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文档简介

1、 金色花 泰戈尔 上课教师：孝德中学 陈雪 教学目标1、有感情的朗读诗歌，体会优美的语言文字中所蕴含的最美的情感。2、培养学生分析归纳的能力。3、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教学难点：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。课时安排：一课时教学过程一、导入。我们来看一张老照片。认识吗？我给大家介绍一下。二、作者简介。谁来简介一下作者。大家用红笔把作者的有关情况勾画下来，并打上着重符号，这是重要的文学常识。三、朗读课文，解决字词。今天，我们一起来欣赏散文诗金色花，我请了几位同学为大

2、家范读课文，大家在听的时候注意两个问题：用红笔勾画出需要掌握的重难点的音、形、义；（学生上讲台自己写不认识的字）如：匿()隐藏：不让人知道。祷()告：向神祈求保佑。衍()2、从他们的朗读中，你学到了哪些朗读技巧？朗读指导：注意重音、语速、节奏、感情。这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的，但不同的地方，朗读处理的方法是不同的。例：“你到哪里去了，你这坏孩子？”妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜的语气。例：“我不告诉你，妈妈。”孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮的语气。三、课文学习。1、教

3、师导语：同学们，泰戈尔曾经获得了什么奖？抽学生回答。作为世界级的文学巨匠，他写的肯定是轰轰烈烈、惊天动地的大事！有一件大事吗？全是生活中的小事。本文的体裁是？抽生答：散文诗。所以，她既有散文的特点，又有诗的特点。散文最大特点，是什么？抽生答：“行散神不散”。因为是散文诗，所以她行更散，要把这些小事找出来，难度之大，可想而知。大家怕不怕？为什么不怕？因为有方法：1、逐一法。2、利用原文中的关键词、关键句。3、若原句太长，或关键词太散，可进行归纳概括，采用“浓缩法”。抽生逐段朗读课文，利用上述方法归纳作者写了哪些小事。泰戈尔写的全是微不足道的小事，这哪能与诺贝尔文学奖得主的身份相配？配不上，绝对配不上。抽生回答为何配得上。给大家一分钟时间，各自在书上至少写一个词语，概括你在文中感悟到的美好。教师引导学生对这些美好的词语进行分类，一类是孩子类，一类是母亲类。（用两种不同颜色的粉笔画圆圈。）这两类美好有什么关系呢？孩子的可爱源于母爱的美好。写作方法：关注生活中的小事，“用一滴水去折射整个太阳的光辉”。现在谁能告诉我，题目为什么叫金色花？四、拓展训练。金色花的体裁是什么？抽生答：散文诗。下面，请大家怀揣着美好的心，有感情朗读课文，感受泰戈尔诗意的语言。父爱如山，母爱似水，师爱是雨，友爱像火。人的心灵因为美好的情感，变得无比柔软，世界因为美好的情感，才会缤纷多彩。昨天，我让大家

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