中班社会我爱爸爸、妈妈教案反思

1、Word - 64 -中班社会我爱爸爸、妈妈教案反思1、中班社会我爱爸爸、妈妈教案反思教材版本：幼儿园主题活动课程(山东高校出版社 2022 年 8 月第 2 版)课前活动设计：1.课前老师以谈话的形式和幼儿聊一聊爸爸妈妈，说一说和爸爸妈妈一起的愉快事，谈一谈爸爸妈妈的工作、本事、兴趣等，了解幼儿的已有阅历。2.请幼儿做小记者采访爸爸妈妈，初步了解父母的职业、本事和兴趣等，并设计我的好爸爸(妈妈)调查问卷，请爸爸妈妈和幼儿用容易的绘画、符号举行表征记录。3.请幼儿和爸爸妈妈一起搜集共同生活和嬉戏的照片，说一说亲子相处中的愉快事。4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。5.能仔细聆

2、听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。活动目标：1.知道父母的主要特点、兴趣及工作内容，了解父母工作的劳碌与辛劳。2.能大胆叙述自己和父母在一起的欢乐时间，能够表述对父母的爱意和敬意。3.情愿了解、关怀父母，体味父母为自己的付出，懂得感恩。活动重难点：活动重点：知道父母的主要特点、兴趣及工作内容，了解父母工作的辛劳。活动难点：能大胆叙述自己和父母在一起的欢乐时间，能够表述对父母的爱意和敬意。活动预备：1.阅历预备：前期请幼儿做小记者采访爸爸妈妈，初步了解父母的职业、本事和兴趣等。2.物质预备：布置“爸爸、妈妈和我”摄影展(黑板上张贴幼儿和父母一起生活与嬉戏的照片)，自制视频“爸爸妈妈的爱”“让爱

3、住我家”，课件“我的爸爸妈妈”(绘本故事我的爸爸妈妈、爸爸妈妈工作时的照片)，交互式液晶屏电视，轻音乐。3.场地预备：幼儿围半圆就座。活动过程：1.谈话活动“爸爸妈妈的职业”，了解爸爸妈妈的主要特点和工作内容。展示课件“爸爸妈妈的职业”，提问：谁能上来介绍一下你的爸爸妈妈?你可以说一说爸爸妈妈的样子、介绍一下他们的工作。老师鼓舞幼儿介绍爸爸妈妈的工作，准时协助幼儿建立正确的职业概念。小结：爸爸、妈妈的工作各不相同，但他们天天都在为家庭努力，为社会贡献。他们都很棒!2.参观“爸爸、妈妈和我”摄影展，大胆叙述自己和父母在一起的欢乐时间。(1)幼儿相互叙述照片里的故事，与伙伴共享亲子甜美时间。引领语

4、：今日阎教师布置了爸爸妈妈和小伴侣们的摄影展，请小伴侣们把照片里的趣事和同伴们共享一下吧。(2)巡游摄影展，重温与爸爸妈妈一起的美妙回忆。提问：你跟爸爸(妈妈)在一起做什么?你的情绪怎么样?小结：强壮、英勇的爸爸们，时刻庇护着我们的平安;温和、精心的妈妈们让我们的生活很温馨、很舒适。3.观赏绘本故事我的爸爸妈妈，了解爸爸妈妈的本事，体味爸爸妈妈对自己的付出。(1)共享故事我的爸爸妈妈，进一步感知爸爸妈妈对自己的爱。引领语：有一位叫布朗的小伴侣和你们一样有个爱自己的爸爸妈妈，我们一起来听听吧。提问：布朗的爸爸妈妈是什么样子的?他的爸爸妈妈像什么一样?他们有什么本事?为什么说有时妈妈像狮子一样强悍

5、?你觉得布朗爱他的爸爸妈妈吗?为什么?小结：本来柔和也是一种爱。故事里的爸爸妈妈本事强大，他们为布朗付出了无数无数。(2)研究沟通“爸爸妈妈的本事”，表述对爸爸妈妈的喜爱。提问：你的爸爸妈妈有什么本事?他们都为你做过哪些事情?想一想，和我们大家说一说。小结：在生活中，爸爸妈妈给我们的爱无数，有甜美的爱、有柔和的爱。4.观察视频“爸爸妈妈的爱”，了解父母的劳碌与辛劳，学会感恩。(1)播放视频“爸爸妈妈的爱”，感触默默付出的爱。提问：孩子们，看了这个视频你有什么感触?(2)学习感恩父母，学会感恩父母的方式。提问：你会怎样爱爸爸妈妈?你能帮他们做哪些事?小结：欢乐的陪伴、贴心的照看、分担家务劳动就是

6、对爸爸妈妈深深的爱。5.视频通话“说说心里话”，引领幼儿用自己的方式表述对爸爸妈妈的爱。(1)视频连线，鼓舞幼儿向爸爸妈妈说说心里话，表述爱的情感。提问：孩子们，此时此刻，你想不想把你对爸爸妈妈的爱说给他们听呀?阎教师今日就拨打视频电话，让你们大声说出来，谁想尝试?(2)播放视频“让爱住我家”，升华幼儿爱爸爸妈妈的情感。老师以播放视频、演唱让爱住我家的方式自然结束活动。结语：小伴侣们，我们都被浓浓的爱包绕着，都有一个幸福的家，让我们给家人更多的关怀与陪伴，让爱永久住我们的家。活动延长：1.请幼儿回家用自己的方式表述对爸爸妈妈的体贴，如倒一杯水、唱一首歌、讲一个故事、送一个拥抱、做一次家务等。2

7、.在区角中布置“爸爸妈妈和我”摄影展，投放爸爸妈妈和幼儿生活、嬉戏的照片，请幼儿相互共享沟通。附故事：我的爸爸妈妈这是我爸爸，这是我妈妈，他们真的很棒!我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。我妈妈什么都会做，是个手艺特好的大厨师。我爸爸像大猩猩一样强壮，像房子一样巍峨。我妈妈向蝴蝶一样漂亮，像猫咪一样温和，又像狮子一样强悍。我爸爸敢跟大力士摔跤，在运动会竞赛中轻轻松松就跑了第一名。我妈妈是个好心的仙子，我伤心时，总把我变得很愉快。我爱他们，而且你知道吗?他们也爱我，永久爱我。附视频解说词：爸爸妈妈的爱友爱的宝物，你知道吗?爸爸妈妈时时刻刻都在爱你。我们会温和地为你收拾衣服、系鞋带，牵着你的小手

8、送你去幼儿园，和你依依不舍地说再见。即使家务再多，爸爸妈妈也想为你讲故事、陪你做嬉戏。友爱的宝物，你可能不知道。爸爸妈妈会在你还没睡醒的时候，为你制作丰富的早餐;会在劳碌的工作中默默牵挂着你;即使你进入了梦乡，爸爸妈妈也会守护在你身旁。就算到了深夜，爸爸妈妈依旧在努力工作，由于我们想给你更好的生活，更多的爱。由情入理，因理动情中班社会我爱爸爸、妈妈课后反思：社会性养成具有随机性、生活性、长久性的特点，随着中班幼儿社会性的不断进展，他们逐渐对周围的人和事形成了自己的态度和意见。爸爸妈妈是幼儿生活中最亲近的人，也正是这份依靠以及幼儿仍以自我为中心的心理特点，让幼儿经常不顾爸爸妈妈的劳碌提出各种任性

9、的要求，让幼儿难以理解爸爸妈妈对自己柔和的爱，让幼儿无法看到爸爸妈妈默默的付出。基于对年级幼儿这样的观看与了解，我绽开了对这节活动的讨论，更多依托于家长和幼儿共同的生活阅历来绽开，利用情境再现绘本感染移情训练互动体悟这一循序渐进的过程，引领幼儿感触爱、理解爱、学会爱、表述爱。一、情景再现，感触美妙社会领域的活动注意心情情感的体悟，活动开头，我就创设了“爸爸妈妈和我”摄影展，张贴了每位孩子们和爸爸妈妈嬉戏、生活的片段，有些是一张愉快的自拍，有些是在爸爸胳膊上“打提溜”，有些是妈妈贴心的照看这个环节我就让孩子们来说，在叙述的过程中以提问的方式，协助他们初步感触爸爸妈妈对自己的爱。二、绘本感染，澄清

10、价值渗透性、陪同性是社会领域学习的基本特征，情感丰盛的艺术作品贴合领域特征，往往能在潜移默化中感染学习者。为了使艺术作品更好的发挥教导作用，我细心的挑选幼儿感爱好的、健康的、有启迪性的作品，力求代入幼儿的情感。我将绘本我爸爸我妈妈举行整合，挑选了贴近幼儿生活的片段，再现了爸爸妈妈各自的本事。为了使其更好的从中领会到道理，我赋予适时的讲解引发，“妈妈为什么有时像狮子一样强悍?”“你的爸爸妈妈由于什么事情发脾气?”在层层推动的沟通中让幼儿理解爸爸妈妈发脾气背后的爱，再来小结提高：“本来柔和也是一种爱。”三、移情训练，互通情感克服自我中心思维，学会“设身处地”地了解他人的感触是幼儿形成良好社会行为的

11、认知基础。父母默默付出的爱经常是最多的，又是最简单被幼儿忽略的，因此，我采集了许多幼儿平时看不见的镜头，如爸爸妈妈劳碌工作的身影、早晨天未亮的早餐、深夜继续举行的工作我印象深刻的是一位孩子看完后说“我不想爸爸妈妈上班了”“我想对他们说你们歇息会吧，我来洗盘子”，这也许就是被激动的心声。四、互动体悟，内化行为“体悟”是一种十分重要的学习办法，特殊是像本次活动这样的情感态度类的学习。态度不是“教”出来的，也不是脱离其他内容而单独存在的，它是陪同活动过程而产生的体悟。利用前两个环节的沟通、碰撞，“互动体悟”策略就是创设实际操作和亲身体悟的情境，将幼儿从活动拉到现实，将前面学习、感悟到的阅历内化为行为

12、。在这里，我挑选了视频通话的方式，鼓舞幼儿大声说出对爸爸妈妈的爱，同时，也让他们再次感触爸爸妈妈的爱。“妈妈，我来帮你干家务”“妈妈，我也能照看弟弟”“妈妈，我爱你”容易的几句话，我却看到了孩子们在这一节活动中的心得，他们懂得了感恩，是真真切实地在付出爱。由于这次契机，我也能够仔细审视自己的教态以及对活动的设计、组织与实施，我发觉自己准时回应幼儿的语言还应当进一步提高价值性，在站姿和教态方面也应该不断揣摩与练习，真正做到言传身教。正如前苏联心理学家卢赫所言，个人的心情阅历，越是多样化，就越简单体味了解想象别人的精神世界，甚至会有密切的情感沟通。在生活中，我们应当抓住一切社会教导的契机，利用真切

13、的生活大事和生活情境，培养幼儿的交流能力和技能，并促进亲子的相关学问，激活亲子的社会情感，充分通过现实生活，惟独与生活阅历紧密结合，举行现实生活的亲子社会教导，才干够真正取得实效。2、中班父亲节社会教案：我爱爸爸教案反思活动目标：1、了解父亲节的由来，能用绘画等方式表述对爸爸的情感2、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸(重点)3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。4、情愿参与活动，感触节日的欢乐。活动预备：PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片活动过程：一、师： 6月有什么节日?(父亲节),你们了解爸爸吗?出示爸爸的照片，说说爸爸的兴趣、年龄、工作、样子说说父亲节你为

14、爸爸做了什么?小结： 爸爸有你们这样给他过节心里一定很愉快，感觉很幸福是吗?二、今日教师带来了一本书，一本很好玩的书，和爸爸有关的书，想不想看? (展示PPT)1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字?(我爸爸)说的嘹亮一点，是的说的很骄傲，为爸爸骄傲。2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么色彩?(黑眼珠，我们是中国人)3、告知你，他的确是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼-布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多好玩呀!他把爸爸画在故事书里和小伴侣一起来共享关于爸爸

15、的故事。我们一起看三、1、这就是我爸爸(PPT)看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告知我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜爱喝茶，外国爸爸普通喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗?2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们信任吗?我们一起来看看(PPT)提问：谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀?(英勇)我们继续看看他爸爸还有哪些本事(PPT)3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸

16、敢跟月亮比凹凸，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧?(PPT)4、再看看，哇!他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来(PPT)5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对，在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都绕着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走) 所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很英勇?本来你们也可以骄傲的像安东尼一样说一

17、句：我爸爸怎么样?我们一起完整说：我爸爸真的很棒四、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸分发画纸，幼儿自由创作小结：其实我们的爸爸并不一定特殊棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依旧觉得他帅，仍然觉得他英勇，真的很棒我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很英勇是为了庇护我们，他的温和是为了让我们更舒服，他为我们歌唱，为我们跳舞，让我们欢乐成长，所以假如现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话!把今日的画也送给爸爸教学反思这次活

18、动，更促进了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不知道今年的6月17号是父亲节，当孩子告知爸爸：“爸爸，6月17号是你的节日。”许多爸爸都惊异的说：“是吗?还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时光陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美妙的回忆。3、中班社会活动爸爸妈妈眼中的我教案反思活动目标1. 观看自己和爸爸妈 妈的相像点，初步感知遗传的现象。2. 清晰完整地表述自己的意见。3. 培养幼儿敏锐的观看能力。4. 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1.

19、请幼儿预备一张爸爸妈妈的照片。2. 请父母以书信、录音、录像等形式，用温馨的语言表述对孩子的爱与今后的期望。活动过程1. 请幼儿观看爸爸妈妈的照片，说说自己的相貌与家人相像的地方(五官、身段、动作等)。2. 研究：为什么会浮现这种状况?引领幼儿初步感知遗传现象。3. 请幼儿聆听爸爸妈妈的寄语。4. 分组研究：怎样回报爸爸妈妈的爱?鼓舞幼儿相互出想法，提建议。重点引领幼儿熟悉“我是个好孩子，我能做，我假如再就更好了。”5. 教师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信，知道自己要怎么做才干回报父母的爱与期望。活动评价初步了解遗传现象。能较完整清晰地举行表述。活动反思爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸

20、妈妈的了解却很少。活动的开展启发孩子关怀、爱惜自己的父母，不依靠父母，萌发自立活动的意识。4、中班主题活动我爱爸爸妈妈教案反思教导意图：亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表述这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平庸的东西同样耐人寻味。 在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图利用观赏照片、制作和叙述记录卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提高幼儿的语言表述和社会交往等能力。活动目标：1、体悟亲子的甜美和默契。2、试试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆叙述记录内容。3、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。4、初步懂得自己长大

21、了，遇事能够试着面向。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡,笔等。活动过程：一、我和爸爸妈妈在一起。1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见反面)2、观赏照片。照片上有谁?他们在干什么?二、我的爸爸妈妈。1、老师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最愉快的事情。2、老师和幼儿研究记录妈妈的符号并加以记录。谁的爸爸(妈妈)? 爸爸(妈妈)长得高吗? 爸爸(妈妈)的属相是什么? 爸爸(妈妈)干什么工作? 爸爸(妈妈)最喜爱的人是谁?3、鼓舞幼儿向伙伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。4、个别幼儿按照记录卡有挨次地向大家介绍自己的爸爸妈妈。三、我

22、爱爸爸妈妈。1、 大胆地将自己的甜美与他人共享。2、 聆听录音,体悟温馨的亲子情感。附： 我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树我总是象小动物一样趴在他们的身上我的爸爸是只老虎 我的妈妈是只老鼠嘿嘿 别怕别怕 这是他们的属相我的爸爸是篮球教练 还是个灌篮高手呢我的妈妈是警察 特地抓小偷要说我爸爸喜爱谁 固然是我和妈妈喽我爱爸爸妈妈 爸爸妈妈也爱我活动反思：利用这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，老师始终引领幼儿自己去感知、体悟，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间，老师主要运用多种途径来让幼儿感知父母的爱，老师巧妙地又把幼儿引领到：你对父

23、母的爱，最后，给爸爸妈妈制*心卡。并用歌唱表演的方式来延长对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学。5、大班社会活动教案：我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)活动目标：1. 共享爸妈对自己的精心照看，并试试关注爸妈的需要。2. 情愿学习用语言、力所能及的行动表述自己对爸妈的感激和体贴。3. 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4. 探究、发觉生活中的多样性及特征。5. 乐观参加活动，能用容易的语言表述自己的感触。活动预备：自编故事：眼里的宝物、砖块若干、小卡片等。活动过程：一、起创设情景，启发活动叙述故事第一段。主要提问：鸟妈妈眼里的宝物是谁?二、承鼓舞共享，感触亲情1. 回顾、

24、共享爸妈对自己的体贴，感触被爱的欢乐。主要提问：你是谁眼里的宝物?他是怎么宝物你的?2. 叙述故事其次段主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了?三、转认知矛盾，启发领会1. 爸妈有生病、有累的时候吗?2. 你是怎么知道爸妈累了或者病了?爸妈的一天到底有多累?3. 小试验：搬砖块。(体悟爸妈的辛劳)四、合整合阅历，促成胜利1. 老师举例：我感触到的宝宝的爱。2. 解析信中的隐秘(对爸妈爱的表述办法)3. 幼儿共享爱爸妈的办法尾声：延长教导，关注将来对每个爱我们的人准时、时时表述自己的感激和爱。一起道一声：爸爸妈妈辛劳了。活动反思：这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能显然地感触到升华的是孩子爱的情

25、感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。因为现在的孩子多为独生子女，无数孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的体贴教导是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班举行爱身边亲人的教导是十分符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。1、这个活动十分贴近孩子的生活阅历，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能 感触到父母对他的体贴，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是无数孩子只是能感触，却不知道自己该用什么方式去表述 对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知

26、道自己也应当为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。2、共享爸妈对自己的精心照看，并试试关注爸妈的需要。情愿学习用语言、力所能及的行动表述自己对爸妈的感激和体贴。两个目标举行活动。3、活动中老师态度温柔，声音轻柔，十分得有亲和力，这就使囫囵活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧急感，孩子都能大胆地表述自己的主意;老师为活动创编了手的情境表演，虽然很容易，却能深深地吸引孩子的注重力，而且又能很好地诠释故事的情节，增强活动的趣味性。老师在活动中预备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是顺手可得的，但却都体现了老师的专心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体悟付出和分担

27、的，更能孩子感触到父母的辛劳，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教导目标服务;爱心卡是鼓舞孩子让旁边听课的教师画的，促进了全场的融洽，而且最后汇合爱心卡，让孩子集中沟通，相互共享彼此的阅历。活动建议：今日这个活动是让孩子表述对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有体贴的主题教导活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛劳工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，信任在这样一系列的爱的主题教导活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。6、小班社会活动教案：我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)活动目标

28、1、区别爸爸妈妈的用品，乐意参与仿照爸爸妈妈的活动。2、懂得为父母做些力所能及的小事。3、关怀、爱我们的爸爸妈妈。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备1、收集爸爸妈妈的生活用品。2、爸爸妈妈在家里做事的录像。活动过程一、探究爸爸妈妈的物品。1、小伴侣，早上谁送你们来的?哦，有些是爷爷爷爷奶奶，也有些是爸爸妈妈。教师为你们预备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小伴侣每人拿一样，看看是什么东西?再想一想是谁用的?来，我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小伴侣说一说)2、小伴侣们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬

29、衫呢?二、物品分类。1、小伴侣们都说得很好，这些东西有些是爸爸用的，有些是妈妈用的，下面请小伴侣把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你!”2、检查：我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小伴侣帮爸爸打扮的?起立!夸夸他们!再看看妈妈美丽吗?你们真能干，来，我们握握手!三、观察录像，回忆爸爸妈妈的辛苦。1、爸爸妈妈天天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事?你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?2、爸爸妈妈在做什么?3、爸爸妈妈天天要送小伴侣上幼儿园，还要上班、做家务，真辛劳呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告知大家

30、!你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈!我们就说最容易的三个字：我爱你，会吗?四、谈话小结，提高情感。我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。教学反思“感恩”一个漂亮的词眼，围绕感恩我们细心设计了一个系列的活动，引领孩子学会关怀家人，关爱家人，激活爱家人的情感，知道向感恩家人!由体贴家人延长到体贴身边的人、爱故乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观察和乐观参加的热烈。邀请家长共同参加越发促进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以利用商讨、讨论，越发深化地发掘深层次的精神，使之与主题越发融合。7、中班社

31、会体贴爸爸妈妈教案反思设计意图：这学期，我们幼儿园针对幼儿的礼仪教导开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教导最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能敬重他人、有素养的人。敬重他人就要从敬重自己的父母开头，由于父母是孩子身边最亲近的人，我们有一些孩子在家里饰演着“小皇帝” 的角色，对父母的体贴熟视无睹。因此我想利用本次活动让幼儿感触来自家庭的爱，用实际行动从身边的小事做起往返报父母，体谅家人，从而激活幼儿对父母的体贴之情。活动目标：1.利用观看爸爸妈妈的生活，激活体贴父母的情感。2.在亲情互动中学会用自己的实际行动体贴爸爸妈妈，做力所能及的事情。3.在沟通交流中促进亲子之间的情感，懂得体贴他人。4.在

32、活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1. 调查父母的作息时光、工作生活状况的亲情卡片。2. 可移动架子图五幅。3. 照相机、电脑、投影仪等相关设备。4. 音乐妈妈宝物、让爱住我家。活动过程：一、沟通亲情卡片，启发幼儿体贴父母的愿望1.个别幼儿介绍亲情卡。师：昨天，小伴侣带回去一张亲情卡片，请你们调查爸爸妈妈的作息时光还有工作、生活的状况。都填好了吗?请粘贴到黑板上来。谁来给大家介绍一下你的卡片。幼：我的妈妈6点起床，在新华书店上班。清晨要洗衣服，还要做早餐给我吃，下班了还要打扫卫生。师：这些家务你们的妈妈也会做吗?你有什么想对妈妈说的?幼：我想给大家介

33、绍我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司工作，他会做全部的家务活。师：爸爸为什么要一个人去外地工作呢?你有什么想为爸爸做的吗?幼：我会常常给爸爸打电话，让他注重歇息。等我长大工作了，我来养爸爸，爸爸就不用这么辛劳了。(评析：个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片，老师引领大家去发觉父母的辛劳之处，让幼儿产生共鸣，奠定囫囵活动的感情基础。)2.启发体贴父母的愿望。师：爸爸妈妈这么辛劳地做事儿，是为了谁呀?小伴侣平常是怎么体贴爸爸妈妈的?幼：我帮妈妈洗袜子、手帕。幼：妈妈累了，我帮她捶背。幼：有一次妈妈太累睡着了，我轻轻帮她盖上毛毯。幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋给他换。幼：妈妈有一次工作不兴奋，情绪不好，

34、我讲故事给她听。(评析：幼儿利用回忆，纷纷叙述日常生活中体贴父母的事例，从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事，层层深化，你一言、我一语，大家都透露着骄傲之情。)二、自由观察图片，研究、叙述1.老师交代要求，幼儿自由看图片，研究图片内容。师：我这里还有几幅图，请你们依次去看一看，图片中的小伴侣在干什么?看完后想想你最喜爱哪个小伴侣的行为?为什么?老师提示他们看得懂的找个好伴侣讲一讲，看不懂的相互研究。(评析：幼儿自由结伴观看架子图，老师在一旁巡察、指导，这样就给他们制造了想说、敢说、情愿去说的宽裕的活动氛围。)2.小伴侣分离叙述自己喜爱的小伴侣，并讲述理由，老师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿

35、歌。师：谁来讲讲你最喜爱图中的哪位小伴侣呢? 为什么?幼：我最喜爱用湿毛巾给爸爸敷头的小伴侣，他爸爸绝对是感冒了。师：你们喜爱这位小伴侣的行为吗?假如爸爸妈妈生病了，我们还能怎样来劝慰呢?幼：给爸爸拿药。幼：给爸爸倒杯开水，感冒了要多喝开水。幼：给爸爸盛碗鸡汤，鸡汤最有养分了。幼：不能烦爸爸，感冒了要多歇息。(评析：这个环节是囫囵活动的重点之一，幼儿叙述喜爱的小伴侣的行为，并讲述缘由。在此环节中，老师递进式的提问让幼儿绽开了激烈的研究，激活了他们思维碰撞的火花。如：“你最喜爱谁?为什么?假如父母我们还可以怎么做?”幼儿的答案此刻已不流于形式，听了让人激动。老师丰盛的引领语言对激活幼儿的制造性思

36、维起了至关重要的作用。)3.对于图片中小伴侣的错误行为，指出并协助他们改正，给幼儿树立一个正确的对待父母的观念。4.老师小结：本来你们喜爱的是懂得关怀爸爸妈妈的乖宝宝。老师引领幼儿边看图片边念出三字经儿歌：父母病，我劝慰。父母累，递杯水。做家务，我帮忙。父母爱，记心上。三、幼儿与父母亲子互动，幼儿感触惊喜，亲子之间体悟亲情1.师：现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢?想一想，为爸爸妈妈做一做。(评析：这个环节是囫囵活动的又一个重点，也是最出彩的地方，爸爸妈妈的浮现对于幼儿来说是个惊喜，事先幼儿并无心理预备，在此等状况下，更有让人激动的现场氛围。)2.老师抓拍镜头，幼儿共同观察照片，分离叙述。幼儿

37、都纷纷给父母让座。有些幼儿给妈妈倒水。有些幼儿跳舞给妈妈看。有些幼儿为爸爸送上水果。有些幼儿现场制作贺卡。(评析：幼儿对父母的体贴是发自内心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子长大了，这让家长特殊欣慰。大家共同观察照片，其乐融融，更像是一场家庭沟通会。)3.共诉对对方的爱。师：你们的行动爸爸妈妈都感触到了，那你们有没有对爸爸妈妈说过：“我爱你”呢?现在就把对他们的爱大声地说出来吧!爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里，英勇地表现出来吧!(评析：孩子大声说出对父母的爱，父母也诉说着对孩子的爱，在让爱住我家的音乐声中，囫囵活动推至一个最高点，大家沉醉在一片爱的海洋中，着实让人动容。)四、结束活动：亲子共

38、舞让爱住我家这节活动结束了，但孩子体贴父母的活动却依旧在继续，以一种绵延不断的涓涓流水的方式连续着。活动反思：1.在活动前，老师做了充沛的预备。比如亲情卡片，让幼儿调查爸爸妈妈的作息时光以及工作、生活的状况，这让幼儿的研究有据可依，也让幼儿更全面地了解到父母的辛劳之处，奠定了活动的感情基础。2.架子图的采纳也是活动胜利的一个因素，架子图是簇拥的，便于幼儿自由研究、沟通，这个环节使幼儿从能推断基本行为的正误到应对相关活动的措施，层层梯进，使幼儿从言语到行为、从行为到思想上有了一个跃进。3. 父母的浮现将囫囵活动推到一个*，亲子间爱的表述尤其是幼儿对父母的体贴弥漫了囫囵活动现场，看得出这次活动对幼

39、儿的教导作用是立竿见影的，这也使囫囵活动得到了一个情感上的升华。重要的是，我们的系列活动向来连续着，幼儿的礼仪素质得到了一个很好的全面的熏陶，在生活中有了一个全新的表现。8、中班社会活动爸爸妈妈的小帮手教案反思活动目标：1、利用多种形式鼓舞幼儿协助父母做力所能及的事。2、鼓舞幼儿大胆表达自己的愿望。3、引领幼儿体悟父母的辛劳，增强彼此间的亲情。活动预备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单活动过程：一、 谈话活动(一)、以图片的形式，协助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小伴侣在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。(二)、以谈话方式启发幼儿参加活动的爱好1、体悟父母的辛劳提问设计：你们

40、知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛劳，你会做些什么呢?2、激活幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿按照自己的生活阅历举行叙述。二、 亲子摄影展爸爸妈妈小帮手1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片举行展出，对拍摄的录像可以在某段时光举行播放。教学反思：在幼儿园里，我们老师应当按照幼儿的年龄特征，教导幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕棘手和胆怯家长的不理解，极少绽开这样的活动。利用这一次的活动

41、，让我明了作为幼儿老师，不单单是对幼儿举行学问的灌输，还要传授给他们生活的本事及增加动手的能力。9、中班美术活动教案：我的爸爸妈妈教案(附教学反思)教学意图：现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注意与子女举行情感上的沟通，久而久之，关系会逐渐疏远;或者同学的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的交流较少;由于与长辈沟通过少，大部分同学比较内向，不擅长表述。于是开展了此次活动我的爸爸妈妈。使幼儿了解父母，感触父母的爱，从而引领幼儿用自己的方式爱父母，乃至关怀他人。 感触爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛劳， 培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。用自己的方式表述出对父母的爱。教学目标：1、了解

42、自己的家庭成员爸爸和妈妈。2、利用了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重难点：能够按照了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。教学预备：小伴侣的全家福照片。教学过程：一、介绍自己的全家福师：今日我们小伴侣带来了自己家的全家福，现在我请几个小伴侣来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)二、引发想象师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着装扮、发型等)三、画全家福师：我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(老师按照幼儿叙述举行绘画)师：现在我请

43、小伴侣画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗?(老师观看，并赋予个别指导，老师在指导中注重巩固幼儿对人物五官的把握，按照幼儿水平提出不同层次的要求。)四、共享沟通师：我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最美丽，谁的爸爸最帅气?五、 总结孩子们，父母的关心，让我们暖和;父母的无私，让我们激动;父母的博大，让我们震撼!结束部分：鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更愉快更爱你们的。活动延长：1. 引领幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的状况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情利用任何一种方式表述出来。2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己预备。3、讲起

44、自己的爸爸妈妈，有无数话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，嬉戏结束后，可以跟好伴侣介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗?教学反思：亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表述这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平庸的东西同样耐人寻味。在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图利用观赏照片、制作和叙述记录卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提高幼儿的语言表述和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感触全家人亲亲密热在一起的幸福生活，同时也学会关怀，学会爱、学会感激，学会报答，

45、能够用多种方式表述爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。10、中班社会妈妈爱我我爱妈妈教案反思设计思路：连续三八节主题活动，为了让幼儿了解妈妈培育孩子的辛劳，感触妈妈对自己的爱，懂得关怀爱惜妈妈设计了次节课。活动目标：能了解妈妈培育孩子的辛劳，感触妈妈对自己的爱，懂得关怀爱惜妈妈活动重难点：重点：让幼儿充分感触妈妈的爱。难点：让幼儿懂得爱惜妈妈。活动预备：1、妈妈怀孕时的照片、各种培育孩子的生活照以及录像。2、音乐小乌鸦爱妈妈。3、邀请家长1-2名。活动过程：1、感触妈妈对自己的爱。(1)看妈妈怀孕时的照片与现在举行对照(2)听妈妈谈一谈怀孕时的感触，知道妈妈怀孕时的不便与辛劳。2、幼儿看录象，妈妈叙

46、述孩子的成长过程。老师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们诞生后，他又精心的照看我们，由于妈妈爱我们。3、议论如何关怀爱惜妈妈。(1)孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛劳，那我们应当怎样爱自己的妈妈幼儿相互沟通(2)个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。(3)自由谈谈妈妈和孩子之间如何互相关怀。小结：妈妈爱我们，我们也要关怀她爱她，协助妈妈，听妈妈的话。4、幼儿跟妈妈表演唱小乌鸦爱妈妈。活动反思：本节课邀请家长叙述自己怀孕以及培育孩子的成长过程，孩子们听的十分仔细，同时更增强了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参加的讲话内容要举行商讨、讨论，使之与主题越发融合。11、中班社会活动妈

47、妈爱我我爱妈妈教案反思活动思路连续三八节主题活动，为了让幼儿了解妈妈培育孩子的辛劳，感触妈妈对自己的爱，懂得关怀爱惜妈妈设计了次节课。活动目标1、能了解妈妈培育孩子的辛劳，感触妈妈对自己的爱，懂得关怀爱惜妈妈。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、乐观参加活动，能用容易的语言表述自己的感触。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点重点：让幼儿充分感触妈妈的爱。难点：让幼儿懂得爱惜妈妈。活动预备1、妈妈怀孕时的照片、各种培育孩子的生活照以及录像。2、音乐小乌鸦爱妈妈。3、邀请家长12名。活动过程1、感触妈妈对自己的爱。(1)看妈妈怀孕时的照片与现在举行对照(

48、2)听妈妈谈一谈怀孕时的感触，知道妈妈怀孕时的不便与辛劳。2、幼儿看录象，妈妈叙述孩子的成长过程。老师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们诞生后，他又精心的照看我们，由于妈妈爱我们。3、议论如何关怀爱惜妈妈。(1)孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛劳，那我们应当怎样爱自己的妈妈幼儿相互沟通(2)个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。(3)自由谈谈妈妈和孩子之间如何互相关怀。小结：妈妈爱我们，我们也要关怀她爱她，协助妈妈，听妈妈的话。活动反思本节课邀请家长叙述自己怀孕以及培育孩子的成长过程，孩子们听的十分仔细，同时更增强了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参加的讲话内容要举行商讨、讨

49、论，使之与主题越发融合。12、中班社会妈妈我永久爱您教案反思设计意图知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美妙的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，懂得感恩之心的人，必然是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节，每年5月的其次个星期天(今年是5月13日)，借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈，我永久爱您”为主题的系列感恩活动。为了引领幼儿体悟浓浓的亲情，激活幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，敬重、感激别人的劳动，知道回报、体贴妈妈。在母亲节即未来临之际，孩子们用歌声和鲜花传达自己的感恩之情。利用家园共同教导，创设感恩氛围，实施潜移默化的情感教导，激活幼儿热爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓

50、浓爱意，促进幼儿与妈妈的感情。活动目标1、让了解“母亲节”，知道每年5月的其次个星期日是母亲节，利用一系列的活动，让孩子越发爱自己的母亲。2、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感激身边的亲人。3、会用自己的方式表述对妈妈的爱，知道爱自己的妈妈，懂得回报，并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动过程(一)导入活动：利用提问导入活动主题。1、老师开场白：老师手拿母亲之花康乃馨，随着一首大家认识的歌曲感恩的心响起，师：小伴侣看，这是什么花?(康乃馨)你们知道这个星期天是什么节日吗?(母亲节)2、母亲节是谁的节日?这朵花就是要

51、送给妈妈的花。3、我们应当怎样表示对妈妈的爱?4、假如我们想在妈妈进门的时候，给妈妈递上拖鞋，我们应当怎么做呢?(二)关键步骤1、由教师示范正确的办法，邀请一位幼儿或老师一起做示范。教师可向示范者提醒表演的步骤：妈妈开门进来，双方相互凝视对方微笑、问好：妈妈，祝您母亲节欢乐!小伴侣从鞋柜取出拖鞋，放到地上(鞋跟的方向朝向妈妈)：您辛劳了，我帮您拿拖鞋。2、幼儿学习朗诵游子吟慈母手中线，游子身上衣;临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖?(三)幼儿研究1、平常你都帮妈妈做些什么?2、在什么时候做的?3、你还可以帮妈妈做什么?4、除了帮妈妈做事以外，还有什么办法能够表述我们对妈妈的爱?(送

52、一个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等)活动结束1、评价2、总结活动延长1、结合主题“妈妈，我永久爱您”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动想要妈妈的木木鸭、社会活动妈妈爱我我爱她、艺术活动感恩的心等。2、通过晨间谈话时光围绕感恩话题举行“妈妈，我永久爱您”的主题谈话。3、这段时光在年级播放一些感恩歌曲，乐观营造感恩氛围。4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表述自己对妈妈的爱。5、结合教学活动给妈妈的心意卡，幼儿绘制容易的心意卡送给妈妈。6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首谢谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。活动反思我们每一个人都是在母爱清纯而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母

53、亲的付出实在是太多太多了，而现在有无数独生子女家庭，因为对孩子过分宠爱、骄纵，造成了无数孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所固然的，因此更谈不上关怀母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的进展极为不利。因此，借此机会我们邀请小伴侣的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希翼利用这次的活动让幼儿理解妈妈的辛苦，体味妈妈的爱，进而从感恩母亲开头，懂得知恩图报，成为一名和善的、有着感恩的心的人。13、大班社会我爱爸爸妈妈教案反思活动目标：1. 共享爸妈对自己的精心照看，并试试关注爸妈的需要。2. 情愿学习用语言、力所能及的行动表述自己对爸妈的感激和体贴。3. 情愿与爸妈互动，喜爱表述自己的主意。4. 在活动中将幼儿

54、可爱的一面呈现出来。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：自编故事：眼里的宝物、砖块若干、小卡片等。活动过程：一、起创设情景，启发活动叙述故事第一段。主要提问：鸟妈妈眼里的宝物是谁?二、承鼓舞共享，感触亲情1. 回顾、共享爸妈对自己的体贴，感触被爱的欢乐。主要提问：你是谁眼里的宝物?他是怎么宝物你的?2. 叙述故事其次段主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了?三、转认知矛盾，启发领会1. 爸妈有生病、有累的时候吗?2. 你是怎么知道爸妈累了或者病了?爸妈的一天到底有多累?3. 小试验：搬砖块。(体悟爸妈的辛劳)四、合整合阅历，促成胜利1. 老师举例：我感触到的宝宝的爱。2. 解析信中的隐

55、秘(对爸妈爱的表述办法)3. 幼儿共享爱爸妈的办法尾声：延长教导，关注将来对每个爱我们的人准时、时时表述自己的感激和爱。一起道一声：爸爸妈妈辛劳了。活动反思：这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能显然地感触到升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。因为现在的孩子多为独生子女，无数孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的体贴教导是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班举行爱身边亲人的教导是十分符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。1、这个活动十分贴近孩子的生活阅历，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子

56、能 感触到父母对他的体贴，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是无数孩子只是能感触，却不知道自己该用什么方式去表述 对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应当为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。2、共享爸妈对自己的精心照看，并试试关注爸妈的需要。情愿学习用语言、力所能及的行动表述自己对爸妈的感激和体贴。两个目标举行活动。3、活动中老师态度温柔，声音轻柔，十分得有亲和力，这就使囫囵活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧急感，孩子都能大胆地表述自己的主意;老师为活动创编了手的情境表演，虽然很容易，却能深深地吸引孩子

57、的注重力，而且又能很好地诠释故事的情节，增强活动的趣味性。老师在活动中预备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是顺手可得的，但却都体现了老师的专心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体悟付出和分担的，更能孩子感触到父母的辛劳，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教导目标服务;爱心卡是鼓舞孩子让旁边听课的教师画的，促进了全场的融洽，而且最后汇合爱心卡，让孩子集中沟通，相互共享彼此的阅历。活动建议：今日这个活动是让孩子表述对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有体贴的主题教导活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、

58、残疾人、各行各业辛劳工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，信任在这样一系列的爱的主题教导活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。14、大班社会活动我爱爸爸妈妈评课稿教案反思这是一个心理健康活动，从这个活动中我们能显然地感触到老师的用意，她要升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。因为现在的孩子多为独生子女，无数孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的体贴教导是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班举行爱身边亲人的教导是十分符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。一、 评比材这个活

59、动十分贴近孩子的生活阅历，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能 感触到父母对他的体贴，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是无数孩子只是能感触，却不知道自己该用什么方式去表述 对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应当为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。二、 评目标：虽然我并没有看到过这个活动的目标，但利用观摩囫囵教学活动，却能让我深刻地感触到活动的目的所在，那就是对孩子爱的教导，让孩子学习表述自己对父母的爱，而且活动目标的达成度是很高的。三、 评预备：1、老师自身的预备：活动中老师态度温柔

60、，声音轻柔，十分得有亲和力，这就使囫囵活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧急感，孩子都能大胆地表述自己的主意;老师为活动创编了手的情境表演，虽然很容易，却能深深地吸引孩子的注重力，而且又能很好地诠释故事的情节，增强活动的趣味性。2、物质预备：老师在活动中预备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是顺手可得的，但却都体现了老师的专心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体悟付出和分担的，更能孩子感触到父母的辛劳，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教导目标服务;爱心卡是鼓舞孩子让旁边听课的教师画的，促进了全场的融洽，而且最后汇合爱心卡，让孩子集中沟通，相互共享