初中语文人教八年级上册（统编2022年更新）《蝉》教学设计

1、蝉教学设计芦山二中 肖莹教学目标：1、了解蝉的习性和成长规律，理清说明顺序。2、培养学生提取、筛选主要信息和概括的阅读能力。3、品味生动准确的语言，感受文艺性说明文的语言特点。4、学习作者求真务实的科学态度以及孜孜以求的科学精神，激发学生从本文开始去阅读昆虫记的兴趣。教学重难点：1、了解蝉的习性和成长规律，理清说明顺序。（重点）2、品味生动准确的语言，感受文艺性说明文的语言特点。（难点）教学用时：1课时教学过程：导入新课：同学们，你们听过蝉鸣没有？有什么感受？炎炎夏日，我们经常可以听到蝉的聒噪，让本来就烦闷的心情更加焦躁不安。于是很多人开始讨厌起蝉来，但是很多人在读了法布尔昆虫记中对蝉的介绍后

2、，却改变了这一想法，反生出许多敬畏来，这是为什么呢？今天我们一起来读一读这边文章，一探究竟。二、作家作品介绍法布尔，法国著名昆虫学家，科普作家。生于农民家庭，从小生活极其贫困，15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师的职位。但是他被大自然中的各种昆虫迷住了，立志做一个为虫子写历史的人。1875年开始写昆虫记，第一册发表于1879年，当时作者已经55岁，全书共十卷，最后一款发表的时候，他已经83岁高龄了。昆虫记被誉为“昆虫的史诗”。 究竟是怎样的一本书会得到如此高的赞誉呢，我们一起从本学期的名著导读部分来了解一下吧，请大家翻到课本123页。我们一起来读一读这段介绍这本书的文字。过渡：这里编者从

3、本书的主要内容、法布尔独特的研究方法、本书的写作技巧三个方面介绍了昆虫记，这本书是科学与文学完美结合的典范。接下来我们就来学习其中的一篇蝉，透过这篇文章来感受这本书的艺术特色。检查预习，积累重难点字词金蜣( qing ) 涂墁(mn ) 臃肿( yng ) 罅隙( xi ) 蚋( ru ) 轧扁(y ) 孵化( f ) 鳍( q ) 跳蚤( zo ) 车辙( zh ) 黏土( nin ) 扒掘(ju )喧嚣( xio ) 钹( b ) 纤维（ xin wi ） 四、初读课文，感知内容迅速阅读课文，根据以下问题筛选文本信息，回答下列问题：1、请在第一部分中勾画出介绍蝉的地穴的语句。并思考作者介绍

4、蝉的地穴的时候采用的是什么顺序？请学生起来把自己勾画的写蝉的地穴的语句读一读。教师引导学生明确写作的顺序。（从地表到洞穴，再由洞穴到地上的顺序，这也正符合蝉的幼虫的生长规律。）2.第一部分除了介绍蝉的地穴还介绍了什么内容？（蝉的幼虫到成虫的生长过程。虽然这一部分的标题是蝉的地穴，但是并不只是介绍了蝉的地穴的情况，只是表明对蝉的考察从地穴开始。）3.读第二部分请梳理出蝉从产卵到幼虫的生长过程。按什么顺序来写的？（生长过程:产卵孵化幼虫蜕皮落地挖穴隐藏；事件发生的先后顺序来写的。）4.我们把第一部分介绍的内容和第二部分介绍的内容放在一起，你有什么发现？(写了蝉的一生。)5.作者对蝉的一生做了怎样的

5、总结？请在文章中找到相关语段。(最后两段。)最后两段你读出了作者对蝉有什么样的感情？(尊敬，敬佩，同情、)6、此刻你对蝉这个小生命有什么感想？艰苦奋斗终归成功。生命的意义五、细读课文，品味文章语言 这是一篇科普小品文，它的文字既有说明文用语准确抓住事物特征来进行说明的特点，也具有文学性。现在我们一起通过精读这些文字来深入的了解蝉的特点，请在文章中勾画出最令你感动或者印象深刻的内容，并在旁边做简单批注。做好交流的准备。在学生交流、教师点评的基础上，总结本文的写法，感知本文的语言特色。 总结写法：1、文艺的笔调。 2.拟人化手法。3.通过比较来写蝉。4.用语既准确严谨，又生动有趣，富有感情色彩。五、写作练习假如你是一只“蝉”，请以“我”是一只的蝉为题介绍你自己。