大班语言：咕隆-咚-谢心怡老师

1、Word - 8 -大班语言：咕隆咚-谢心怡老师 大班语言：咕隆咚 设计思路： 咕隆咚来源于我们的城市主题活动，城市在孩子眼里是一个很抽象的概念，所以如何让选材贴近孩子的生活阅历，让孩子能有感性的熟悉是我这次活动的主要动身点。咕隆咚这一活动就是源于一次区角活动中孩子沟通自己使用自动投币机的谈话内容。 “二期课改”强调孩子的自主探究意识，教师位置的退后，而大班孩子正处于一个自我意识迅速进展的阶段，弥漫探究意识，同时也乐于表述自己的主意。针对这样的年龄特点，我在目标的设置上，更多的是让孩子乐观思维，勇于沟通，给孩子更多的自主机会。同时，利用在个别化学习中投放材料、观看沟通我发觉班里大部分孩子都有使

2、用过常见自动投币设施的阅历，如买零食、买地铁票、买火车票等，孩子有一定的阅历基础，可是孩子对于自动投币设施给我们生活带来的方便没有较深的体味，只是觉得投币过程的欢乐，所以我想利用这次集体活动对孩子举行一次阅历的提高，让孩子利用活动体味到自动投币设施给我们生活带来的便利。 活动目标： 1、了解几种常见的自动投币设施，体味它给我们带来了便利。 2、沟通使用投币设施的阅历。 活动预备： 物质预备：咕隆咚动画；各种自动售货机的照片；关于一些不常见的投币设施的录像。 阅历预备：熟悉并体悟一些常见的自动投币设施。 重难点： 沟通使用投币设施的阅历，体味它给我们生活带来的便利。 活动过程： 一、故事中的“咕

3、隆咚” 1、师：听到“咕隆咚”这个声音，你会想到什么？（幼儿自由回答） 2、播放视频咕隆咚，提问：小老鼠一开头捡到钱预备怎么样？后来这枚硬币掉进哪里啦？ 3、小结：小老鼠遇到的是一台自动售货机。这种把硬币投进去，就可以自动卖 东西给我们的机器，叫自动售货机。在这个机器上有投币口、挑选物品的按 钮、还有取东西的取物口。 二、我们知道的“咕隆咚” 1、说一说：你在哪里看到过这种机器？ 小结：本来在公园里、小学里、公路边、医院里、地铁站里都会浮现自动售货机。 研究：为什么这些地方要放自动售货机？ 小结：这些地方都是公共场所，人无数，为了便利有需要的人，所以在这些地方 放上自动售货机，这样可以为更多的

4、人提供服务。 2、今日赵教师也带来了许多自动投币机。展示自动投币设施的各种照片，幼儿从中挑选自己用过的自动投币设施，向伙伴介绍自己的使用感触，也可以就没有见过的自动投币设施向伙伴和老师提出自己的疑问（提问：说说这是什么投币机？有什么用处？是怎么用的？） 小结：我们看到了许多投币机，不同的投币机，都有各自不同的用途。有些带给我们欢乐，有些让我们变得更舒服，这些投币机使用起来都非常便利、容易，给我们的生活带来了很大的便利。 3、研究自动投币设施和售货店的不同。小结：自动投币设施的服务不受时光的限制，随时能提供服务，更便利快捷，也不需要营业员，节约了人力资源。 三、我们不了解的“咕隆咚” 看录像，了

5、解生活中不太常见的投币机，如：自动洗衣机。 小结：刚刚我们熟悉和了解了各种投币机器，我们自己只要利用投币就可以让这些机器为我们服务和提供需要的东西，不需要棘手别人为我们服务，真的很便利。 活动延长：除了投币机，还有什么更便利、更先进的售货办法？（如网上购物等。）引领幼儿寻觅生活中带给我们便利的新奇事。 活动形式：个别化学习活动 年龄段：大班 阶段目标： 1、敢于试试探究新材料，宁静专注参加活动。 2、鼓舞伙伴间相互协助学习，乐于和伙伴共享胜利的欢乐。 活动预备： 1、世界真奇异探究区： 放大镜、扑克牌、锁头、吸铁石、地球仪、世界地图、自制操作材料等。 2、艺术作坊美工区： 花瓶（刮蜡画）、青花

6、瓷（油性笔画、颜料画）、折纸、窗花（剪纸）、京剧脸谱（对称画）、天安门（装点图）、蜡笔画。 3、陶艺坊泥工区： 面泥、牙签、小工具等。 4、心灵手巧益智区 中国拼图、世界国旗配对、图形编织、小动物找家（加减运算）、单双数分类、按逻辑串珠、各类自制材料、台历加减法等。 5、大一达人秀表演区： 小乐器、敲锣鼓、拉钩钩（歌表演）、娃哈哈（舞蹈）、北京的金山上（舞蹈）、跳房子（不同形式唱法、音乐嬉戏）。 6、看看说说语言区： 百家姓、偏旁对对碰、量词配配对、反义词大对决、动物世界、传统节日等。 7、欢乐书屋阅读区： 各类图书、自制卷轴书、报纸杂志等。 8、下棋区： 飞翔棋、中国象棋、五子棋、斗兽棋、动物棋等。 重点观看：音乐