初中信息技术川教八年级上册 综合应用等高线模型的制作 导学案（V4终）_第1页
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文档简介

1、3D打印技术在地理学科的应用等高线模型的制作（导学案）【学习目标】知识目标：熟悉3Done软件中的“由指定点开始变形实体”及“实体分割“命令的使用方法。通过实践学会加深对等高线的学习和了理解，能够理解海拔、山峰、山谷、山脊、陡崖等的含义。能力目标：通过模仿微课视频能够在3Done软件中制作等高线模型。通过观察能够在等高线地形图上辨别山峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形部位。情感目标：通过实际操作，感受信息技术带来的强大功能，对利用信息技术解决问题产生兴趣【学习重点】 “由指定点开始变形实体”命令的使用【学习难点】 利用“实体分割“命令来制作等高线 在等高线地图中判读山地的地形部位【学习过程】一、

2、问题提出 假如你想跟着父母去峨眉山游玩，通过刚刚的照片，除了对景点有初步的了解以外，还应该了解到哪些方面？请你用学过的地理知识来告诉大家。答： 。二、自主学习任务1制作山脉模型（观看教师演示操作，模仿教师的操作制作山脉模型）利用“由指定点开始变形实体”命令来创作峨眉山模型（如下图所示）。 图1 图2【温馨提示1】：1、六面体的长和宽分别是60mm和90mm，高为20mm；（图1）2、“特征造型”“由指定点开始变形实体”3、“几何体”选六面体的上面；“点”的位置靠近边缘，“方向”向上，第一座山的大小和高都是60mm，并注意观察边缘的变化。（图2）二、自主学习任务2制作等高线（继续观看微课视频，模

3、仿视频中的操作制作等高线）利用“草图绘制”中的“矩形”，绘制出一个平面，然后拉伸；再利用“实体分割”命令来制作等高线（如下图所示）。 图3 图4 图5 图6图7【温馨提示2】：1、侧面六面体的长和宽都是20mm，高为25mm；（图3）2、视图切换到“上”，矩形框要把整个模型框完；（图4）3、矩形框拉伸的厚度为5mm（图5）4、视图切换到“前”，按Ctrl+C命令复制第一条等高线，起始点为左下角；目标点为左上角。（图6）5、视图保持为“前”，移动时要选择动态移动，向上拖动的距离为5，注意打圈处（图7）三、合作探究填表通过观察3D模型，学会判读山地不同部位的等高线形态，对知识进行巩固加深。小组讨论，根据山地不同部位等高线形态给出相应的文字描述，完成下表。 “山体部位”包括：山脊、鞍部、陡崖、山谷、山顶等高线形态 山体 部位 四、梳理总结1、等高线模型的制作步骤：第步：用六面体及“由指定点开始变形实体”来制作山的模型；第步：用矩形框做出第一条等高线六面体，然后Ctrl+C复制出多条等高线；第步：用“实体分割”命令对山的模型进行分割，最后形成一条条等高线；第步：用“材质渲染”对每一条等高线进行上色，目的是通过颜色能够看出地形。2、知识的巩固与加深对山脊、鞍部、

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