苏教版科学二年级下册6自制指南针-教案

1、6 制指南针教学设计课题 6 自指南针单元第二单元学科科学年级二年级学习目标情 感 态 度 和 价 值 观目标能力目标知识目标通过观，认识指南针的结构，知道使用指南针的方法。经历自过程，能自制指南针，会使用自制指南针辨别方向。了解指针的发明史及应用，知道手机上使用的是卫星定位系统。 会磁化针，并能让磁针自由转动制成指南针。认识指针并会利用指南针辨别方向。了解指针的由来和传说，激发学生对科学的兴趣与热爱。重点难点会磁化钢针，并能让磁针自由转动制成指南针。 用指南针辨别方向。教学过程教学环节导入新课教师活动 问谜语导入：形如钟表不是表，学生活动谜语导入，吸引学生学习兴设计意图激 发 学 生 学 习

2、兴趣，吸引学生讲授新课不报钟点和分秒，中国古人发明它，东南西北巧引导。（打一物体）答案：指南针。导入新知：你们用过指南针吗？你们会自己制作指南针吗？接下来我们一起学习自制指南针。过渡：同学们，在用指南针的时候，你们有没有注意过指南针是怎样的构造吗？接下来我们一 起来认一认。（一）认识指南针趣发。 注意，为新课做铺垫。新课讲解结合图片素材。采用讲授法，小组合作探究，任务驱动认识指针的构造。让学生通过观教学方法使学生出示课本 P18 页图片让生观察指南针的构 察论，先认通过观察认识指造，同时也可以出示实物指南针让学生观察。 认识指针中的方向识指南针的构造及其中字母南针的构造、指示方向及其使用通过观

3、察指南针及其方向，然后引导学生认识 所代表的方向方法，进而使学指南针上表示方向的字母。和指南针的使生学会使用指南用方法。针，同时通过动手，进一步加强过渡：我们认识了指南针的构造及其罗盘上表示方向的字母，那么我们该怎样使用指南针呢？一 起来做一做。指南针使用方法（1平放指南针，让磁针自由转动。（ ）待磁针静止后，轻轻转动方位盘，使盘 上的 与针的红色端重合。学生对指南针的了解与认识，最后拓展一些有关指南针的知识，丰 富 学 生 的 视 野。（3根据方位盘上的方向确定周围的方向。通过认识和使提示：让学生根据课本上所说的指南针的使用 用，让学生练方法进行操作，辨别方向。习用指南针辨过渡南是采用了磁铁

4、的特指南北） 别方向。 制作而成的，那么你们可以自己制作指南针吗？一起来试一试。（二）自制一个指南针自制指针增强学生的动出示课本 P1819 页图及操作方法让学生进 手力，同时行操作，然后进行讨论、观察。思考：怎样判断自己制作的指南针是不是成 功？小结：制作完成后，可以试着用自制指南针指示方向，然后根据自己可以确定的方向来看与指南针所指示的方向是否一致，如果一致说明自制指南针可以使用指示方向，如果不一致，那就还需要进 一步磁化。用自制指南针辨别方向。（1活动要求：）把指南针装置放在平坦的地方。 ）轻轻转动水盆，让“南”字对准磁针蓝色 的一端。让学生大致了解指南针的工作原理。）指出你周围的方向。

5、提示：让学生根据前边学习的指南针的使用方法进行辨别方向，可以出几个辨别方向的题目让学 生加强认识。（2练一练题目见 、15让学生根据 出示的指南针所指示的方向，辨别物体所处的位置并加上解析 帮助学生理解。如果不指南针，你怎样辨别方向呢？（1根据太阳辨别方向。原因：中午的时候太阳在南边，地上的影正指 着北方。怎样辨别：中午的时候背对太阳，前面是北， 后面是南，右手指东，左手指西。（2根据北极星辨别方向。原因：晚上北极星总是指向北方。怎样辨别：夜晚，面向北极星，后边是南，左 手是西，右手是东。提示：为了便于学生更好的认识辨别方向，可以让几个学生一组，根据所列出的条件演示。4. 同们，你们还知道哪些

6、辨别方向的方法 呢？和大家一起交流一下吧！（三）知识拓展出示课 介的指南针的用途。指南针简介指南针又称罗盘，是一种用于指示方向的工具，广泛应用于各种方向判读，譬如航海、野外探险、城市道路地图阅读等领域。指南针是航海事业上不可缺少的仪器，它两头尖尖的小针哆哆嗦嗦地晃动着，不管怎样移动，一直指向南北方。顶着小针的一根小立柱，固定在一个刻度盘上，很快就能交流讨论，拓宽思维。增加学生知识的积累。课堂练习辨别出所要知道的方位。指南针由来与传说（播放音频）中国四发明造纸术、指南针、火药、活字印刷（四）小记者在行动我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们在制作指南针的过程中遇到了哪些问题？并记录

7、下来，回来后和同学们交流讨论。指南针示的方向永远都是南方。（ ） 早晨面太阳，左手是南、右手是北。（ ） 通过判断对错，简单了解学生对字母“”示的是南方。（ ） 在南针附近放一块磁铁，指南针指示的方向会 受到干扰。（ ） 指针是根据磁铁可以指示南北的特点制作而成 的。（ ）课堂内容的掌握情况。活动设计课堂小结作业布置板书和同学们交流一下有些天然指南针” 可以为我们指明方向？分小组 一起；组内谈，将讨论结果写下；组内代发言。可以和同学一起讨论，也可以从网上查阅。指南针是中国古代的四大发明之一，它在我们生活的很多方面有不可或缺的作用，我们要学会用 指南针辨别方向。上网查关于更多指南针的知识并整理。2. 学使用指南针并利用指南针正确辨别方 向。6.自制指南针认识指针上表示方向的字母。设计有意思的活动 活 跃 班 级 氛围，使每一位同学参与