初中英语组教学计划

1、第 页初中英语组教学计划中学英语组教学计划1 七班级英语关系到学校与中学的连接工作，很多同学一开始时，不重视英语到后来初二，初三就跟不上了，所以七班级预备教程的高质量完成，有利于整个中学阶段的英语学习。 (一) 关于集体备课： 每周一次，定时间，定地点，四人集中通教材，一人执笔讲学稿，其他人补充，互通有无。要求：每位老师熟识本单元的教学大纲要求，结合本班同学知识点的掌控状况，在集体备课的材料上增补，修饰。 (二) 讲学稿要求： 针对本单元或阶段的知识点，突出本单元的语法和重点四会词汇，将过去的典型题，同学易错体型适当下放到Starter中。 (三) 思想教育： 开学初重点端正同学立场，避开同学

2、产生任何松懈思想和心情，克服马虎的陋俗，一切从头开始;对会的体型拔优，拓展，提高;不会的内容夯实基础，强化训练，加强信心，掌控技巧，争取下次过关。在学习预备教程的过程中，要求每个同学信心十足，方法正确，尽快提高各种体型的解答技巧。7A 7B的部分内容都是在Starter 的基础上提高，故Starter务必踏实敏捷的学习。 (四) 关于音标教学： 诚实说，音标教学是个长期而又繁琐的工作，同学看到单个的音标会读，但一经组合，他们就会丢三落四，忘掉其中的发音规律，不能有机组合，拼装和发音了， 所以要求老师：耐烦、细心、热心;要求同学：有信心、仔细搜寻、采用老师的建议，按规律多发音，娴熟后就能掌控技巧

3、，为今后能独立预习功课扫清单词障碍。 总之，我们四人会同心同德，资源共享，共同搞好七班级英语的教学工作。 中学英语组教学计划2 一、指导思想 以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强同学的实践技能和创新精神。正确把握英语的特点，积极提倡合作探究学习。培育同学积极的情感立场和正确的人生价值观，提高同学的综合素养，为同学的全面进展和终身进展奠定基础。 二，整体教学目标 能够理解老师对熟识话题的陈述并参加争论。能够阅读七班级至八班级同学的简约书籍和报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。能够依据阅读目的运用适当的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完

4、成学习任务。可以相互援助，克服学习上的困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探究合适的学习方法。 三、教材分析 新目标英语七班级(第二册)，全书十二个单元，另外两个复习单元。这本教材每个单元的题目都比较敏捷，贴近生活实际。本书需要学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反疑问句等。同时在每个单元后提供一篇阅读文章，训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。 四、同学分析(略) 五、教学理念 1、仔细学习教材和课程标准，仔细备课，仔细教每一节课。确定每节课的基本内容、预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。 2、充分利用现有现代化教学

5、设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与同学沟通，了解同学的学习状况和需求，实时改进教学中的问题和不足。 4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学的爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、阅读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌、课前五分钟活动等。 5、着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，弥补差异。 6、不断学习，加强自身素养和业务技能的提升。 不及物动词教学计划 第十六单元第一周上课时间的第三周 第3周第25单元的第4周 第五周第35单元第六周的课 第45单元第67周 第55单元第78周 第六单元复习第九周和第五单元期中考试 Unit75课时第十周第十二周 Unit85课时第十二周第十三周 U

6、nit95课时第十三周第十四周 Unit105课时第十五周第十六周 Unit115课时第十七周第十八周 Unit12ReviewandFinalTest11课时第十九周第二十周 中学英语组教学计划3 一、指导思想 仔细学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学期授课计划。掌控教材的教育因素和知识点，依据教材和同学的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培育等各项教学目标，细心设计教学程序，选定最正确教学方法。端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探究教学规律，遵循教学原那么，积极推动素养教育. 二、教学目标 在新课程理论的指导下，我将以

7、学校教育处和英语教研组工作计划为指导，积极听课，加强课堂教学，高效地完成本学期英语教学目标。并积极参与教科研活动，加强理论学习，努力使自身的教学水平、业务技能有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的英语知识，训练英语的听说技能，培育同学学习英语的爱好和运用英语的技能，最终使同学从“学会英语”向“会用英语”进展。 三、学情分析 本学期我担负七班级(6)班的英语教学工作，七(5)班共有同学57人，男生33个，女生24个。七(6)班有同学57人，男生32个，女生25个。在这些同学中，两个班均是男生人数大于女生，同学英语基础知识和听说技能水平不一，大部分同学虽然在学校接触过英语，但应用技能非常

8、薄弱，特别是听力题，大部分同学听起来都很吃力。面对同学掌控英语的程度不一，我将采纳高效课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班同学在情感立场、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别同学不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些同学没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。所以，现阶段最重要的是激发同学学习英语的爱好和积极性，援助他们加强信心，克服困难。除了从思想上予以引导之外，更重要的是在教学上，

9、有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。 四、教材分析 本书共12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元。本书在之前教材的基础上有所变动，对Self-check部分删除，新增加了音标部分，另外对教材重新进行了整合。每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌控的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。 五、教学重点和难点 本书教学的重点和难点在于依据同学已有的知识结构和认知规律导入新的教学内容;运用每单元的知识点在课堂上组织同学进行结对和小组练习;组织同学在课堂上运用英语完成各类任务及对同学完成任务的状况作出评价等。 六

10、、详细工作 其一，我需要仔细细致的钻研课程，一步步切实做到“研”课。首先，我需要仔细贯彻学校布置的提前一周备课任务，结合学校配备的中学同步英语鼎尖教案英语新目标老师教学用书及新课程英语成长资源等教辅材料，把握课程的重难点，在教材上仔细圈点勾画，初步思索设计教学步骤与环节，预设同学在学习过程中可能涌现的问题与困惑，自我实现初步备课;其次，我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动沟通探讨新课的教授方法，对于有疑问的知识点主动提问求教，实时化解疑难;另外，值得一提的是，在每节课前，我都会再次修改导学案，在初次备课的基础上，依据同学最近期的学习水平，认真斟酌教学环节的设计，尤其是各个

11、环节时间的安排。最末一步，也是不容忽视的一步就是在每次课下，我会在第一时间反思本节课的教学效果，总结成败的缘由，并实时记录。 其二，我要积极听课、评课。我要抱着虚心学习的立场，积极地参与听课，在听课过程中对比自我，获得提升。通过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不同班级英语老师间的相互听课，向新老老师学习，以取长补短，提高老师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换看法，以相互学习，共同进步。 其三，做好课后辅导工作，七班级同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要

12、做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。做好优生的辅导工作，并对后进生实时做好扶差工作，以提高合格率。尽量地去了解同学的心理特征。另外，有相当一部分同学很胆小，在学习不情愿开口。针对这种状况，要尽量去了解每一个同学，摸准他们的心理脾气，在教学中尊敬他们，关怀体谅他们，实时鼓舞他们。对那些双差生，应满怀热忱地关怀爱惜他们，决不嫌弃、蔑视，而是不厌其烦地说理教育。从赞美着手，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓舞他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。 另外，作为一名教龄不长的年轻

13、老师，我需要不断给自己充电，充盈自我。积极进读教学专着，并写心得体会。能够抓住机会积极参与教学评优活动，多落实课改方案。同时作为英语老师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语老师的要求。 总之，有了目标、有了计划，我相信胜利的彼岸将不会离我们太遥远。我将一贯怀揣“有效教学”的先进理念，矢志不渝地与我校全部优秀的老师为伍，紧追“有效教学”的步伐，在实践中思索，在思索中寻求进步，力争实现自我更大地提升! 中学英语组教学计划4 一、本学期的指导思想 在本学期的英语教学中，要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们

14、建立学习的成就感和自信心，培育创新精神;目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;突出同学主体，尊敬个体差异;采纳活动途径，提倡参加，采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下参加和合作等方式，实现目标;着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐。 二、同学状况分析及对策 本学期担负七班级的英语课，大部分同学学习目的明确，学习立场端正，掌控了英语学习的一些基本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确学习目的，缺少

15、学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有掌控记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。 针对种种状况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让同学掌控词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采用多种措施，以游戏教学法为主，留意培育同学对英语的爱好;让同学掌控记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究技能。充分调动同学的学习积极性和主动性。教学上采用任务型教学，运用

16、敏捷多变的方法，实现同学语言运用技能的迁移和拓展。尊敬理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐。使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。 三、教材分析 新课标七班级上册共12个单元。全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌控的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供同学自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳“语言的输入同学的消化汲取同学的 语言输出”为主线编排的。通过确定langu

17、age Goal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以同学为主体的思想。 四、目标： 1、词汇方面：掌控本册教材中的词汇，学会依据单词的读音规章去记忆单词，掌控单词，词组的用法。 2、语言结构方面：学会谈论人们的技能，学会询问及表达某人的出行方式，学会描述各地天气状况，表达喜好并陈述缘由，学会谈论自己与他人的外貌特征，学会谈论人们正在做的事情，订餐或点菜，表达过去发生的事情，沟通对某人，某事，某物的看法等。 3、语法知识方面： 掌控一般现在时与现在进行时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can的用

18、法，there be 结构的用法，介词的用法。 五、详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天记好当天学习的新词，2个常用句子或习语。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注同学

19、的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用技能。 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 六、教学计划安排 第一周：unit 1 Can you play the guitar? 第二周：unit 2 What time

20、 do you go to school? 第三周：unit 3 How do you get to school? 第四周：unit 4 Dont eat in class. 第五周：unit 5 Why do you like pandas? 第六周第八周：unit 6 Im watching TV. Unit 7 Its raining!第九周：期中考前复习 第十周：unit 8 Is there a post office near here? 第十一周：unit 9 What does he look like? 第十二周：unit 10 Id like some noodles.

21、第十三周：unit 11 How was your school trip? 第十四周：unit 12 What did you do last weekend? 第十五周：阶段复习unit1-4 第十六周：阶段复习unit5-8 第十七周：阶段复习unit9-12 第十八周：期末考试 中学英语组教学计划5 一、教学基本状况简析 1、教材简析 七班级下册共12个单元，全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌控的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分

22、是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供同学自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳“语言的输入同学的消化汲取同学的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以同学为主体的思想。不过这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，由于学校不学习英语，到中学以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还需要知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。 2、学情简析 经过一学期的学习，从上期期末成果来看，我所担负7(1)班同学总体上对英语基础基础知识掌控较差。只有少

23、数同学习目的明确，掌控了英语学习的一些基本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成果优秀。而大部分同学对英语感到困难，没有明确的学习目的， 缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有掌控记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分同学已经放弃学习英语。 二、指导思想 依据七班级同学的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发同学学习英语的爱好

24、，培育他们学习英语的积极立场，使他们建立学习英语的自信心;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的技能，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 三、教学措施 (一)确保基础知识过关，详细方法如下： 1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。 2、词组过关：把学过的词组归纳，方便同学记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。 3、句型过关：组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧。 4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些