部编版小学一年级第五单元下册表格式教案

1、文档编码 : CO1S6G1O6E8 HA1S1K10P9J1 ZL8C8K10V4O7分 课 时 备 课第 五 单元 第 一 课时 课题 识字 5、动物儿歌教学内容 熟识 12 个生字；教 1.熟识“ 蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、粮、食、蜘、蛛、网”12 个生字；学 2.初步感受汉字的特点；目3. 运用形声字造字规律进行识字；标教学重点运用形声字造字规律进行识字；课型讲读课教学难点宠爱汉字,有主动识字的愿望；教具预备多媒体课件教学过程老师活动同学活动老师复备1. 老师引导同学说出 最宠爱的小动物；2老师出谜语：“ 小飞 机,纱翅膀,飞来飞去捉虫 忙；”“ 头上两根毛, 身穿花1.同学自由说出

2、 宠爱的小动物并简洁 说说动物的特点；2 学 生 根 据 谜 语,估计出谜底是 “ 蜻旗袍,成天不劳动, 只知乐 蜓” “ 蝴蝶” ；逍遥；”3.猜谜语；一、谜语导 入,揭示课 题用时： 10 分钟 1 小虫遇到马； 打一 字 2 日子都在门里过；打一字 3 一个英雄汉,设下天罗网,专捉飞来将；打一种动物 4老师板书“ 动物儿歌” 并小结引出 走进大4 随 师 书 空 课自然,和小动物交伴侣；题,齐读课题；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备1.老师范读课文,同学 听准字音,引导同学试读课1.同学听准字音,结合拼音试读课文, 圈文并圈画生字；画本课 12 个生字；2 老师出示带拼

3、音的 12 个生字,引导同学小组合2同学在小组中 沟通汉字的字音和字作学习本课生字；形；1 引导同学小组推选1 同学小组内轮“ 小老师” 教每个组员读准流当“ 小老师”拼读字字音,同时规范每个同学汇音,并沟通需要留意的报时的语言；读音；如：“ 蚂” 字读 三声；“ 藏” 字是平舌音；“ 蜘、蛛” 都是翘 舌音；“ 粮” 字是三拼二、合作交2 引导同学集体汇报,音节；流,识记生字2 汇报形式：我用时：30 分相机评判和鼓励；要提示大家留意“ 藏”钟 的读音,请大家跟我读一遍3 提出要求：拼读字3 正确齐声拼读音,声音响亮；生字；3 老师再次引导同学 自学宠爱的生字,说清用什3同学观看,挑 选宠爱

4、的生字进行同么方法识记；桌沟通并汇报,要把话说完整；1 老师点拨形声字识 字法,帮忙同学梳理语言,1 形 声 字 识 字 法：我最宠爱“ 蚂蚁”准时鼓励；这两个字,它们都是虫 字旁,表示和虫子有 关,我发觉这两个字的 读音都与右半部分相 同或者相近；看到这两 个字,我就知道“ 蚂蚁”是一种昆虫；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备2 引导同学多种方法2 同学接受多种识记生字,并为生字组词和 方法识记生字；造句帮忙懂得；4老师引导同学观看 实物“ 网” ,出示“ 网” 字4同学观看图画 并沟通：“ 网” 字中间的字理演化图, 形象识记生 就像实物网；字；5组织同学开放“ 开 5 学

5、 生 “开 火火车组词擂台赛”,为生字 车” ,轮读生字,组词扩词；多而且准的小组获胜；获胜小组获得生字卡,当老师领读；板书设计作业设计 认读生字表里的生字；教学反思分 课 时 备 课第 五 单元 第 二、三 课时 课题 识字 5、动物儿歌及作业设计教学内容 会写生字,练习句式；教 1.指导同学反复朗读；学 2.在识记生字的同时,培养同学的观看、想象、口头表达才能；目3.会写“ 间、迷、造、运、池、欢、网” 七个生字标教学重点 指导同学反复朗读；教学难点 在识记生字的同时,培养同学的观看、想象、口头表达才能；教具预备 多媒体课件 课型 讲读课教学过程 老师活动 同学活动 老师复备1. 学 生

6、多 种 形 式 朗读课文,自主汇报读 书的欢快感受；1.老师出示儿歌,用红 色突产生字, 组织同学开展“ 送字回家” 的读书活动；2同学自主画出 六个动物名称词语, 即“ 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、2 老师引导同学找出蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”；课文中的六种动物, 再读词语；再次读出这些“ 虫字家族” 的词语；一、语境识3.引导同学再读课文,3. 学 生 读 文 并 用字,诵读儿歌找出描写地点的词语读一用时：30 分读；钟 4 引导连续读书,用 双横线画出每种动物的具符号标出表示地点的 词语,即“ 半空、花间、体活动；土里、地上、池中、房5 老师组织同学开放 玩耍活动,“ 找伴侣,组句前” ,沟通汇报；4同学

7、自主读书子” ；并同桌沟通表示动物活动的词语, 即“ 展翅 飞、捉迷藏、造宫殿、运食粮、游得欢、结网 忙” ；5同学手持词语 卡片,分组开放玩耍活 动,最快的小组获胜,分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备得到背诵课文的呈现 机会；如：词卡“ 蜻蜓”“ 半空” “ 展翅膀” 是二 、 总 结 识6老师引导同学完成一组好伴侣；活动卡；蜻蜓花间捉迷藏6同学观看活动蝴蝶半空展翅飞卡,依据要求自主完蚯蚓地上造宫殿蚂蚁土里运食粮成,再小组沟通；蝌蚪房前游得欢蜘蛛池中结网忙字,布置作业1这节课你都学会什用时：10 分么了？可以和同学沟通交钟 流；2把你今日学会的识1同学汇报本课字方法讲给你的爸

8、爸妈妈学习收成；听；2同学依据老师布置的作业完成课堂作业；5、动物儿歌展翅飞捉迷藏板书设计 造宫殿运食粮游得欢结网忙作业设计 把你今日学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听；教学反思分 课 时 备 课第 五 单元 第 一 课时 课题 识字 6 、古对今教学内容 熟识 12 个生字；教 1.熟识“ 圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12 个生字；学 2.初步感受汉字的特点；目标3.宠爱汉字,有主动识字的愿望；12熟识“ 圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”教学重点个生字；教学难点宠爱汉字,有主动识字的愿望；课型联讲读课教具预备多媒体课件教学过程老师活动同学活动老师复备1. 老

9、师 引 导同学 看 图1. 同学读出对片,观看对联；对子连线； 将上下句 相对的词语连起来 上的内容,有困难的可 以寻求老师帮忙；一、图片引春来鸟语满林,夏至花香万里入,揭示课题2老师引问：你在什2同学依据生活用时：10 分么时候看过对联？体会说出在什么时候钟 看过对联； 春节、寿宴、喜宴等 3. 老师 以 一副对 联 为3. 同学在老师的例,说出上下相对的特点；如：“ 春来鸟语满林,夏至 花香万里” 中,“ 春对夏”“ 来描述中知道对联中其 他相对的词语； “ 鸟 语对花香” “ 满林对万对去” ；里” 分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备4老师依据对联揭题“ 古对今” 并板书

10、；1.老师引导同学自主读4同学齐读课题,再将“ 对” 字省去,读 一遍“ 古今” ；用“ 古”字扩词、说话；1. 学 生 借 助 拼 音一读课文,巡察指导和帮 自由读课文；助；相机正音；1 遇到读不好的 词语多读几遍；2 同桌相互读一 遍,相互帮忙；3全班呈现读；2课件出示第一节,老师引导学习第一节；贴词学字导2同学看课件,试读、齐读第一节；1 仔细观看,发二、熟读课读；现：古和今、圆和方、观看图画,填上相对的冰冷和酷暑、春温顺秋词语；凉都是相对的词语；文,随文识字圆方2 同 桌 对 读 词用时：30 分 对 语,全班齐读词语；钟 3 同学圈画本节生字：圆、严、寒、酷、暑、凉；同桌沟通怎么记住

11、这些字；3老师引导同学动笔 画出其次节中相对的词语；3同学自由读第 二节,画出意思相对的贴词生对词词语；学字背诵；1 同学看课件,老师点拨识记方法；对对子；如：加一加、拆分法、看部2 同学自主识记首猜意思的方法；汉字；连线组词；晨：加一加； 日严 暑辰晨,早晨、早晨 酷 凉 朝：拆分法；霞：冰 寒 雨字头与天气有关；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备3同学有节拍朗 读、背诵其次节；拍手朗读； 同桌拍手齐背诵；4老师引导同学自由 读第三节,自主学习这节；出示自学提示；4同学自由读第 三节,接受自学与小 组 活 动 相 结 合 的 方1 引 导 画 出 相 对 词 法；语,读熟；1

12、画出相对的词2 启示同学对对子,语,读一读；把握相对词语；2同桌之间出上3 引导同学在玩耍活 联、对下联；动中背诵第三小节；3 同 桌拍 手游戏,朗读并背诵第三小节；板书设计作业设计 认读生字表里的生字；教学反思分 课 时 备 课第五 单元第 二、三 课时课题识字 6、古对今及作业设计教学内容会写生字,练习句式；教1.懂得对子内容；学2.会写本课 7 个生字；目3.懂得并背诵课文,多种方法识字；标教学重点 懂得并背诵课文,多种方法识字；教学难点 在识记生字的同时,培养同学的观看、想象、口头表达才能；教具预备 多媒体课件 课型 讲读课教学过程 老师活动 同学活动 老师复备1.组织同学开放“ 开火

13、车组词擂台赛”,为生字扩词；2 老师引领同学开放玩耍活动,巩固生字,并扩三、诵读韵词；1. 学 生 开 火 车 读生字,组词多的小组获文,书写汉字用时：30 分胜；获胜小组获得生字钟 3 老师组织同学多种卡,当老师领读；玩耍诵读儿歌；4老师指导同学书写；师范写,生书空；强调“ 李”2同学玩识字游字第五笔压线, “ 香” 字第 戏；六笔压线；摘苹果玩耍,同学 读生字,读对了可获得 苹果,看谁的苹果最 多；3打拍子读课文、找伙伴拍手读、和老师 合作读、男女生对读 等；4同学随师书空,自主描红,练习书写；左右结构的字应用 “ 三 看法” ,即一看大小、二看高矮、三看笔画；分 课 时 备 课教学过程老

14、师活动同学活动老师复备老师布置作业；1这节课你都学会什 么了？可以和同学沟通交流；1同学汇报本课学习收成；四 、 总 结 识 字,布置作业 用时：10 分 钟 2把你今日学会的识 字方法讲给你的爸爸妈妈听；2同学依据老师3. 说 说 自 己 的 学 习 收布置的作业完成课堂获；作业；6、古对今板书设计古今圆方冰冷酷暑春暖秋凉晨暮雪霜和风细雨朝霞夕阳作业设计桃李柳杨莺歌燕舞鸟语花香说说自己的学习收成；教学反思分 课 时 备 课第 五 单元 第 一 课时 课题 识字 7、操场上教学内容 熟识 12 个生字；教 1.熟识“ 操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12 个生字；学 2.初步感

15、受汉字的特点；目标3.宠爱汉字,有主动识字的愿望；熟识“ 操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”教学重点12个生字；教学难点宠爱汉字,有主动识字的愿望；课型讲读课教具预备多媒体课件教学过程老师活动同学活动老师复备1. 学 生 按 照 从 左1. 教 师 先 出 示 课 文 插 图,引导同学观看,这些小到右的次序观看图画,并 用 “有 的 有 的 仍有的 ” 的 句式汇报操场上小朋伴侣在什么地方干什么,然 友的活动；后组织同学汇报观看情形；自由说说和同学们下2同学齐读课文课都宠爱玩哪些体育活动；题目；1. 学 生 自 由 把 生 词放到合适的位置, 放 好后领读一遍；一、图片引入,激发

16、爱好2小结,板书课文题2同学接受多种用时： 7 分方式学习生词；钟 1 同学看图,自由认读生词；目；1.师出示词语卡片,组织同学将生词贴到图的相应位置；2指导同学学习生词；1 引导同学边看图边 读生词；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备2 课件逐一出示带有 图画的生词,指名认读；3老师点击课件,去掉2 同学自由认读 宠爱的词语；重点读准“ 足” 的平舌音；3 同桌之间一名 同学读,一名同学听,把读得不对的字音纠 正过来；42 3 组同桌图画,引导同学借助拼音读 准字音；接力读；5 学 生 4 人 一组,组长拿出不带拼音 的生词卡片,小组其他 成员集体认读生词,有 读错的字音,大

17、家帮忙4 老师出示带有拼音他订正过来,并提示他二、图文结的生词卡片,引导同学集体多读几遍这个词；合,学习字词6 同学开火车认用时：20 分检查同桌合作情形；读生词,接读又快又准钟 的一组可获得笑脸一5老师点击课件,去掉枚；拼音,组织小组合作学习生3同学开放生字 学习活动；词；1 同学依据课件 中出示的生字,用圆圈圈出本课的会认字,用 三角形圈出本课的会写字；2 男女生分组对 读生字；32 3 名同学 做老师领读生字；4 同学开火车读 生字；6 老师接受开火车的方式检查同学小组自学情 况；3引导同学学习生字；1 引导同学针对会认 字和会写字开放生字圈画 活动；2 引导同学分组认读 生字；3指名领

18、读生字；4 运用开火车方式检 查同学把握情形；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备1.引导同学比较“ 打” 和“ 拍” 的写法；1.同学观看后,写一写；打：_ _ 汇报书写时留意什 么；拍：_ _ 2老师范写,指导书写时要留意左窄右宽；三、独立观 察,学写生3引导同学观看“ 跑” 和“ 足” 的写法；字用时：13 分钟 2同学描红练写,老师巡察,相机指导；3 学 生 练 写“ 跑、足” ；板书设计作业设计 拼图识字教学反思分 课 时 备 课第四 单元第 二 课时课题识字 7 、操场上教学内容会写生字,练习句式；教1.指导同学反复朗读；学2. 表演识字,发觉规律；目3.会写“ 打、

19、拍、跑、足、声、身、体” 七个生字标教学重点 表演识字,发觉规律；教学难点 在识记生字的同时,培养同学的观看、想象、口头表达才能；教具预备 多媒体课件 课型 讲读课教学过程 老师活动 同学活动 老师复备1.引导同学完成课后练1. 学 生 先 把 自 己习题；宠爱的活动名称涂上填一填；颜色；我最宠爱的体育活动是 ,我宠爱它的缘由是 ；2组织同学沟通；2同学先说说自一、复习引1.老师范读儿歌,同学己选择了哪些活动, 选入,巩固旧知择一两个活动说说喜用时： 7 分欢的缘由；钟 1.同学仔细倾听, 听准听读；每个字的字音；2 引导同学自由朗读2同学自由大声朗读儿歌；儿歌,借助拼音读准每 个字的字音,边

20、读边用 圆圈把本课其余的生 字圈出来；3 指名朗读儿歌,检323 名同学朗读儿查自学情形；歌,其他同学仔细听,把读错的字音订正过分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备来；4引导同学学习生字；1 出示“ 操、场、铃、热、闹、锻、炼、身、体、4.接受多种方法,学习生字；1 同学自由认读 生字,初步学习字音；声” 的生字卡片,指名认读；2 指名领读生字；3 开火车检查同学掌23 名同学做老 师,领读生字, 其他同 学跟读；3 同学依据小组握情形；次序开火车认读生字；5 课件出示新偏旁“ 火” ,引导同学摸索：你5同学自由回答 熟识的带有这个偏旁二 、 随 文 识知道其他带有这个偏旁的的字

21、,并说说是怎么认字吗？识的；字,学习儿歌6组织同学再读儿歌,6同学自由、大用时：20 分提出要求： 这一次争取把句声地朗读课文；子读得比刚才更精确、 更通钟 顺；7两人一组依次7 引导同学两人一组赛读儿歌；朗读儿歌,朗读时声音响亮,无错字、丢字、加字者获胜,可获得朗读星一颗；8 想一想,你下课玩8同学自由回答；耍时心情怎么样？兴奋、高兴 9 引导同学带着轻巧9同学练习有感的心情有感情地朗读儿歌；情地朗读儿歌；10 同学依据要10 引导同学编儿歌；求自编儿歌,先在小组 内沟通,然后全班同学 集体沟通；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备1.课件出示“ 声、身、体” 三个字,请同学仔

22、细观察每笔在田字格中的位置1. 同学先自由观 察,然后全班沟通；2同学仔细观看三、指导书及占格情形；每笔的行笔方法,伸出2老师范写“ 身”字；食指与老师一起书空；3老师巡察,个别指3同学描红,独写,把握字导；立仿写一个“ 身” 字；4引导同学集体评判4说说你觉得这形用时： 13书写情形；个字写得怎么样,哪里值得你学习；分钟 5组织同学二次练写；5依据刚才的点评情形,练习再写3个“ 身” 字,争取做到板书设计6指导“ 声” 字时要 比刚才写得仍要好；强调“ 竖撇” 的写法；6练写“ 声” 字；作业设计 说说自己的学习收成；教学反思分 课 时 备 课第 五 单元 第 一 课时 课题 识字 8、人之

23、初教学内容 熟识 13 个生字；教 1.熟识“ 之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”13 个学 生字；目 2.初步感受汉字的特点；标 3.宠爱汉字,有主动识字的愿望；熟识“ 之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”教学重点13 个生字；教学难点宠爱汉字,有主动识字的愿望；课型讲读课教具预备多媒体课件教学过程老师活动同学活动老师复备1.老师引导同学看视频 观看三字经儿歌；2老师引问：你会背 儿歌里的内容吗？3老师相机板书“ 人 之初” ；引言：三字经是1. 学 生 跟 随 视 频 自觉吟唱；汇报对儿歌 的明白；2同学依据已有 体会尝试背诵三字 经的内容；3同学在老师的

24、 引导下书空“ 人之初” ,一、视频引古人的启蒙教材,我们今日明白三字经是传统学习的内容就节选自三字文化,知晓本文的出入,揭示课题经；处；用时：10 分钟 4同学齐读课文4老师引导学习“ 之”和“ 初” ； 出示“ 初” 字字题目,用“ 之” 和“ 初”组词；儿歌记忆：裁衣理演化图；一把刀,就念初,初始的初,初夏的初；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备1.老师范读课文,订正1. 学 生 借 助 拼 音字音；自由读课文；1 圈画生字,遇 到读不好的字多读几 遍；2 同桌相互读一 遍,相互帮忙；3 全班呈现读；2 课件出示第一节,老师引导学习第一节；1 引导同学学习第一2同学看课件

25、,试读、齐读第一节；1 学习汇报第一句；随文识字；句中的生字：之、初、性、善、习； 如“ 性”与“ 姓” 区分记忆； 二 、 初 读 课2 老师依据同学回答,2 同桌对读其次文,识记生字贴出其次句,引导学习生句,沟通学习生字：教、字；迁、贵、专；强调“ 教”用时：30 分3 老师引导同学熟读是多音字； 3 同学分句读、钟 背诵第一节；男女生对读、 齐读、试背；3 出示自学提示,引导同学学习其次节；1 课件出示其次节, 引导同学多种方式朗读；2 启示运用多种方法3同学自由读第 二节,依据要求学习汉字；1 小组接读,分句赛读,师生对读其次 节；2 沟通识记生字识记生字；课件出示辨字儿“ 幼、玉、器

26、、义”；歌和玉器图片；点拨：玉经幼：“ 加一加”过打磨才能变成玉器； 的方法记忆；玉：与“ 王” 区 别记忆,猜字谜：王字 长颗痣；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备器：字歌“ 四 口中间一只犬；”义：独体字；4引导同学发觉本课4同学自主发觉特点；三字组成一个分句,背诵朗朗上口；1 点拨每句包蕴的意1 同学依据老师思；口述的意思猜出具体指哪句话；2 看图片明白玉2 结合课件,懂得“ 玉 不琢,不成器,人不学,不知义” 的意思；石与玉器的区分,同 时懂得“ 人也一样,只有学习才能知晓道 理与仁义” ；8、人之初连线组字；衤 生板书设计认读生字表里的生字；忄刀作业设计辶孝攵千教学反

27、思分 课 时 备 课第五 单元第 二 课时课题识字 8 、人之初教学内容会写生字,练习句式；教1.指导同学反复朗读；学2. 多种方法记忆生字；目3.会写“ 之、相、近、习、远、玉、义”7 个生字标教学重点 多种方法记忆生字；教学难点 在识记生字的同时,培养同学的观看、想象、口头表达才能；教具预备 多媒体课件 课型 讲读课教学过程 老师活动 同学活动 老师复备1.复习字词；2.复习课文；1.组织同学进行“ 开火 车组词擂台赛”,为生字扩词；1. 学 生 小 组 轮 读 生字,组词多的小组获 胜；获胜小组获得生字 卡,当老师领读；一、复习导入2 老师引领同学开放2同学玩识字游戏；玩耍活动,巩固生字

28、,并扩摘苹果玩耍,同学词；（用时 5 分先读产生字,谁读对了钟）；苹果就归谁,看谁的苹果最多；3打拍子读课文、3 老师组织同学多种 玩耍诵读儿歌；4 老师指导书写本课 要求会写的字；找伙伴拍手读、和老师 合作读、男女生对读 等；4自主观看写字 表中的生字,沟通写字 要领及每个字的主笔画；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备1 点拨：“ 之、近、远”的主笔画都是平捺；2 指导同学书写独体1 同学描出主笔 画,再试写一个, 同桌 互评；2 随师书空独体字“ 义、习、玉”；点拨：字,明确笔顺,试写并按笔顺写字；对比；3 指导书写“ 相” ；点3 自主猜字谜,拨：字谜“ 二木不成林”,识

29、记“ 相” 字,明确两“ 相” 是多音字；4 组织同学自主练习书写汉字,老师巡察指导；5 老师将同学书写的个读音,各组一个标准 词记忆；4 学 生 端 正 坐 姿,自主书写每个汉 字,边写边对比；5 写字大比拼：二 、 巩 固 生汉字放在实物展台观看点小组举荐一到两个写字,指导书写评；字好的人到展台前面我是写字小能手！ 先在呈现；用时：25 分写字表中书写汉字, 然后在你写得好的汉字后面的括钟 号里画“ ” ；之 近 远 义 相 习 玉 我是组词小能手！义 习 玉 之 分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备1.老师引言：这节课你 都学会什么了？可以和同 学沟通沟通；1. 同学汇报本

30、课2 把你今日学会的 学习收成；三字经节选内容背给爸 爸妈妈听；四、总结全3 自己再搜集一些2同学依据老师课,有效拓三字经里面的内容进行背诵；布置的作业完成课堂展用时：10 作业；分钟 3 搜集并 背诵三字经里面的内容,试着讲故事；板书设计作业设计 说说自己的学习收成；教学反思分 课 时 备 课第五 单元第 一 课时课题语文园地五教学内容识字加油站、我的发觉、字词句运用；1.在诵读儿歌的过程中,精确识记“ 饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮” 等教字；学目2.在看部首识字的过程中,发觉生字部首与其意思的亲热联系；3. 区分懂得“ 青和清、在和再” 的意思,会用它们填空；练习查字典,培标养同学查字典

31、的学习习惯；在诵读儿歌的过程中,精确识记“ 饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、教学重点炮” 等字；教学难点 在看部首识字的过程中,发觉生字部首与其意思的亲热联系；教具预备 多媒体课件 课型 讲读课教学过程 老师活动 同学活动 老师复备1多媒体出示喜羊羊 图片导言：我们的好伴侣喜 羊羊来了, 它仍给我们带来了礼物,想不想知道是什 么？课件出示“ 饭、水、足、手、衣、火” 的图片 同学说一 、 情 境 导 入,识字加油 站；出图片上的事物；2 引导同学说出图片 上的事物能用来做什么, 同 时逐句出示儿歌内容, 引导同学相机识字；3引导同学利用字卡,同桌之间自由沟通识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮；1

32、 读准字音：“ 茶” 是翘舌音,“ 鞭” 是三拼音节,自由读儿歌,读准泡p o和炮是同音字；字音；2 认清偏旁,说说字义指名读儿歌,师生和偏旁的关系；正音；3 沟通识字方法；如：同桌相互考一考：分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备利用形声字的特点识抢读生字,看谁读得准记生字：泡、饱、炮；确；以小组为单位,开火车认读生字；4导学：喜羊羊为大 家鼓掌,大家真棒！听一听,引导同学把学过 的生字放入儿歌, 速读它又说了什么？课件出示速背儿歌；泡泡语：你能看图背诵这首 儿歌吗？ 1导言：由于同学们 表现得特殊棒, 现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一 逛；一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要

33、开头二 、 认 真 观了,让我们随着喜羊羊一起齐读生字,观看这看看都有哪些队伍参加；察 , 我 的 发2课件播放第一支走现；来的队伍口字旁家族,并出示相应生字“ 吃、叫、四个字有什么共同点；吹、咬” ；课件出示口字旁 导学：这支队伍想扩 充,仍有哪些字宝宝可以参 加呢？ 预设：“ 喊、叹” 等； 3课件播放其次支走 出来的队伍提手旁家 族,并相应出示生字“ 提、摸索口字旁的字 大都和什么有关, 然后 指名汇报,并表演；摸索提手旁的字拔、捉、拍” ；和什么有关,并再举几导言：观看生字,你发 个例子；现 了 什 么 ？ 课 件 出 示 提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片 4课件播放第三支走出来的队伍足

34、字旁家族,并出示生字“ 跑、跳、分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备观看这一组字又踢、踩” ；1导言：喜羊羊在汉 字王国玩得特殊高兴, 它喜 欢这里的山山水水, 它看到 了什么样的景色？ 课件出有什么相同点； 课件 出示足字旁 足字旁的字多数 和脚部动作有关,学 生举例子； 跺脚、跳三、情感体示青山和清泉的图片, 并注跃等 明这两个词语,突出“ 青”预设：读音相同,验,字词句和“ 清” 两个字； 意思不同；“ 青” 表示运用；1 同学们,观看这两绿色,而“ 清” 表示个字,你们发觉了什么？清亮和清楚；2 课件出示：“ 远处有同学试填,并说 山,近处有 明理由；泉；”同学小组争辩仍

35、2课件出示：“ 在” 和可以用“ 青” 和“ 清”“ 再” ；引导同学说出哪个组哪些词,并用词语是“ 再见” 的 “ 再” ,并说 造句；明理由；板书设计作业设计完成教材 64 页的翻字典玩耍“ 比比谁最快”；教学反思分 课 时 备 课第五 单元第 二 课时课题语文园地五教学内容日积月累、和大人一起读；1. 正确、流利、有节奏地朗读歇后语,借助图片大致明白描述的内容,并 教 背诵积存；学 2. 和大人一起朗读故事,明白故事主要描述的是什么内容,知道狐狸为什 目 么对乌鸦说好话,懂得乌鸦上当受骗的缘由,标 3. 启示同学不能听信花言巧语,要用心做好眼前的事；教学重点 启示同学不能听信花言巧语,要

36、用心做好眼前的事；正确、流利、有节奏地朗读歇后语,借助图片大致明白描述的内 教学难点 容,并背诵积存；教具预备多媒体课件课型讲读课教学过程老师活动同学活动老师复备1 导言：喜羊羊今日 给我们带来几幅图画谜语 呢,谁能猜出每幅画的谜 底？1 课件出示图片：小葱 拌豆腐；预设：又青又白、导学：大家看看这盘菜 的颜色,用一个词来形容；绿白相间、清清 青青 白白 老师给出一一、诵读歇后2 课件出示：竹篮子打清青二白；水、芝麻开花、十五个吊桶师生沟通共同猜语 , 日 积 月打水图片；谜语；累；2 引学：刚才我们猜的是歇后语, 歇后语是中国人民在生活实践中制造的一种特殊的语言形式, 它由前后两部分组成：

37、前一部分 起“ 引子” 作用,像谜语,同桌对读歇后语,一人读前一部分, 一人后一部分像谜底；读后一部分；请你读一读教材中的 歇后语, 对比图片体会其中课件出示歇后语 的前一部分,同学齐说的含义；后一部分；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备3拓展其他歇后语；1 课件出示几个课外小组沟通学习,互 相订正字音,反复练歇后语；读,直到全组同学都会 2 借助图片指导同学 朗读为止；边读边懂得,最终熟读成 诵；4小结：歇后语的种 类有很多,有谐音类、喻事 类、喻物类、故事类等,内 容广泛,感爱好的同学可以 去搜集；1导言：一个晴朗的 日子,乌鸦找到了一片肉站 二 、 共 同 阅 在大树上, 正预备回家喂宝 读 , 感 悟 道 宝,却遇到了树下查找食物 理；的狐狸； 课件出示：短文 插图 接下来会发生什么事 情呢？ 课件配图播放故事 2.同学初步明白短文老师出示字卡,指内容；3指导朗读短文,把导同学学习发音易错短文读得正确、流利；的生字；4引导同学摸索沟通：狐狸几次对乌鸦说话？乌鸦有什么表现？画出狐狸 的话读一读, 想想狐狸为什争辩沟通：假如今 后你遇到这种情形, 你么要这样说话, 乌鸦为什么 会怎么做呢？上当受骗, 通过这个小故事你明白了什么道理；分 课 时 备 课教学过程老师活动同学活动老师复备1回家和大人一起朗 读狐狸和乌鸦 这个小故 三、布置作 事,并