小班美术教案葡萄反思

1、Word - 48 -小班美术教案葡萄反思1、小班美术教案葡萄反思活动目标：1、观赏葡萄的形状特征，学习观看的办法。2、运用自己喜爱的方式表现葡萄，提升幼儿的动手操作能力和审美能力。活动预备：布置葡萄园：红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例;在走廊布置葡萄架(让幼儿挂葡萄作品);油画棒;胶水;绉纹纸;蜡光纸;颜料;棉签;橡皮泥;活动过程：1、老师提出参观葡萄园的活动及要求。师：“小伴侣今日我们去参观葡萄园，”“你们注重看看葡萄宝宝有什么不同的色彩、不同的外形，把你发觉的隐秘告知身边的小伴侣。”2、幼儿自由观赏葡萄的形状特征，老师举行观看指导。;.来源快思教师教。案网;故意识地引领幼儿了解不同材料

2、制作的葡萄。3、集中谈话，相互沟通自己的发觉。4、让幼儿说说可以用什么办法制作葡萄。师提问：“可以用什么方式把葡萄表现出来?”师按照幼儿的办法，展示相应的葡萄作品，老师举行容易的讲解。5、幼儿挑选自己喜爱的方式表现葡萄：A组：蜡光纸条粘贴成一圈圈的举行制作葡萄B组：绉纹纸团成球，再粘贴在底板上制作葡萄C组：用手指醮颜料印葡萄D组：用棉签画葡萄E组：用橡皮泥团聚制作葡萄6、将制作好的葡萄分类挂到葡萄架上举行观赏，体悟成就感。活动反思：纲要中指出：“幼儿是教导活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受能力相吻合，因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位老师设

3、计和组织活动的须要前提，避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽略幼儿在活动中的情感体悟和态度倾向。老师的作用主要在于激活幼儿感触美、表现美的心情，丰盛他们的审美阅历，使之体悟自由表述和制造的欢乐。”按照这些精神，在美术活动中我挑选了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特殊难的技能技巧需要把握，大部分幼儿都能利用动手操作而体悟到胜利的欢乐，并在轻松自由的创作中，丰盛了他们的情感体悟。2、小班美术活动教案：一串葡萄教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉紫色，能大胆地使用颜料举行手指点画葡萄。2、能按挨次一个挨着一个举行点画，在活动中养成良好的行为习惯。3、对手指点画活动感爱好，体悟美术活动的欢乐

4、。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、画有葡萄叶的白纸(幼儿人数)2、若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干。活动过程：一、观看熟悉葡萄的形状。师：小伴侣们，今日教师带了一样好东西过来，瞧!这是什么呀?(展示葡萄)师：啊，本来是一串葡萄，你们有没有吃过葡萄啊?(幼儿回答)师：那谁来说说葡萄是什么滋味的?(幼儿回答)哦，葡萄是酸酸甜甜的师：你们看看教师手上的这串通葡萄是什么样子的呢?(紫色的，圆圆的)师小结：哦，本来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗挤在一起的。师：这串葡萄真美丽，我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来“咔嚓”。师：

5、瞧，照片出来啦!(展示葡萄的图片)二、老师示范作画过程。1、教师示范手指点画师：刚才的那串葡萄是用照相机拍出来的，现在我要来变个魔术了，用我的食指和紫色的颜料也变出一串紫葡萄，注重啦!师：“拉拉衣袖妈妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃”。师：哇，一颗葡萄娃娃变出来了，那现在我要变出更多的葡萄娃娃，怎么办呢?那要注重葡萄娃娃是互相挤在一起的，所以点的时候也要把它们挤在一起，不能分开(葡萄娃娃来排队，排完一行换一行)好了，一串紫葡萄变出来了，用我的小毛巾将食指擦一擦，魔术变完了!2、念一念点画的儿歌。师：你们会变了吗?我们一起来说一说怎么变的!(拉拉衣袖妈妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，

6、点个葡萄娃娃，葡萄娃娃来排队，排完一行换一行。)三、 交待作画要求，指导幼儿操作。1、师：想不想也来变一变?师：那在点之前不要忘了把衣袖拉拉高，点的时候，要一排一排点，一个挨着一个，点完了，要在小毛巾上擦一擦，当心不能把颜料遇到自己和别人的身上哦!2、播放音乐，幼儿操作。四、出示观赏幼儿作品师：快把你变出来的葡萄挂到这里的葡萄架下面吧。师：你觉得哪串葡萄最美丽呢?为什么呀?(圆圆的，一颗一颗紧紧挤在一起的)师：那教师从上面摘下来一串最好吃的葡萄，等一会，把它洗一洗，请你们来尝一尝，好吗?现在，先去把你们的小手洗整洁吧。教学反思利用本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一

7、颗的，幼儿基本把握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。3、小班美术葡萄教案反思有益的学习阅历：1、试试手指作画的欢乐。2、学习用圆形组合表现葡萄。预备：紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。活动与指导：1、看教师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的爱好。2、展示葡萄，引起幼儿观看葡萄，一颗一颗葡萄珠罗列的样子。3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆试试手指画的乐观性。活动反思：纲要中指出：“幼儿是教导活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要

8、及接受能力相吻合，因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位老师设计和组织活动的须要前提，避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽略幼儿在活动中的情感体悟和态度倾向。老师的作用主要在于激活幼儿感触美、表现美的心情，丰盛他们的审美阅历，使之体悟自由表述和制造的欢乐。”按照这些精神，在美术活动中我挑选了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特殊难的技能技巧需要把握，大部分幼儿都能利用动手操作而体悟到胜利的欢乐，并在轻松自由的创作中，丰盛了他们的情感体悟。4、小班美术活动葡萄教案反思活动目标：1、观赏葡萄的形状特征，学习观看的办法。2、运用自己喜爱的方式表现葡萄，提升幼儿的动手操作能力

9、和审美能力。3、体悟胜利的喜悦。4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：布置葡萄园：红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例;在走廊布置葡萄架(让幼儿挂葡萄作品);油画棒;胶水;绉纹纸;蜡光纸;颜料;棉签;橡皮泥;活动过程：1、老师提出参观葡萄园的活动及要求。师：“小伴侣今日我们去参观葡萄园，”“你们注重看看葡萄宝宝有什么不同的色彩、不同的外形，把你发觉的隐秘告知身边的小伴侣。”2、幼儿自由观赏葡萄的形状特征，老师举行观看指导。故意识地引领幼儿了解不同材料制作的葡萄。3、集中谈话，相互沟通自己的发觉。4、让幼儿说说可以用什么办法制作葡萄。师提问：“可以用什么方式把

10、葡萄表现出来?”师按照幼儿的办法，展示相应的葡萄作品，老师举行容易的讲解。5、幼儿挑选自己喜爱的方式表现葡萄：A组：蜡光纸条粘贴成一圈圈的举行制作葡萄B组：绉纹纸团成球，再粘贴在底板上制作葡萄C组：用手指醮颜料印葡萄D组：用棉签画葡萄E组：用橡皮泥团聚制作葡萄6、将制作好的葡萄分类挂到葡萄架上举行观赏，体悟成就感。活动反思：纲要中指出：“幼儿是教导活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受能力相吻合，因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位老师设计和组织活动的须要前提，避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽略幼儿在活动中的情感体悟和态度倾向。老师的作

11、用主要在于激活幼儿感触美、表现美的心情，丰盛他们的审美阅历，使之体悟自由表述和制造的欢乐。”按照这些精神，在美术活动中我挑选了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特殊难的技能技巧需要把握，大部分幼儿都能利用动手操作而体悟到胜利的欢乐，并在轻松自由的创作中，丰盛了他们的情感体悟。5、小班美术一串葡萄教案反思动目标：1. 熟悉紫色，能大胆地使用颜料举行用手指点画葡萄。2. 鼓舞幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。3.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。4.培养幼儿良好的作画习惯。活动预备：一幅图，画有葡萄叶的白纸(幼儿人数)，若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾重点：能熟悉紫

12、色，并在活动中养成良好的行为习惯。难点：能大胆地使用颜料举行手指点画。活动过程：一. 观看一幅图，引起爱好。教师：你们喜爱吃水果吗?(幼儿回答)教师：小伴侣们，今日教师带了一样好东西过来，瞧!这是什么呀?(展示图片-葡萄)教师：啊，本来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊?教师：那谁来说说葡萄是什么滋味的?(幼儿回答)哦，葡萄是酸酸甜甜的教师：小伴侣，你们看看教师手上的这串通葡萄是什么色彩的?(幼儿回答)教师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么外形的?(幼儿回答)总结：哦，本来葡萄是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。教师：这串葡萄真美丽，我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起

13、相机的动作)一起来咔嚓.教师：教师照这它也画一张好不好?二. 示范作画过程1教师示范手指点画：伸出拇指，亲亲颜料宝宝，点个葡萄2指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。三. 交待作画要求，幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。3注重桌面的清洁四. 出示幼儿作品，幼儿相互研究教学反思利用本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本把握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。6、小班美术活动好吃的葡萄教案反思活动目标：1、试试大胆使用颜料举行手指点画。2、鼓舞幼儿在活动中

14、养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。活动预备：1.课件好吃的葡萄。2.操作画纸、紫色颜料(吸附在海绵上)、擦手的毛巾。活动过程：一、猜一猜：葡萄老师出谜面，请幼儿猜谜。老师播放课件【谜语葡萄】。二、观看葡萄，引起爱好。1.老师向幼儿展示葡萄图片，介绍葡萄，观看葡萄形状特征。2.提问：你喜爱吃葡萄吗?它是什么滋味的?(葡萄是酸酸甜甜的)请幼儿回忆并容易描述葡萄的形状特征。(葡萄宝宝有紫有绿，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。)三、老师示范手指作画。伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。(老师用食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，直至衔接到画纸上的葡萄藤。)四、交待作画要求，幼儿操作。1、一颗颗葡萄

15、要紧紧地靠在一起，向来点画到葡萄叶下面2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。3、注重桌面的清洁。五、 出示幼儿作品，引领评价。活动反思：纲要中指出：“幼儿是教导活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受能力相吻合，因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位老师设计和组织活动的须要前提，避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽略幼儿在活动中的情感体悟和态度倾向。老师的作用主要在于激活幼儿感触美、表现美的心情，丰盛他们的审美阅历，使之体悟自由表述和制造的欢乐。”按照这些精神，在美术活动中我挑选了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特殊难的技

16、能技巧需要把握，大部分幼儿都能利用动手操作而体悟到胜利的欢乐，并在轻松自由的创作中，丰盛了他们的情感体悟。7、小班美术活动串串葡萄教案反思教学目标让幼儿学会用手指点画葡萄。能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动预备一串紫色的葡萄、白纸、葡萄叶子。活动过程一. 观看一串葡萄，引起爱好(引领幼儿说说葡萄的色彩：紫色。葡萄的外形：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。)教师：小伴侣们，今日教师带了一样好东西过来，瞧!这是什么呀?(展示葡萄)教师：啊，本来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊?(幼儿回答)教师：那谁来说说葡萄是

17、什么滋味的?(幼儿回答)哦，葡萄是酸酸甜甜的教师：小伴侣，你们看看教师手上的这串通葡萄是什么色彩的?(幼儿回答)教师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么外形的?(幼儿回答)总结：哦，本来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。教师：这串葡萄真美丽，我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来“咔嚓”.哇!照片出来了，真美丽!教师：施教师照这它也画一张好不好二. 示范作画过程1教师示范手指点画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃2请个别幼儿试试点画(指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。)三. 交待作画要求，幼儿操作1一颗

18、颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。3注重桌面的清洁四. 出示幼儿作品，幼儿相互研究五. 清洗葡萄，幼儿共享宝宝们本事真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己(我真棒!)你们知道葡萄还可以做成什么吗?(幼儿回答)教师今日带了无数用葡萄做出的好吃的食物过来，我们一会请爸爸妈妈爷爷奶奶和我们一起吃好不好?教学反思利用本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本把握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。8、小班美术一串紫葡萄教案反思活动目标：1.观赏葡萄的外形、颜色，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一个凭着一个的，并

19、能用容易的语言来表达。2.试试把皱纹纸搓成小球，并在对应位置粘帖，能尽量捏紧。3.喜爱参与粘贴活动，与伙伴合作共同完成葡萄的粘贴，对手工活动感爱好。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：1.一串串紫色葡萄的图片。2.每组若干皱纹纸，每两人一张画有葡萄藤的白纸。3.幼儿用书：一串紫葡萄活动重点难点：活动重点：观赏葡萄的外形、颜色，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少，并能用容易的语言表达。活动难点：能将皱纹纸揉搓成团举行粘贴，能尽量捏紧。活动过程：一、老师展示一串串紫葡萄的图片，引起幼儿爱好。师：这是什么?葡萄是什么色彩的?引领幼儿发觉什么外形的

20、?(圆圆的)一粒粒葡萄长在哪里?(介绍名词葡萄藤)引领幼儿自由研究，老师小结：这些葡萄是紫色的、圆圆的，一粒粒葡萄像好伴侣一样紧紧的靠在一起，长在藤上。二、师幼共同研究，学习用皱纹纸团搓的办法。1.展示皱纹纸、背景师：教师这里有一串葡萄，看看它是什么色彩的?(白色的)今日我们要给葡萄藤贴上紫色的葡萄，看看教师手里还有什么?(紫色的纸)这个纸叫做皱纹纸，它来给大家变个魔术，请你看好了老师将皱纹纸揉搓成团、捏紧，贴到对应的位置。师：你看到我的皱纹纸是怎么变魔术的了吗?变出来的小葡萄贴哪里?幼儿沟通。2.幼儿学习粘贴办法老师收集幼儿的有效回答，小结：本来把皱纹纸用力卷卷卷，再用手搓一搓、捏捏紧就能变

21、出一颗紫色的葡萄啦，然后把它贴到画好的葡萄上，一个圈圈贴一个葡萄!师：请你伸出小手，一起跟着教师再变一颗葡萄吧!老师再次示范，幼儿徒手练习。老师在示范时要强调：搓一搓、捏捏紧，贴到相应的圈里。3.幼儿操作，老师指导。师：每一张桌子上都预备了紫色的皱纹纸和白色的葡萄，两个小伴侣一起贴一张纸上，比一比哪两个小伴侣一起贴的最快。现在请每个小伴侣都来试一试，用你的小手变出一串葡萄吧!4.老师总结评价幼儿作品，活动结束。师：你觉得哪一串葡萄好看?为什么?活动反思：在活动前，从材料挑选上试试用手揉纸、瓦楞纸和皱纹纸对照，发觉手揉纸质感太软，不利于成型，瓦楞纸揉搓不够紧而且不利于黏贴，还是皱纹纸效果最佳且利

22、于黏贴。在底版设计时，从小班幼儿的年龄特点和能力差异来考虑，对葡萄底版的大小举行试试与调节，为一般幼儿提供想同大小的底版，而能力较强，操作速度快的幼儿提供了大一圈的葡萄底版。利用PPT与儿歌相结合，来协助幼儿观察制作步骤图，了解、把握制作葡萄的办法和黏贴一颗颗葡萄的过程。试试揉搓纸团粘贴葡萄，进展小肌肉动作。巧妙地借助篱笆制作成葡萄架做展板，让幼儿的作品一一展现，出示效果更佳。在老师示范的时候，可以提供一张手揉纸，每个人跟着教师来试一试，比一比谁搓的葡萄最紧、最圆?幼儿制作的时候更能心中有数。9、小班美术活动点画葡萄教案反思活动目标：1、试试手指作画的欢乐。2、学习用圆形组合表现葡萄。3、培养

23、幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。活动过程：1、看教师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的爱好。2、展示葡萄，引起幼儿观看葡萄，一颗一颗葡萄珠罗列的样子。3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆试试手指画的乐观性。活动反思：利用本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本把握了这些而且学会了自己清洗葡

24、萄以及如何点画葡萄。10、小班美术版画葡萄熟啦教案反思活动目标：1、观看并表述葡萄的形状及颜色变化，试试用叠印的办法表现葡萄的晶莹水润。2、能用遮挡的办法表现一大串葡萄的样子。3、保持良好的操作习惯，能与伙伴友好合作、共同使用操作材。活动预备：1、葡萄实物或图片。2、水粉笔，颜料(紫色、白色、蓝色、黄色)，作业纸，调色盘，抹布，桌布。活动过程：1、展示不同品种的葡萄，引领幼儿观看、叙述葡萄的形状和颜色。老师：葡萄是什么样子的?是什么色彩的?一串葡萄是什么样的?2、观赏葡萄图片，研究运用叠印的办法表现水灵灵的葡萄。老师：看了这些葡萄?你有什么感觉?除了紫色葡萄还有什么色彩的葡萄? (绿色)这些葡

25、萄新奇吗?你是怎么看出来的? (水灵灵的)你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗?3、老师示范用叠印的办法表现水灵灵的葡萄。老师：认真看看，教师是用什么办法表现水灵灵的葡萄的? (在涂有色彩的葡萄上点涂一些色彩，然后再印一次)白色涂多少合适? (一点点)4、幼儿创作，老师指导。(1)老师：一串葡萄怎么画?怎么表现无数颗葡萄挤在一起的感觉? (用遮挡的办法)(2)重点：一串葡萄的样子和水灵灵的颜色。(3)难点：学习叠印的办法。要点提醒：本次活动重点是学习用叠印的办法表现葡萄水灵灵的样子。这样酌办法需要老师的示范讲解。其次次叠加上去的色彩不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。5、出

26、示幼儿作品，引领幼儿互相评价。老师：你是怎么用叠印的办法表现水灵灵的葡萄的?你在面一串葡萄的时候碰到了什么问题?活动评析：因为幼儿空间概念的限制，对于一串葡萄的表现会有一定闲难，有些葡萄会越砌越小?假如碰到这样的问题，老师不要焦急，可以用情景化的语言指导，例如大大的葡萄才好吃哦!。教学反思：在美术活动中，激活幼儿联想、制造，从不同角度、不同途径探究问题的不同答案。活动中多多赋予绝对、鼓舞和赞扬。幼儿利用本次的活动，生活和自理能力都有了很大的进展，对周围的事物都有了较好的熟悉。11、小班美术活动一串葡萄教案反思活动目标：1. 熟悉紫色，能大胆地使用颜料举行用手指点画葡萄。2. 鼓舞幼儿在活动中养

27、成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。活动预备：一串葡萄，画有葡萄叶的白纸(幼儿人数)，若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干活动过程：一. 观看一串葡萄，引起爱好(引领幼儿说说葡萄的色彩：紫色。葡萄的外形：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。)教师：小伴侣们，今日教师带了一样好东西过来，瞧!这是什么呀?(展示葡萄)教师：啊，本来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊?(幼儿回答)教师：那谁来说说葡萄是什么滋味的?(幼儿回答)哦，葡萄是酸酸甜甜的教师：小伴侣，你们看看教师手上的这串通葡萄是什么色彩的?(幼儿回答)教师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么外形的?(幼儿回答)总结：哦，本来葡萄宝宝是紫色

28、的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。教师：这串葡萄真美丽，我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来咔嚓.哇!照片出来了，真美丽!教师：施教师照着它也画一张好不好?二. 示范作画过程1教师示范手指点画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃2请个别幼儿试试点画(指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。)三. 交待作画要求，幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。3注重桌面的清洁四. 出示幼儿作品，幼儿相互研究五. 清洗葡萄，幼儿共享宝宝们本事真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己(我真棒

29、!)你们知道葡萄还可以做成什么吗?(幼儿回答)教师今日带了无数用葡萄做出的好吃的食物过来，我们一会请爸爸妈妈爷爷奶奶和我们一起吃好不好?教学反思：利用本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本把握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。12、小班美术藏匿课一串紫葡萄教案反思活动目标：1.观赏葡萄的外形、颜色，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一个凭着一个的，并能用容易的语言来表达。2.试试把皱纹纸搓成小球，并在对应位置粘帖，能尽量捏紧。3.喜爱参与粘贴活动，与伙伴合作共同完成葡萄的粘贴，对手工活动感爱好。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆

30、创新能力。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：1.一串串紫色葡萄的图片。2.每组若干皱纹纸，每两人一张画有葡萄藤的白纸。3.幼儿用书：一串紫葡萄活动重点难点：活动重点：观赏葡萄的外形、颜色，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少，并能用容易的语言表达。活动难点：能将皱纹纸揉搓成团举行粘贴，能尽量捏紧。活动过程：一、老师展示一串串紫葡萄的图片，引起幼儿爱好。师：这是什么?葡萄是什么色彩的?引领幼儿发觉什么外形的?(圆圆的)一粒粒葡萄长在哪里?(介绍名词葡萄藤)引领幼儿自由研究，老师小结：这些葡萄是紫色的、圆圆的，一粒粒葡萄像好伴侣一样紧紧的靠在一起，长在藤上。二、师幼共同研究，学习用皱纹纸团搓的办法。

31、1.展示皱纹纸、背景师：教师这里有一串葡萄，看看它是什么色彩的?(白色的)本.文来源:屈老.师教案网今日我们要给葡萄藤贴上紫色的葡萄，看看教师手里还有什么?(紫色的纸)这个纸叫做皱纹纸，它来给大家变个魔术，请你看好了老师将皱纹纸揉搓成团、捏紧，贴到对应的位置。师：你看到我的皱纹纸是怎么变魔术的了吗?变出来的小葡萄贴哪里?幼儿沟通。2.幼儿学习粘贴办法老师收集幼儿的有效回答，小结：本来把皱纹纸用力卷卷卷，再用手搓一搓、捏捏紧就能变出一颗紫色的葡萄啦，然后把它贴到画好的葡萄上，一个圈圈贴一个葡萄!师：请你伸出小手，一起跟着教师再变一颗葡萄吧!老师再次示范，幼儿徒手练习。老师在示范时要强调：搓一搓、

32、捏捏紧，贴到相应的圈里。3.幼儿操作，老师指导。师：每一张桌子上都预备了紫色的皱纹纸和白色的葡萄，两个小伴侣一起贴一张纸上，比一比哪两个小伴侣一起贴的最快。现在请每个小伴侣都来试一试，用你的小手变出一串葡萄吧!4.老师总结评价幼儿作品，活动结束。师：你觉得哪一串葡萄好看?为什么?活动反思：在活动前，从材料挑选上试试用手揉纸、瓦楞纸和皱纹纸对照，发觉手揉纸质感太软，不利于成型，瓦楞纸揉搓不够紧而且不利于黏贴，还是皱纹纸效果最佳且利于黏贴。在底版设计时，从小班幼儿的年龄特点和能力差异来考虑，对葡萄底版的大小举行试试与调节，为一般幼儿提供想同大小的底版，而能力较强，操作速度快的幼儿提供了大一圈的葡萄

33、底版。利用PPT与儿歌相结合，来协助幼儿观察制作步骤图，了解、把握制作葡萄的办法和黏贴一颗颗葡萄的过程。试试揉搓纸团粘贴葡萄，进展小肌肉动作。巧妙地借助篱笆制作成葡萄架做展板，让幼儿的作品一一展现，出示效果更佳。在老师示范的时候，可以提供一张手揉纸，每个人跟着教师来试一试，比一比谁搓的葡萄最紧、最圆?幼儿制作的时候更能心中有数。13、小班美术活动棉签画好吃的葡萄教案反思设计意图：棉签画“好吃的葡萄”是一节容易好玩的美术活动，葡萄幼儿很认识，教导资源来自于幼儿的生活阅历，适应了纲要对艺术活动提出的“引领幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰盛他们的感性阅历和审美情趣，激活他们表现美、制造美

34、的情趣”。现在春季没有实物葡萄，我就在市场买了仿真葡萄让幼儿观看，同时预备了一些葡萄干让幼儿品味，进一步丰盛幼儿的情感，这节课重点主要利用幼儿动手操作，实现幼儿在“爱好”和“体悟”方面的进展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将每颗葡萄涂满，保持画面整洁干净。教学目标：1、学习用棉签蘸颜料涂葡萄。2、增进幼儿手眼协调能力的进展，培养和进展幼儿细致的观看力。3、提升幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体悟美术的欢乐。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备：棉签、紫色颜料、仿真葡萄(用布遮住)、葡萄干、幼儿用书(上面已画好葡萄轮廓)、教师用的范画。教学过程：一、开头部

35、分嬉戏“变魔术”将幼儿导入课题，引起学习的爱好教师：“宝宝，我们今日一起来玩变魔术嬉戏。”请幼儿闭上眼睛，教师掀开布浮现一串仿真葡萄，让幼儿观看引发他们说有名称、外形、色彩。教师佯装数葡萄：数也数不清，谁情愿帮教师的忙，来数葡萄呢? 教师和幼儿一起数，引出许多葡萄长在一起，密密麻麻的。展示葡萄干，告知幼儿葡萄晒干了加工成葡萄干，这样放的时光长些，滋味也很好，等下课的时候大家品味，相互说说葡萄干是什么滋味的。二、基本部分示范讲解，协助幼儿把握正确的表现办法展示画有葡萄轮廓的画纸教师：“这里有一串葡萄，可是上面没有色彩，今日请宝宝学习用棉签蘸上紫色颜料给葡萄涂色，让它们穿上美丽的衣服。”教师边演示

36、办法，边念儿歌：“手拿小棉签，颜料打个滚，葡萄穿紫衣，一个连一个，都是好伴侣。”特殊提醒幼儿将每颗葡萄涂满，在轮廓线里涂，不涂在外边。幼儿自己动手操作，教师指导。三、结束部分将作业晾起来，大家品味葡萄干，相互沟通葡萄干的滋味教学反思：纲要中指出：“幼儿是教导活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受能力相吻合，因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位老师设计和组织活动的须要前提，避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽略幼儿在活动中的情感体悟和态度倾向。老师的作用主要在于激活幼儿感触美、表现美的心情，丰盛他们的审美阅历，使之体悟自由表述和制造的欢乐。”

37、按照这些精神，在美术活动中我挑选了让幼儿易于表现的棉签画“好吃的葡萄”，没有特殊难的技能技巧需要把握，大部分幼儿都能利用动手操作而体悟到胜利的欢乐，并在轻松自由的创作中，丰盛了他们的情感体悟。14、小班语言活动教案：好吃的葡萄教案(附教学反思)设计思路：在选材上基于三种考虑，首先好吃的葡萄内容十分贴近我年级中正在举行的主题“好吃的水果”，能有助于孩子们迁移主题中获得的阅历;第二该故事内容容易，通俗易懂并趣味十足，能充分调动孩子们阅读的爱好;再次该书中蕴含的一些阅读符号及角色的表情变化等，能成为孩子们堆积阅读阅历，熬炼阅读能力的好途径。在活动设计上，我以培养幼儿阅读爱好为着眼点，利用运用多种教学

38、手段及活动环节的动静交替，充分调动幼儿参加活动的乐观性，并于其中协助幼儿习得一些基本的阅读技能，堆积阅读办法。活动目标：1、了解小狗吃葡萄的囫囵故事情节，知道吃东西时要当心，不能吃得太快了。2、试试观看小狗想的三个方法，并情愿讲讲，说说自己的主意。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：多媒体课件、小图书若干活动过程：一、 激趣1、展示葡萄，说说这是什么水果。(引领幼儿从外形、色彩方面描绘葡萄的特征)2、喜爱吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢?3、展示狗妈妈和小狗(老师叙述图片内容：有一只小狗也很

39、喜爱吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来无数葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真愉快，瞧，小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我们一起来学学小狗好不好。二、看看讲讲(播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。)1、发生什么事了?2、葡萄核能吃到肚子里去吗?3、假如吃到肚子里去了会怎么样?(幼儿泛讲)(阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头)1、小狗在干什么?2、葡萄核跳出来了吗?3、小狗还用了什么方法?4、小狗一共用了几个方法，胜利了吗?(播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜)1、小狗怎么了?那可怎么办?你有什么方法协助小狗吗?(幼儿为小狗想方法)2、(播放狗妈妈的话：别不安小狗，大便

40、会把葡萄核带出来的。以后吃东西一定要当心，不要吃得太快了)狗妈妈是怎么说的?那应当怎样吃葡萄呢?三、完整观赏借助小图书，老师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书活动反思：这是一堂在主题背景下举行的阅读活动，阅读内容十分适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节容易，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头)对幼儿的阅读技能有一定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的状况来看，孩子们对这三幅图片的理解都浮现了偏差，特殊是其次幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解图片的意思，浮现此状况与幼儿本身阅读阅历的

41、缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调节为“老师指导幼儿阅读”，从而协助幼儿熟悉图片符号，猎取关键信息，理解囫囵图片的内容。在活动的其次个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿举行自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题“小狗会想什么方法呢?”自主的挑选阅读感爱好的图片。从幼儿的活动状况来看，孩子们在宽裕、自由的氛围中能乐观自主地与图片举行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中赋予幼儿足够的自主权，不仅能敬重幼儿的喜好，而且还能为不同能力、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的阅历构建自己独特的阅读感触。固然，因为幼儿阅读阅历的贫乏，幼儿在基于自身阅历基础上获得的阅读感触可能是零

42、散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读共性却正是在这种点滴堆积中不知不觉地成长和进展起来的。15、小班美术母亲节教案：我妈妈教案反思活动目标(1)认识妈妈的长处，大胆地用语言表述出来。(2)通过绘画的形式表现出妈妈的特殊之处。(3)激活对妈妈的爱，体悟画画的乐趣。(4)了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。(5)情愿乐观参与活动，感触节日的欢乐。活动预备阅历预备：请幼儿了解自己妈妈的特殊之处。材料预备：绘画纸、水彩笔、油画棒、年级博客上幼儿妈妈的照片。重点：认识妈妈的长处，大胆地用语言表述出来。难点：通过绘画的形式表现出妈妈的特殊。活动过程1.介绍自己妈妈的特殊之处。(1)

43、师：你的妈妈最喜爱什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)引领幼儿认真观察妈妈做事情的照片。重点：理解每一个妈妈都有自己的特殊之处。2.幼儿画我妈妈，老师指导重点：先想妈妈最喜爱做的事情，然后画出妈妈的特殊之处。3.共享与沟通师：请介绍你的妈妈有什么不样的地方。活动延长将幼儿画的我妈妈放在年级博客上。教学反思利用本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体味 到妈妈工作很辛劳，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的办法表述了对妈妈的爱，也是让孩子体味爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗和善的心。本次活动的开展，不仅激活了幼儿爱妈妈的情感，同时也提升了

44、孩子们的主动参加此类活动的主动性。我们感触到德育教导应当从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得体贴、懂得回报让感恩教导多溶于生活学习中!让家长慢慢重视家庭教导对孩子健康成长的重要性。16、小班美术活动教案：仙人掌教案(附教学反思)活动目标：1、 了解仙人掌的主要特征。2、 能充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。3、 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、 大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。活动预备：1、 仙人掌PPT2、 范画两张(由仙人掌变化出来的熊猫和蛋糕的图画)活动过程：一、 老师展示仙人掌的

45、图片，引出活动主题。1、老师：小伴侣们好，今日教师带来了无数好看的图片，小伴侣们想不想来观赏一下呢?那我们一起来看看吧!(老师展示仙人掌的图片，请幼儿认真观看并说说你看到的仙人掌有什么特点，它们是什么外形的，像什么，在活动过程中老师引领幼儿从不同的角度来观看仙人掌，并引发幼儿知道由于它们的外形像手掌，所以叫仙人掌。)2、老师在展示图片的时候请幼儿认真观看衔接在一起的仙人掌能组成一个什么图形，它们又能变化成哪些其他的东西。(老师着重让幼儿说说图片中的仙人掌像什么，引领幼儿说出更多能变化的仙人掌。)二、老师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，让幼儿认真观看。1、老师：小伴侣们都看过这么多仙人掌的图片了，

46、那你们知道仙人掌有哪些本事吗?仙人掌还会变魔术呢!我们抓紧来看看仙人掌变了哪些魔术吧!(老师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，请幼儿认真观看，说说仙人掌变成了什么。)2、老师播放变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶等，请幼儿依次说说这些图形都是由什么变化而来的，有什么特点。)3、请幼儿充分发挥想象，并说说仙人掌还能变出什么。(幼儿说说仙人掌能变成什么，老师准时将他们绘画出来。)三、老师展示范画，让幼儿跟着教师一起来让仙人掌变变变。1、老师：仙人掌能变出无数东西对不对呀?那教师也让仙人掌来变一变了，我们来看看有什么吧!2、老师继而展示仙人掌变形后的范画图：熊猫和蛋糕的图片，请幼儿说说他们

47、是怎么变化出来的。(可以请幼儿说说仙人掌变成了熊猫的脑袋和耳朵，仙人掌还变成了两层的蛋糕等，着重让幼儿发挥想象，叙述变化出的东西)。3、老师请幼儿充分发挥想象，说说仙人掌还能变出什么，并请幼儿自己来画一画。(绘画时老师要着重强调幼儿绘画要画大一点，不要很小，还要把仙人掌身上的刺给画出来，最好能绘画出跟教师不一样的作品。)4、幼儿自由作画，老师适当指导。5、老师点评幼儿的作品。活动反思：这次活动的主题是“会变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很认识，惟独初浅的学问，因而活动中我也让幼儿知道了一些仙人掌的特点并让幼儿看了无数仙人掌的图片，也让幼儿知道仙人掌是椭圆形的，身上有无数的刺，幼儿在活动中观看得

48、很认真，从整体到局部幼儿都观看过，也发觉局部的仙人掌像无数图形，自己只要略微添加几笔就会变成无数我们认识的小动物等。为了更好地提升幼儿的制造力，我让幼儿看了无数变化后的仙人掌图片，幼儿看到后十分感动，本来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画爱好也提升了不少。固然在活动中我也展示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫十分爱慕，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就越发喜爱了，观看也更认真入微了。这次活动我觉得幼儿在想象力方面得到了充分的发挥，我在引领他们想象时也给了幼儿足够的思量空间，让幼儿观看整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中引领幼儿绽开想象，幼儿对活动十分感爱好，都

49、能很好地将仙人掌变化成其他的物体，如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也很好。这次活动存在的问题就是是否需要给作品添加颜色，由于幼儿是用水彩笔创作，勾勒出的线条也很丰盛，但是无数作品一经上色却将勾好的线条笼罩了，彻低失去了原先的创作效果，因而我想，在以后的活动中不要每幅画都添加色彩，按照画面来添加颜色，幼儿创作出的作品会更丰盛多彩。17、小班美术活动教案：棒棒糖教案(附教学反思)活动目标：1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。2、用搓圆、搓长条的技能试试装点棒棒糖。3、观赏自己与伙伴的作品，体悟嬉戏的欢乐。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象

50、大胆地在伙伴之间沟通。活动预备：棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。活动过程：一、魔术导入，激起幼儿爱好。1、老师：看，教师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么?(老师把小棒插入小球中)(棒棒糖)2、幼儿猜想，如没能猜出是棒棒糖，老师做“啊仫，啊仫，真好吃”。3、老师：你们吃过棒棒糖吗?它是什么滋味的?(请1-2位幼儿说一说)3、老师：教师也带来了无数棒棒糖，我们看一看。(展示图片)4、老师：这些棒棒糖都穿着美丽的衣服，可是教师的这根棒棒糖没有美丽的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。二、学习制作棒棒糖。1、老师：那新衣服到底怎么做呢?我们一起来看一看。(播放视频)2、老师：你

51、看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的?3、老师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪，老师与幼儿一起完整的说一说，做一做。三、学习装点棒棒糖。1、老师：(切换投影仪)教师在小框框里预备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开头穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。2、老师：哇，新衣服穿好了。教师这里有小伴侣搓的小圆点和面条，我们帮它们装点的更美丽吧。3、老师：小面条，绕一绕。请小伴侣来用小圆点装点棒棒糖(请幼儿装点)四、幼儿操作。老师播放音乐，幼儿举行操作，老师

52、巡回指导。五、小小棒棒糖展览会。1、老师：做好了吗?做好的小伴侣给周教师，教师帮你插在盒子上。2、老师：好看吗?其实啊还有无数不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物外形的)3、老师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，教师这里有好吃的棒棒糖，教师来把它变出来，小伴侣一起来帮忙，等会我们就一起去共享这美味的棒棒糖，好不好?活动反思：在选材上，美术活动是艺术教导的主现代教导，重视要形式之一，对培养幼儿制造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知进展初级阶段，利用美术教导所完成的并不应当仅仅是表面绘画、手工水平的提升，确切的是要以视觉性的知觉把握来培养幼儿的一种综合能力，制造力就是其中十分

53、重要的组成部分。在实施过程中，因为心里没底，然而我举行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来渐渐发觉幼儿可以按照老师的知道一步一步的完成包裹技能，增加其他们的动手能力。幼儿小伴侣还制作成一个鸡腿，十分有想象力。第一次的磨课使我的紧急逐渐的削减，在师徒汇报中，幼儿的表现让老师十分惬意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提升。在活动结束部分，以平安教导和品味棒棒糖相结合，使囫囵课堂氛围推向一个*，幼儿的乐观性提升了。18、小班美术活动教案：西瓜教案(附教学反思)活动目标：1、初步进展幼儿观看能力。2、学习画西瓜的办法，以及使用棉签。3、喜爱参加美术活动。4、大胆试试

54、绘画，并用对称的办法举行装点。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、预备好的深绿与浅绿颜料。2、多媒体课件、视频猪八戒吃西瓜、轻音乐1首。3、老师范画1张、食物西瓜一个。活动过程与指导：1、引入语：今日教师请来一位奥秘的客人，小伴侣们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?2、展示孙悟空图片问道：看这是谁!孩子们你们好，你们熟悉我吗?你们喜爱我吗?为什么喜爱我3、孙悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一个难题请小伴侣看一看他碰到了什么难题(观察视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：这个故事的名字是什么?答：(猪八戒吃西瓜)。师问：猪八戒把西瓜切成了几块?答：猪八戒把西瓜切成了4块。师问：

55、最后谁吃了西瓜?答：猪八戒。4、提出问题引领幼儿学习画西瓜。5、观看西瓜图片熟悉西瓜知道西瓜的特点、色彩、花纹。6、幼儿画西瓜：那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开头画大西瓜吧!7、小伴侣边说儿歌边画大西瓜。8、复习画西瓜的步骤，老师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引领幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。9、倾听轻音乐孩子们开头画大西瓜。为幼儿创造良好的氛围。活动拓展：切开的西瓜：遥远天涯，半个月亮，变成小船，星星来坐。活动评价与鼓舞：小伴侣们画的真棒呀。快快让客人教师看一看我们小伴侣们画的大西瓜吧。活动反思：本次活动中大部分幼儿都能按一定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多

56、，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。19、小班美术活动教案：动物教案(附教学反思)设计意图：至教研特色开展纸泥来，我们班的孩子十分有爱好，在第一阶段孩子动手折叠了春天的花朵，初步了解了纸艺的一些作品，依据孩子的阅历我开展了其次阶段举行制作立体的东西欢乐的小动物，让孩子在第一阶段的基础上有所提高。活动目标：1.利用画、剪、折、贴制作立体小兔。2.能根据步骤图举行制作小兔。3.喜爱纸艺作品，初步对纸艺作品产生爱好。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：1.

57、卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。2.布置好小动物的家、事先制作好步骤图。活动重点难点：重点：利用画、剪、折、贴制作小兔轮廓。难点：能按照图示制作立体小兔。教学过程：一、谈话引出主题1.让幼儿观赏立体动物造型作品，启发幼儿爱好。2.你们看教师带来了许多的动物，都是什么动物?二、观赏立体小白兔，让幼儿观赏观看构造1.这是谁?2.你发觉它和我们平常做的手工有什么不一样吗?3.老师小结。这个手工分三部分，一部分是小动物，一部分是立体纸筒。最后还有一个小尾巴。三、制作立体小兔(一)展示暗示图讲解1.先在画纸上画小兔轮廓(图1)。2.剪下小兔轮廓(图二)。3.在另外一张长方形的纸上画小兔头

58、一半高度剪下(图三)。4.两头粘贴(图四)。5.把头贴在纸筒上(图五)。6.剪一个椭圆型的尾巴，一端向上折短的一端贴在纸筒上(图六)。(二)幼儿制作立体小兔四、出示幼儿作品，幼儿互相观赏1.小伴侣，小白兔的家住在森林里，我们把它送回家吧。2.你喜爱谁的小兔?为什么?教学反思：此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行，为了让作品效果显然，可以提醒幼儿把兔子画大一点，在制作立体纸筒只要立住就可以。这个活动在大家的集体研究下我修改了无数，本来我是让孩子们画好后涂色，但是涂色十分的棘手，也没有什么须要，因此我们把这一环节给整改了，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动，孩子会更有爱好

59、。20、小班美术活动教案：汤圆教案(附教学反思)活动目标：1、知道元宵节要吃汤圆2、了解汤圆的外形，试试用纸浆制作汤圆。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：物质预备 KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。活动过程：1、提问：元宵节的时候，我们吃什么?2、展示汤圆的图片，说说汤圆的外形，吃去是什么滋味的?里面有什么?什么色彩的?3、老师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。4、幼儿入座，挑选在就近的“汤圆”外轮廓上举行纸浆汤团的制作。5、幼

60、儿操作，老师巡回指导，同时协助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。6、作品出示、讲评。活动反思：对此次的活动感受颇多：1、来自孩子的感受，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中，场面确是十分干净、有序。2、作品 “特效”的感受，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，因为在室内一时没找到抱负的待干的场地，我们灵机一动，把它暂时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!21、小班美术教案：父亲节教案(附教学反思)活动目标：父亲节快到了