除读者心中的疑虑。补充说明两权分离是为了表明诺贝尔的公正和公平。研讨课文反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。诺贝尔的遗嘱里面说：“诺贝尔奖发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影响的五大领域，特别是设定文学奖及和平奖，表现诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀爱科学，爱人类，爱和平。首届诺贝尔奖得主都有那些人，他们在各自的领域内做出怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？我觉得完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发

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