转换教师职能　服务区域经济

1、转换老师职能效劳区域经济 王素敏张晓彬王丽艳【摘要】在经济迅猛开展的时代，资源是消费力的第一要素，文章从学校要改变单纯的招生办学观，老师要改变守旧的课堂教学职能观，利用院校雄厚的技术人力资源和物质设备资源条件，充分发挥丰富资源的优势，在搞好教学培养出更多更好的高技能人才的同时，为地方济效劳，为促进经济开展奉献力量。办好一所学校、促进一方经济、富裕一方民众才是办学效益最大化的详细表达。【关键词】老师职能区域经济一、转变观念，赋老师职能以丰富的的含义古语曰：“师者，传道授业解惑者也。意思是，老师是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人。这种古老的解读，在现今社会，不免有狭隘或偏颇之处。首先，所谓传道

2、，应该包括但绝不能限于知识，还应该涵盖学习之道、考虑之道、操作之道、协作之道、敬业之道等等。其次，所谓授业，也不只是更不应该只是教授学业。这里的“业，有非常丰富的内容，除了学生的学业、事业等，它还应与老师身处的区域、地域的事业亲密联络。最后，所谓解惑，不应该只是解答课本上的疑惑，也不只是解答学校学生的疑惑，更为重要的是解行业之疑惑，区域主导领域之疑惑、困惑、迷惑。那么老师就不应该是传统意义上的老师了。近年来对老师素质的进步和观念上的转变已引起社会各界的注意，开展了多方面的研究。有针对老师过去只搞教学无视教研而提出要培养科研型、学者型老师的，也有针对无视老师创造性劳动特点而提出要培养创造型老师的

3、。也有提出改变老师讲的好干的差而提出培养技师型老师的。我国?老师法?明确指出：“老师是履行教育、教学职责的专业人员，承当教书育人，培养社会主义事业建立者和接班人，进步民族素质的使命。在谈到将来教育时，人们往往也谈到老师职能的转变。70年代以来，国际社会的一个共同认识是，将来的老师应该发挥新的作用，应该肩负起新的任务。面向消费、建立、管理、社会理论效劳第一线是教育开展的一种必然趋势。有道说：国运兴衰，系于教育。二战后日本的迅速崛起充分证明了这一点，由此可见，富有高知识、高技能人才的院校尤其是职业院校及院校老师对经济的开展起到重要作用。利用院校人力、物力资源优势来加速院校周边区域经济开展不失为1+

4、1大于2效果之良策。二、效劳“区域经济实现教育价值最大化1.立足校内培养高技能型人才，奠定开展的人才根底目前我国经济是朝着多层次分体道路开展专业体系需要专业技能人才，专业技能人才需要专业技能学校来培养，专业技能学校需要通过专业技能老师与专业技能设施进展技能教学训练来实现。专业技能型人才不但要具有最根本的德、智、体的知识程度更重要的是在此根底上还在技能培训中学会实际动手操作，逐步为社会培养创造创造、使用新技术、新工艺的技术专家。所以职业院校，承载着更多的将农业高技能人才输送到消费战线的使命和任务。高技能人才培养是一项事关产业开展的根底性工作，那么教育的价值不仅仅是毕业了多少学生，老师的价值也不是

5、表达教授了多少课程，关键是所教授的学生是不是到达了教育目的。目的实现了就为推动和促进经济开展提供了动力资源。为区域经济的开展奠定了人才根底，就农业而言，现代农业经济开展面临农业技能人才严重缺乏，而农业高技能人才培养形式的探究与理论，正在逐步探究中。在这一背景下，肩负科教兴国，科教兴农重大使命的老师，面对种种新的挑战，只有转变老师职能，适应开展需要，才能真正成为一名时代合格的老师，真正实现教育的价值。2.融入区域经济圈，科技效劳解决理论难题农业院校要效劳“三农也许是老生常谈，但是，我们不得不面对我国农村消费力低下，劳动者素质不高，科技得不到很好普及和“三农急需不能及时得到满足的现实。院校集中了最

6、优秀的人才和科研设备资源，老师不仅只站在教室三尺讲台，还要站在无垠的田野讲台、科研工程讲台，为地方经济献策出力，在我们提倡学生要走出课堂学习，同样也要老师走出课堂教学，到消费中出解决实际问题，并在理论中进步自己。这是院校求开展、实现教育价值最大化的重要手段。以黑龙江省佳木斯地区为例，佳木斯是世界三大黑土平原之一三江平原的主体，地域辽阔，土质肥沃。行政区内耕地面积2363万亩，占三江平原总面积的三分之一，其中市属耕地面积1634万亩，人均耕地10亩，分别为全省和全国人均耕地面积的2.5倍和7倍。是国家重要的优质商品粮基地和战略储藏粮基地，素有北方粮都、中国大豆之乡、中国水稻之乡的美誉。商品率在8

7、0%以上，建立各级、各类农业示范园区514个，佳木斯农业产业化龙头建立以益海集团、雨润集团、金锣集团、光明乳业为代表的70户粮食、畜牧精深加工农业龙头企业，已经引领了14条产业链的形成和开展。佳木斯的开展蓝图已经制订，今后还要继续坚持用现代工业理念指导农业开展，继续做大做强“双高大豆、专用玉米、无公害特色经济作物、优质畜牧产品等产业，带动农民增收。在这里农业教育要跟上，学校办到村上，老师下到田间是必要手段和途径。老师将新理念、新观点、新技术带出来传下去，全面提升农产品的国际竞争力，不断加快普及实用的提质增效技术。佳木斯辖区有8所农业院校及科研单位，应该为地区进一步开展的重要技术支持和硬条件。办

8、好一所学校促进一方经济才是办学效益最大化的实实在在的表达。仅就黑龙江农业职业技术学院来说，种、养专业是学院的两大主干专业，特别是种植专业，有60年的专业历史，其中农学专业是黑龙江省高职院校的重点专业，该专业在2001年被评黑龙江省重点示范专业，“作物病虫害防治、“田间试验统计等二门课程被黑龙江省教育厅批准为省级精品课，有多名双师型老师都在各自的相关战线上被认可，并成为名师和专家。正在培育的新品系水稻“佳农吨粮，2022年通过了“预备试验并且已报省批准，准备参加“区域试验。其中有二个育成品系，目前仍继续加强与吉林农科院国家玉米中心“玉米转基因育种的合作，进展育种试验和种子的示范示验。并承当市种子公司的种子区域试验。有一名老师被聘为佳木斯市“种子质量检验员，为时有发生的农、商种子纠纷进展公正鉴定的处理，也为农民用上放心种子提供方便。还定期或不定期的下县进展技术指导与成果讲授，成为园区消费、防害治灾，进步人员素质的主要师资力量，不仅如此，还与宝清县建立了共建关系，定点指导农民测土施肥、测土配方给农民调整种植构造，为农业消费平安、降低产成品的本钱、提升产品档次、增加效益，加快农业构造调整步伐，全面施行优质品种工程，着力进步农产品商标的影响力和市场知名度，开展现