大班下学期公开课教案

1、大班下学期公开课教案【篇一：大班数学公开课教案区分左右】幼儿园大班数学公开课教案区分左右区分左右 训练教学目标： 1、感知 “左” “右” 的空间方位,进展空间方位的知觉和判定力； 2、激发幼儿与同伴沟通的爱好,能比较精确地说出物体所在的“ 左” “右” 方位 3、在以自身为中心区分左右的基础上 进一步感知空间；活动预备：,学会以客体为中心区分左右, 1、海底图大的 1 份,小的与幼儿人数相同 2、红圆点 20 张上课之前反面双面胶先撕开 3、图示 6 张老师可随便编,黏贴的小图片每人各六张 4、课前熟识生字：左、右 活动过程：一、开头部分：区分左右手 1、猜谜导入：一棵小树五个杈,不长树叶不

2、开花；能算会写仍会画,每天干活不说话；手 2、每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿沟通 3、老师发出指令,幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作；学习文档 仅供参考 4、老师出示右手,手上贴有红圆点,提问：你知道老师手上有什么 吗？你知道它是我的左手仍是右手,请你举起和我相同的手？1老师观看幼儿举手的情形,并在举对的孩子手背上贴上红色贴 纸；2对于举错的幼儿,老师可以站在幼儿身旁,和幼儿同方向站,让幼儿对比,是不是举对了；3师强调,幼儿按指令做动作： 1请把有红色点点的手举起来； 2请把有红色点点的右手举起来； 3请把你的右手举起来； 4再次强调：我们

3、的贴有红点点的是什么手？右手 5、老师请幼儿摸索：为什么你的右手红点点在这边,而我的右手红 点点在那边呢？小结：站的方向不一样,老师转过背,与幼儿方向一样,再举右 手让幼儿体验面对面站着,由于方向不同,所以自己举的右手和 你的刚好相反,要是方向一样,我们的右手就一样了二、基本部分： 1、以自身为中心区分左右1、刚刚我们知道了左手和右手,那么老师仍想考考你,你的身 体上,除了左手和右手之外,仍有什么部位也可以分左右呢？耳 朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等2、提问：陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？小结：我和你们的是相反的,你的左边我的就是右边,你的右边我 的就是左边了；学习文档 仅供参考3

4、、听口令做动作 伸出你的左手,伸出你的右手；耸耸你的左肩,耸耸你的右肩；跺 跺你的左脚,跺跺你的右脚；左手摸左耳,右手摸右耳；左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿 放慢速度,订正个别不对的幼儿,此环节老师应面对全体,看看是否每个幼儿都对4、看图区分左右师：有 6 只小动物看到我们玩的那么高兴,也来凑喧闹了；看,谁 来了；出示六只小动物的图片；提问： 有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？ 2、以客体为中心区分左右1、刚刚小伴侣玩的高兴吗？其实不管什么时候在我们的左右边 都有人或东西,你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右 边坐着谁？练说：用左、右说一

5、句话,如：我的左边有什么？或 我的右边坐着谁？2、请三个小伴侣上来,面对大家站,区分x 的左边是 x,x 的右边是 x. 让幼儿体会他们是面对我们站的,方向和我们相反；3、总结性提问：假如我们转变方向左右仍一样吗？四个方向 转,区分左右三、终止部分：帮动物找家 师：转呀转,哎呀！不知不觉转到了海底世界；海底世界可真美丽,那里住着很多海里的小动物,可他们找不到自己的家了,我们来帮 帮他们吧？学习文档 仅供参考 1出示大图片熟识生字：左边、右边,幼儿看图、依据图示的要求,自己完成练习,将图片贴到自己图片相应的位置；老师巡回 指导 2沟通答案；【篇二：幼儿园大班语言公开课教案：聪慧的乌龟】 2022

6、 山西老师聘请考试 幼儿园大班语言公开课教案：聪慧的乌龟 目标 1.懂得故事内容,重点明白乌龟是怎样机灵地应付狐狸的； 2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的懂得,尽量表现作品 所包蕴的幽默感；预备故事磁带、图片；过程 1.完整观赏故事； 有一只聪慧的乌龟战胜了狡猾的狐狸；今日,老师就讲一讲聪 明的乌龟的故事； 完整观赏故事录音一遍； 故事里有谁 .乌龟应付狐狸的方法聪慧吗 . 2.幼儿看图片分段争论； 观看第一、二、三幅图,说说狐狸和乌龟发生了什么事； 观看第四幅图；狐狸想吃乌龟,乌龟怎么办 .学习文档 仅供参考 观看第五幅图,引导幼儿重点争论 让狐狸把它摔到天:乌龟怕摔、怕火,为什么仍

7、上,扔进火盆呢 . 勉励幼儿两两结伴有表情地分角色对话 观看第六幅图,引导幼儿争论 它扔到水里,它反:乌龟喜爱水,为什么狐狸说要把而哭了呢 .你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想 .它的心情又会是 什么样的呢 . 观看第七、八幅图,引导幼儿看看最终的结局是什么； 3.角色对白；2022 山西老师聘请考试 老师既当表达人,又当狐狸,与懂得力、表现力都比较强的幼 儿进行绘声绘色的对白； 在前一轮对白的示范下,老师引导幼儿学习对白；重点引导幼 儿留意叙述时的语气、语调和表情；帮忙幼儿懂得乌龟的聪慧机灵；建议 1.活动前幼儿已对乌龟的身体特点和生活习性有了一些明白,这样 幼儿就能懂得乌龟的 聪慧与机灵了

8、； 2.为了使争论的问题情境集中在乌龟如何机灵地应付狐狸上,开头 的乌龟救青蛙这一部 分可以一带而过；学习文档 仅供参考3. “角色对白 ”要将狐狸貌似狡猾,实乃愚蠢 智的内涵表现出:乌龟外表可怜,实就机来；角色对白可集中在“ 狐狸实在饿,慌了” 直到结尾这部分进行；附:聪慧的乌龟 一只狐狸,肚子饿得咕咕叫,它东奔西跑地找东西吃,观察一只青 蛙正在捉害虫,心里 想,先拿这只青蛙当点心,填填肚子也好；狐狸一步一步轻轻地跑过去,再跑上两步就要捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害虫,一 点儿也不知道；这事儿让乌龟观察了,他赶忙伸长脖子,一口咬住狐狸的尾巴；“ 哎哟,哎哟,谁咬我的尾巴.” 狐狸叫了起来；乌

9、龟答复了吗 .没有；它张嘴说话,不是就放了狐狸吗 .乌龟不说话,一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放；青蛙听见背后狐狸在叫,就连蹦带跳地跑到池塘边,“ 扑通 ” 一声跳到水里去了；2022 山西老师聘请考试狐狸没吃到青蛙,气坏了,回过头来一看 我没吃到青蛙,就吃乌龟也行； ”: “啊,原先是一只乌龟,乌龟可聪慧了,把头一缩,缩到硬壳里去了；狐狸没咬着它的头,就去咬它的腿,乌龟学习文档 仅供参考又把四条腿一缩,缩到硬壳里去；狐狸没咬着他的腿,一看,仍有 条小尾巴呢,就去咬它的小尾巴,乌龟再把小尾巴一缩,也缩到小硬壳里去了；狐狸实在饿慌了,就去咬乌龟的硬壳壳,都发酸了,仍是咬不动；“ 格崩,格崩 ” ,咬

10、得牙齿狐狸说 : “乌龟,乌龟,我要把你扔到天上去,啪嗒 一下摔死你； ”乌龟说 : “感谢你,感谢你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢 . ”狐狸说 “ 乌龟,乌龟,我要把你扔到火盆里去,呼啦 一下烧死你； ”乌龟说 : “感谢你,感谢你,你扔吧,我身上发冷,正想找个火盆来 烤烤火呢 . ”狐狸说 : “乌龟,乌龟,我要把你扔到池塘里去, 扑通 一下淹死你； ”乌龟听到狐狸这么一说,“ 哇” 地一声哭了 : “狐狸,狐狸,你行行好,千万别把我扔到池塘里去,我最怕水,掉在水里就没命了 . ”狐狸才不理它呢,抓起它的硬壳壳,走到池塘旁边,“ 扑通 ” 一声,把乌龟扔到水里去了；乌龟下了水,就伸出四条

11、腿来,划呀,划呀,始终划到青蛙身边；两个好伴侣,一边笑,一边说 : “狐狸,狐狸,你仍想吃我们吗.说呀,说呀 . ”狐狸气昏了,身子一纵,向青蛙和乌龟扑去,“ 扑通 ” 一声,掉到池塘里去了；青蛙和乌龟观察水面上冒了一阵子气泡,再没观察狐狸露出水面来；学习文档 仅供参考更多老师聘请老师资格考试信息请关注：山西老师聘请网【篇三：幼儿园大班下学期科学教案幼儿园大班下学期科学教案精选汇编大班下学期科学教案：天气预报 设计思路：精选汇编 】自从保健医生将一支温度计放到活动室里后,孩子们每天都会到那里看看今日几度了？于是我们的“ 稚语心声 ” 里又多了新任务 “ 天气预报员 ”；慢慢地,孩子们从关怀温度

12、到关怀今日的天气、想要明白各 种形式的天气预报等；为了进一步进展我班幼儿在相互交往中的合 作意识,勉励幼儿自己结伴,共同合作探究天气预报的隐秘；活动目标： 1、明白猎取天气预报的各种方法和途径； 2、感受天气预报与生活之间的亲密关系；活动预备：幼儿记录的天气预报表、图片假设干活动过程： 1、分组介绍明白天气预报的不同途径,共享体会这几天,我们大家都一起关注天气预报,今日就来介绍一下你们组 是从哪里知道天气预报的？幼儿分组介绍 2、感知天气预报与生活亲密相关学习文档 仅供参考原先我们可以从很多地方收听、收看到天气预报,你们家里平常仍 有谁听天气预报的？幼儿沟通为什么我们大家都要听天气预报？有什么

13、用？我们看看除了你们说的,仍有谁也很关怀天气预报的 出示暖棚的图片：农夫伯伯为什么这么关怀天气预报？逐一出示司机图片、游客图片,进一步感知天气与生活的亲密关系；小结：天气预报真有用,它给我们带来了很多便利； 3、沟通天气预报记录表,提出问题 出示幼儿几天来的天气预报记录表,请部分幼儿沟通记录表；引导幼儿发觉问题：为什么同样是今日的天气,但是有的最高温度 和最低温度不同呢？大班下学期科学教案：蚂蚁找家活动目标：明白蚂蚁的生活习性；活动预备： 1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等 2、记录用的纸、笔、 3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶活动过程： 一、投放各种物品,吸引蚂蚁；到屋外投放各种物品,吸引蚂蚁； 二、观

14、看蚂蚁的动态并记录 1、观看什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？ 2、记录各自的发觉；三、沟通各自的发觉； 1、沟通各自发觉蚂蚁的情形； 2、争论蚂蚁各自有没有家,他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知伴侣？四、观看课件后明白,明白蚂蚁的生活习性；延长活动：小试验“ 蚂蚁造家 ” ；将几只蚂蚁放在装土的瓶子中,先观看瓶中的土是怎样的？然后用 黑纸将瓶包住,数天后观看土里的变化？大班下学期科学教案：探究人体学习文档 仅供参考情形分析：人是自然的实体,又是社会的实体；人类个体的存在、生长、进展 变化、死亡、繁殖后代等等新陈代谢过程,具有丰富、美好、神奇 的内容；进行人体学问的训练,不仅能满意年幼儿童

15、探究自身隐秘 的爱好和愿望,并对幼儿明白自己,培育自我爱护才能有着重要的意义；皮肤是人体最大的器官,它与幼儿有着亲密相关的联系,是 幼儿很熟识的人体器官之一；对皮肤的探究,符合幼儿直觉行动思维和形象思维的特点,可见、可闻、可触摸、可操作；活动目标： 1、萌发探究人体的爱好； 2、在观看和操作中,初步明白皮肤的构造和功能,提高观看才能和 触觉感受力； 3、知道要留意保持皮肤的清洁,并使皮肤不受到损耗；活动预备： 1、幼儿已熟识过人体的某些器官2、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔；活动过程： 1、幼儿相互找身上的皮肤,知道皮肤的重要性； 1

16、小伴侣,你们觉得人体中什么器官最重要？注：在幼儿已熟识了人体一些器官的基础上,我请幼儿自由发表意 见：人体哪种器官最重要？其目的在于复习以前学过的有关人体器 官的学问,同时也促使幼儿多角度地去摸索问题,促进幼儿的思维活动；学习文档 仅供参考 2请小伴侣相互找一找身上哪些地方有皮肤；幼儿观看谈论,得 出人的身体上每个地方都有皮肤；注：奇怪心是幼儿学习的内驱力和学习获得胜利的先决条件；在幼 儿看来,这是很好玩、好玩的一件事,它唤起了幼儿剧烈的奇怪心,正是在这种奇怪心的促使下,使幼儿能用心致志地去查找、去观看； 3皮肤是我们人体最大的器官,那我们假如没有皮肤会怎么样？注：假如我们没有皮肤会怎么样？孩

17、子们充分发挥了他们的想象力；有的说：没有皮肤,血都流出来了；有的说；没有皮肤,我们会死的；有的说：没有皮肤,人会变得很难看 达,这种良好的学习品质是特别难得的；. 他们善于摸索、积极表小结：皮肤就象我们的外衣一样,人身上不能没有它； 2、通过观看和操作,明白皮肤的构造和功能； 1请小伴侣去玩一玩桌上的材料,相互说说发觉了什么,感觉到了什么；材料支配第一组 冷水、热水 其次组 夹子、羽毛第三组 石子、玻璃球 第四组 绒毛玩具、木块第五组 放大镜、印泥、白纸 第六组 记号笔注：操作物体、触摸是儿童猎取科学体会、形成和运用科学概念的源泉,也就是说只能通过他自己的探究、操作物体、感知来建构物质世界的观

18、念,懂得事物之间的关系；因此,我为幼儿预备了多种多样的材料,使每个幼儿有多次接触材料的可能性；在这过程中,孩子们表现得积极、主动、轻松而无拘谨,他们用各自不同的方法去发觉、去感受,用自己的语言大胆地表达,与同伴沟通； 2请小伴侣说一说发觉了什么、感觉到了什么；学习文档 仅供参考注：孩子们的答复是这样的：一只脸盆里的水是冷的,一只脸盆里 的水是热的；夹子夹在手上很疼,羽毛碰在手心上痒痒的；石子是粗粗的,玻璃球是滑滑的；玩具是软软的,木块是硬硬的；用放大镜可以观察手上有毛孔、汗毛,手上仍有指纹和手纹；用记号笔画一条线在手上,把皮肤拉紧,线条就变长了. 从孩子们的答复中可以看出,他们通过观看、操作、

19、与材料的充分作用,已经在感知经 验的基础上主动建构了有关皮肤的构造与功能,它是靠幼儿自己去 懂得的；幼儿得到了乐趣,活跃了思维,也尝到了胜利的欢乐；小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛,热了,毛孔能帮忙身体 排汗、散热；冷了,毛孔就缩小,不让冷空气进入体内；手上有指 纹和手纹,而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它仍能感觉出冷、热、痛、痒,感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤仍具有弹性； 3小伴侣去玩一玩刚刚没玩过的材料；注：设计此环节的目的是让才能较差的幼儿能够去操作尽可能多的 材料,发觉、感受刚刚未知的体会；而才能较强的幼儿就可更深化 地进行观看、探究、摸索,寻求多种方法； 3、争论如何爱护自

20、己的皮肤；启示幼儿从以下几方面进行争论：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣,防止尖利的器具损耗皮肤,伤了要准时擦药,要加强锤炼,使皮肤 更健康；注：在已经熟识了皮肤的构造和功能的基础上,我很自然的把问题 引到了自我爱护上；在这里,我并没有运用传统的说教法,而是通 过幼儿与同伴之间、幼儿与老师之间的争论来猎取学问；老师的主 导性与幼儿的主体性处理得恰到好处； 4、嬉戏：对与错请小伴侣认真听,假如我说得话是对的,就举起手中的红卡,假如 是错的,就举起手中的绿卡；学习文档 仅供参考 1蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康；错 2喝水对皮肤有好处；对 3皮肤被划破了,就再也不会好了；错 4小伴侣用了扮装品能使皮肤

21、变得更美丽；错 5最薄的皮肤是嘴唇,最厚的皮肤是指甲；对注：在这一环节,可以说是活动到达了高潮,运用孩子乐于接受的 形式 嬉戏,来增加、加深对皮肤的熟识,明显是胜利的,它抓 住了幼儿的年龄特点和心理特点,使幼儿在欢乐的嬉戏中不知不觉 地把握了学问,起到了扩展、补充的作用；大班下学期科学教案：丰收的季节活动目标 : 1使幼儿熟识一些农作物或果树； 2让幼儿感受秋天的美景,体验金秋是丰收的季节,培育幼儿喜爱 大自然的情感； 3训练幼儿敬重成人的劳动,疼惜农作物；活动预备 :联系参观事宜,观看参观路线；参观农科院、农村或果园预备 交通工具和幼儿必备的生活用品,提示幼儿穿合适的服装、鞋袜；制订参观方案；教学挂图“ 丰收的金秋 ” ；活动过程 : 1激发幼儿参观农村的爱好与愿望； 2组织幼儿观看、熟识各种农作物；“ 请你们看看农田里有哪些农作物；” 如稻子、玉米、高粱、